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1、精选优质文档-倾情为你奉上省职业技能鉴定指导中心车工、工（模）具钳工职业技能鉴定考评员培训教 案一、考评员应掌握的基本概念（一）职业资格1、职业资格的概念它是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从事这一职业的人员提出必备的专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。它反映了劳动者为适应职业岗位的需要而运用特定知识和技能的能力。是技能人才努力攀登的推动力。通常情况下，职业资格可以分为从业资格和执业资格。（1）从业资格是指从事某一职业专业知识、职业技能和工作能力的起点标准。（2）执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益，涉及人身安全、重大财产安全和广大消费者利益的职业实
2、行就业准入控制，是劳动者依法独立开业或从事某一特定职业专业知识、职业技能和工作能力的必备标准。是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从事这一职业的人员提出必备的专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。它反映了劳动者为适应职业岗位的需要而运用特定知识和技能的能力。2、职业资格等级设置职业资格规定了劳动者在某一职业领域从业或执业时的起点标准或必备标准。在工作岗位上还可以按照实际要求来区分资格等级，即根据职业活动范围、工作内容的数量和质量，工作责任等要素，将特定职业岗位划分为不同的资格等级并提出相应的知识和技能水平要求。我国职业资格证书等级体系结构示意图如下表1：表1 我国职业资格证书
3、等级体系结构示意图 国家职业资格一级：高级技师能够熟练运用基本技能和特殊技能完成较为复杂的工作；独立处理工作中出现的问题，解决本职业高难度技术操作和工艺难题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有资源分配能力。国家职业资格二级：技师 能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；独立处理工作中出现的问题，解决本职业关键技术操作和工艺难题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织指导他人进行工作和培训高级操作人员；具有一定的资源分配能力。国家职业资格三级：高级能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；能独立处理工作中出现
4、的问题，能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。国家职业资格二级：中级能够熟练运用基本技能独立完成本职业日常可预见性的工作；在特定情况下能运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人合作。国家职业资格一级：初级能够运用基本技能独立完成本职业日常可预见性的工作。 （二）职业资格证书制度一种特殊形式的国家考试制度。劳动者通过职业技能鉴定，可从社会权威认证机构获得对自己技能水平和从业资格的认可，其主要形式是取得职业资格证书。职业资格证书是劳动者进入就业岗位的重要凭证，是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。（
5、三）国家职业标准的概念按照标准化对象，通常把标准分为技术标准、管理标准和工作标准三大类。国家职业标准属于工作标准。1、国家职业标准是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。它是从业人员从事职业活动，接受职业教育培训和职业技能鉴定以及用人单位录用、使用人员的基本依据。2、国家职业标准基本结构国家职业标准由职业概况、基本要求、工作要求和比重表四部分组成。其中工作要求是国家职业标准的核心部分。工作要求是在对职业活动内容进行分解和细化的基础上，从知识和技能两个方面对完成各项具体工作所需职业能力的描述。它包括：（1）职业功能：是指一个职业活动的主要项目。相对我
6、们车工和钳工而言，通俗的讲，就是指我们在工作前、工作中、工作后的常规工作顺序。 （2）工作内容：是指完成职业功能所应做的工作，可以按种类划分，也可以按程序划分。（3）技能要求：是指完成每一项工作内容应达到的结果或应具备的技能。（4）相关知识：是指完成每项操作技能应具备的知识，主要是指与技能要求相对应的技术要求、有关法规、操作规程、安全知识和理论知识等。3、国家职业标准的导向作用（1）它引导职业教育培训、鉴定考核、技能竞赛等活动。（2）它是职业教育培训课程开发的依据。职业教育和职业培训的课程按照国家职业标准进行设置，能够摆脱“学科本位教育”中重理论、轻实践，重知识、轻技能和重学历、轻职业资格证书
7、的做法，保证职业教育密切结合生产和工作的需要，使更多的受教育者和培训对象的职业技能与就业岗位相适应。4、国家职业标准的制定原则按照“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导思想组织制定国家职业标准。（1）整体性原则。所谓整体性原则是指国家职业标准要与我国目前技术装备和劳动管理水平条件下的知识技能要求为基础，既要突出该职业当前主流技术、技能的要求又要兼顾全国各地和各行业的差异，还要反映出一定发展时期内技术进步、设备更新、工艺改革、产品更新换代以及劳动组织管理改善等方面的趋势。同时，要定位于大多数劳动者经过一定的努力能够达到的水平。过高过低都不利于生产与工艺技术、设备装备水平和劳动者素质的改善和
8、提高。（2）等级性原则。所谓等级是国家职业标准反映的职业能力水平的梯度，它是从业人员职业活动范围的宽窄、工作责任的大小和工作难度的高低决定的。这种划分职业等级的方法比过去主要根据从业人员所操作的设备与工艺的复杂程度划分等级要更加科学，既可以涵盖更多的职业，又可保证标准不会因为设备迅速更新换代而很快过时。（3）规范性原则。规范性是指制定国家职业标准时，从内容到形式都要符合国家通行的标准和要求，也就是说标准本身要标准。在实际制定工作中，从标准的内容结构、表达形式、表达方法以及文字符号都必须按照国家正式公布使用的规范标准去制定编写，不能无章依循、自行其是，随意编造。在编制标准时，要准确鲜明，尽可能简
9、捷通俗易懂，不要模棱两可，也不要晦涩难懂。（4）实用性原则。是指国家职业标准要符合我国现实的生产技术水平、劳动管理水平和劳动者素质的基本状况。按照符含我国大多数企业的工作环境、工作条件、管理水平的一般情况进行制定，以职业活动的主要目标作为依据，全面反映职业活动的工作要求；同时，符合职业教育培训、职业技能鉴定和人力资源管理的需要。（5）可操作性原则。所谓可操作性原则就是指国家职业标准的内容，特别是其核心部分“工作要求”下面的“技能要求”要具体、明确，能量化的一定要量化，便于作为衡量标尺或评价指标；“相关知识”不能过于宽泛，要与“技能要求”相关联，要定位在知识点上，以便于围绕技能开展培训。总之，要
10、便于指导职业技能培训和职业技能鉴定。（四）职业技能鉴定规范的介绍（P112）。鉴定规范既是进行技能鉴定工作的依据，也是进行技能操作训练的教学参考大纲，对工人技术等级和职业技能标准进行了进一步细化和量化，具体规定了每一个工种（职业）的鉴定要求、鉴定内容，并提出了试题样例。规范的内容包括：工种定义、适用范围以及需要说明的技术情况和鉴定的特殊要求，如申报条件考核时间、工具（设备）要求等。内容由五个部分组成：项目、鉴定范围、鉴定内容、鉴定比重、备注；每个鉴定规范附2-3套试题，试题类型分为：是非题、选择题、计算题、问答题等。(五)职业技能鉴定命题简介（P121）1、职业技能鉴定命题的概念职业技能鉴定命
11、题是指以国家职业标准为内容依据，按照标准参照考试命题规则，编制用于鉴定考核的试题试卷的过程。所谓标准参照考试是指依据经严格界定的领域内容标准对受测者行为水平进行评价的一种测量方式。2、职业技能鉴定命题技术（P123）鉴定要素细目表是理论知识部分或操作技能部分中分别需要鉴定考核的内容清单，是鉴定的具体要素，即：理论知识鉴定要素细目表知识点和操作技能考核内容结构表鉴定点。如：表42、表45和表47。3、模块化操作技能命题技术。（P145）（题库模块化、计算机组卷、多工种操作、理论与实操可以在一段时间分别鉴定考核。）4、如何使用各工种国家职业技能标准对在职工人组卷进行各等级的职业技能鉴定：依据各工种
12、国家职业技能标准中工作内容确定加工项目；依据各工种国家职业技能标准中技能要求确定工件加工的项目的尺寸公差等级及表面粗糙度级别；依据各工种国家职业技能标准中相关知识要求组织理论试卷。二、职业技能鉴定（一）职业技能鉴定1、职业技能鉴定是一种特殊的考试形式。是指按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动。2、职业技能鉴定是以既定的职业技能等级标准为依据来衡量劳动者是否达到职业或岗位要求的标准参照考试。3、职业技能鉴定是按国家职业标准评定职业技能水平的考试，也称为职业资格达标考试4、职业技能鉴定的目的不在于
13、选拔，而在于衡量考生是否达到国家职业标准提出的职业技能要求。5、职业技能鉴定考核是运用职业技能鉴定试题，按照国家职业标准规定的时间和方式，组织对鉴定对象的职业能力进行测试。它不是生产产品。目的是培养出职业或工作岗位上需要的人。对职业或工作岗位来说，重要的不是“你知道什么”，而是“你会做什么”。(二)职业技能鉴定程序细目1、职业技能鉴定所要做的工作：(1)按照鉴定和教学情况安排、组织校内、校外的鉴定。对校外或社会考生按职业资格申报条件进行初审(职业技能鉴定资格审查实行两级负责制，鉴定所审查有关证件、证明的合法性和有效性，即初审)；(2)鉴定申报资料的准备：分别逐项填写集体和个人申报表准备考生的身
14、份证复印件收考生大一寸黑白近照3张个人学历(毕业)证明及复印件申报高一级资格鉴定的考生需提供原职业资格等级证复印件申报技师和高级技师资格鉴定的考生，须提供所在单位对本人的表现和工作业绩的证明材料准备上报职业技能鉴定考生报名册（分别按工种、等级编制）一式二份，并在每页上加盖职业技能鉴定所（站）公章，同时通过电子邮箱将考生报名册发送给鉴定指导中心。上报表册一经上报不能更改。根据各工种国家职业标准所要求的考评员与考生人数配比，填报组成的考评组组长及人员名单表格(注意：执行考评员的轮换和回避制度)。填写职业技能鉴定考核日期及理论考场安排表和实操考场安排（批次）表，日常鉴定的具体时间按省职业技能鉴定指导
15、中心工作月历安排为准。如：车工、数控车工、钳工等工种为每月第三周星期天。(3)鉴定申报(初、中、高级鉴定前14天；技师、高级技师鉴定前30天)。 复审。上述鉴定原始资料交到省、市职业技能鉴定指导中心，进行资格复审。待复审人在考生报名册上每一页签字盖章(录入数据库)后，才生效；到财务处缴纳鉴定考核费用，并由财务收款人在每份报名册的首页加盖“已收费”章、总金额、签名及日期；职业技能鉴定指导中心对组成的考评人员组进行审查、调整和派遣；职业技能鉴定指导中心命题科命题、制卷；鉴定所(站)到省、市职业技能鉴定指导中心领取鉴定考核工件备料单和工量刃具清单。(4)鉴定所(站)打印全体考生职业技能鉴定准考证、粘
16、贴考生相片、加盖职业技能鉴定所(站)公章；(5)鉴定所(站)按工件备料单准备考件、按工量刃具清单准备部分应急工量刃具；(6)鉴定所(站)领取试卷：在考试前按职业技能鉴定指导中心规定时间，由专人去领取试卷，在试卷领取表上签字负责，领回的试卷应保密存放；试卷、标准答案、评分标准启用前，任何人或组织不得以任何理由启封。(7)鉴定所(站)在考核前发放考生准考证，要求考生仔细核对身份证号码及姓名是否有错误，并及时记录在案。(8)考场准备： 定制级工考场标识(牌)，标识(牌)要清晰，如有多个考场应加编号；考场10米设警戒线，并有专人负责，无关人员不得随意进入。理论知识考核的考场设置和要求： 选用标准教室。
17、要求环境安静、整洁、通风、明亮，桌椅完好； 理论考场实行单人、单桌、单行安排，前后左右须保持80厘米以上。操作技能考核场地设置和要求：考场应整洁、卫生、通风、明亮，设备仪器完好，工量刃具符合规定要求；考场实行一人一台机、一个工位，应备有安全防护用品、设备检修等人员。2、鉴定实施：考评人员的工作 鉴定实施工作流程包括鉴定准备、鉴定过程和鉴定结束三个环节。鉴定准备：认真规范、科学严谨从考评人员接受鉴定任务，抵达考场到考试铃响，称为鉴定准备阶段。主要工作有：提前检查考场准备是否符合要求。如考场环境卫生、设备是否完好、桌椅或工量刃具摆设(放)是否符合要求、座签号是否粘贴等；操作技能考试的必备设备、安全
18、保护条件等等方面是否合格。若发现考场准备情况不符合考场规则时，应及时向考场负责人报告，请求予以改正。考评人员应于考前30分钟到鉴定所(站)领取试卷，核对试卷袋上填写的工种、等级、人数是否与鉴定考核现场的一致，检查试卷袋上的密封条是否完整无缺。发现问题应及时报告。并办理领卷签字。操作技能考核时还应到现场抽查考件尺寸及技术要求是否合格、检查设备准备状态、安全防护准备和设备检修人员是否在岗位。考生应于考前15分钟携带准考证、身份证(或有照片的学生证、其他有效证件)、理论知识考试用的笔和计算器等、操作技能考核用的工量刃具等进入考场，对号入座。鉴定过程：平等待人、以人为本考试预备铃响后，考评人员宣布考场
19、纪律，将密封的试卷袋，向考生公示后，开始拆封和分发试卷，指导考生将其姓名、准考证号、工作单位等基本情况填写在试卷上指定位置。要特别向考生申明：第一、姓名、准考证号填写在试卷其他位置上的，一律视为无效试卷。第二、宣布考试时间(理论不少于120分钟，实操按考件规定)。第三、在分发理论试卷时，请不要将标准答案发给学生。在考试开始后，考评人员应逐桌、逐工位查验、核对考生的证件上照片与其本人是否相符，防止发生代考现象出现。同时注意考生有无夹带、舞弊、违反考场规则的行为，及时提示警告，防止作弊行为的形成。一旦作弊行为成为现实，考评人员应妥善处理，保留证据，认真、完整、准确笔录在案。在操作技能考场的巡视过程
20、中，要密切注意违反安全操作规程的误操作，防止安全事故的发生。总之，考评人员在考场巡视过程中的行为不应该影响和干扰考生的考试过程；在发现试卷有错误时，考评组成员应即时共同校对，及时通告考生纠正。回答考生对试题的质疑时，只能就“字”论“字”，不得解释，更不能擅自更改。认真如实填写技能鉴定考场记录表和技能鉴定试题考核情况汇报表。考试结束。严肃认真、细致严谨考试结束前15至30分钟考评人员应向考生提示；在考生陆续交卷或考件时，应检查每份(页)试卷考生的姓名和准考证号是否都填写上了；清点试卷数量，确认与试卷袋上人数(包括废卷、作弊卷)一致后，再装袋密封；交考场办公室按阅卷评分考评员流水作业人数，分开装订
21、并按理论卷密封要求密封试卷；操作技能考核工件在考生交件时应立即放入专用工件袋内、封口，在袋上写考生姓名和准考证四位尾数号，这些过程都要在考生监督下完成；操作技能考核工件的密码处理程序：工件袋交给考场办公室重新进行编号，即密码处理。阅卷评分、考件检测及评分。考核工件评分表统一上交考场办公室，将该密码号的成绩转换为对应考生的成绩。考场办公室由专人汇总考生理论和实操成绩，并填写在职业技能鉴定考生报名册上，考评员校对后在相应位置签名。鉴定所负责人签名并填写职业技能鉴定质量调查表。 阅卷评分与考件评分的注意事项：不得修改、涂改考生答案和成绩；不得修改、更换考生考件；不得修改、涂改考件实测数据和成绩；不准
22、撬看装订线内考生姓名、考号。3、鉴定所(站)将考生照片按职业技能鉴定考生报名册的顺序整理，拿出不及格的考生照片；通过电子邮箱将已登成绩的职业技能鉴定考生报名册发送到职业技能鉴定指导中心；再将职业技能鉴定质量调查表、技能鉴定考场记录表和技能鉴定试题考核情况汇报表以及一式二份的职业技能鉴定考生报名册等资料装袋上报职业技能鉴定指导中心。三、鉴定考评技术研究1、阅卷评分。客观公正、精益求精阅卷评分是确定考生成绩的重要工作环节。阅卷和评分管理是控制职业技能鉴定质量的重点和难点，也是公平公正的体现。阅卷评分可能产生的常见误差有：一是阅卷评分人员对同一鉴定点评分标准的掌握不一致而造成误差(如：理论知识考试中
23、的简答题等的判分)；二是阅卷评分人员对实际操作考核件的检测值扣分不一致而造成误差；三是考评人员的个人风格、情绪以及其他心理因素的干扰，都有可能影响成绩的一致性，导致结果失真。因此，统一对评分标准的认识，遵守检测和评分的一致性，才能体现客观公正的精神；考评员应不断提高检测能力，熟练掌握检测方法和测量手法，在业务上精益求精，才能维护职业技能鉴定的公正性、科学性和权威性。理论知识考试阅卷采取流水作业方式，按题型分组进行；一律采用红色笔判卷，在每题后写该题的扣分(用负数表示)；统计本题型的分数，填写到“得分”栏内，并在“评分人”栏签名负责。最后，“总分人”应按题型进行分数复核、统计，填写到各部分的“得
24、分”栏内，再计算填写“总分”后签名。操作技能考核工件的检测也采用流水作业，评分表中，考生姓名栏应填写密码号。2、对评分和检测工作的几点探讨：判卷与评分：对理论知识试卷中简答题、计算题的评分一般性规则：将分数分解，并记录，按分解分数扣分，可保证一致性和公正、公平。允许考生用自已理解题意的语言表达方式回答问答题，但应准确。实操考件检测与评分检测：量具应为近期计量合格的量具，使用前要做对零检查，调整好量具运动部分的间隙，尽可能的减少测量器具误差、读数误差；考件检测要严格遵守测量方法的选择原则、泰勒原则、阿贝原则、最小变形原则、最短测量链原则、封闭原则和等精度测量原则。对考件测量为终结（验收）测量，检
25、测方法应一致，减少测量方法误差；检测可以按：考核项目、考核内容进行；也可按长度尺寸、直径尺寸、表面粗糙度、形位公差等分组进行。考评人员分工后，尽量不要调换，这样可以做到熟能生巧，提高工作效率，而且符合等精度测量。在“检测结果”栏填写尺寸实测数值或实测上下偏差值；对有数量要求的主观测量项目，如：表面粗糙度、配合间隙、倒角、园弧连接等，可填写合格数量，也可填写不合格的数量；孔径检测尽量使用塞规；坚持尺寸验收原则-泰勒原则，即在规定尺寸极限之内的考件尺寸是合格的。评分：根据实测结果，按照评分标准进行。数量较多的项目应将分数分解后再评分，准确度比较高。总之，不论是理论阅卷评分，还是实操考件检测，一旦人
26、员分配决定就应尽可能不换人，否则会出现判分偏差和不符合等精度测量原则。3、考件检测时应遵守的几个重要原则：.测量方法的选择原则：既要保证测量准确度又要经济实用。因此，测量方法的选择主要根据测量目的、产品批量、被测件的结构尺寸、准确度以及现有仪器设备条件来决定。.泰勒原则（极限尺寸判断原则）：孔和轴的作用尺寸不允许超过最大实体尺寸。即对于孔，其作用尺寸应不小极限尺寸；对于轴，则不应大于最大极限尺寸。在任何位置上的实际尺寸不允许超过最小实体尺寸。即对于孔，其实际尺寸应不大于最大极限尺寸；对于轴，则不应小于最小极限尺寸。.阿贝原则：长度测量时，被测线应与测量线重合，或者在其延长线上的原则。.最小变形
27、原则：在测量中应该尽量做到使各种原因（重力、热胀冷缩、内应力等）所引起的变形为最小,这就是测量的最小变形原则。.最短测量链原则：在测量系统中，把实现测量信号转换的所有转换环节按顺序排列起来即为测量链。构成元件越多，测量链越长，影响误差的因素也越多，误差合成就越大，反之就越小，为保证一定的测量准确度，测量链应最短，这就是最短测量链原则。.封闭原则：在测量中，如能满足封闭条件，则其分度间隔偏差的总和为零。如：园周分度无论分割多少等分尽管各等分实际都存在偏差但0和360总是重合的。.验收极限与尺寸极限：验收极限是指检验工件时划分尺寸合格与否的界限。尺寸极限是设计时给定的最大最小极限尺寸。两者概念是不
28、同的，但数值可能相同也可能不相同。在实际生产中，采用的验收极限有两种方案：验收极限与尺寸极限重合和验收极限自工件尺寸极限向公差带内缩一个允许值，即公差值的1/10，这个允许值就是安全裕度。H等精度测量原则：等精度测量是在测量过程中，决定测量精度的全部条件和因素不变的测量。即同一个人，用同一台仪器，在同样条件下以同样方法，同样仔细测量每一个量，测量次数相同，因而每一测量结果的可靠牲和准确性是相同的。四、考评员模拟考评v 目的：检查衡量技术素质和灵活处置事件的能力。一、任意理论考卷：v 您准备怎么安排阅卷考评员人数？v 阅卷时的注意事项有哪些？v 发现考生有作弊动向时你将采取的第一措施是什么？v
29、发现某一题型的得分统计时出错怎么更正？v 在改卷时对简答题或计算题如何将分数分解？v 任意实操图和评分表的尺寸不统一时你怎公办？等等二、根据图纸的尺寸、中心距、角度、形位公差等随机提问加工方法、检测手段和理论依据。v 图纸尺寸或公差看不清楚怎么办？v 方形工件：检测出两端尺寸不同，你如何扣分？v 检测工件时应对量具作何检查？v 表面粗糙度是否合格的评判依据是什么？等等车工图1、双头蜗杆车工图2、偏心螺套工具钳工图1、样板C工具钳工图2 三角体组合 结束语兵无常势，水无常态。职业技能鉴定的特点是以职业活动为导向、以实际操作为依据、以第三方认证原则为基础的。考生知道什么、能干什么、具备什么样的实际操作能力？职业标准决定了教什么和考什么。而通过职业技能鉴定，反映出考生是否适合工作岗位的需要。要体现职业技能鉴定客现公正、科学规范和权威性，考评员是职业技能鉴定工作的主要执行者，在整个职业技能鉴定过程中的作用是举足轻重的，直接影响到职业技能鉴定质量，而质量是职业技能鉴定的生命线；因此，考评员自觉遵守考评人员守则和轮换、回避等制度；客观评价考生知识和技能水平；在职业技能鉴定的实践中，尽快提高考评技术、技巧，用心体会其内在运用和运行法则，就一定会为职业技能鉴定作出贡献。祝大家心想事成，身体康泰！周德忠2008.6.30专心-专注-专业