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1、精选优质文档-倾情为你奉上窗体顶端 第一单元 游戏里的科学一、单元教材分析本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在三年级上册科学学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。本单元在“制作能力”、“猜想与假设”、“表达与交流”等科学探究方面，延续了三年级上册教科书的培养要素，并进行了有效的深入。在“利用证据、逻辑推理及想象建立假设”、“做控制变量的简单探究性实验”等科学探究方面，本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学探究的构建逻辑上，提响了一个上升的趋势。因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深对科学探究的理解。二、教学资源分析本单
2、元包括六课内容，分别是小车的运动玩滑梯的启示跷跷板弹簧里的学问有趣的磁铁指南针。主要研究推力和拉力、摩擦力、弹力、磁力等有关力的内容。三、单元教学目标1科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。2情感态度与价值观：尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活。3科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活
3、中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。四、教学重点难点教学重点：引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对各种力的现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。五、单元课时安排本单元一共6课，各用1课时，共用6课时。第二单元太阳与时间一、教学内容： 本单元包括：认识太阳、太阳和影子、用太阳计时、制作计时工具四课。 二、教材分析： 本次探究活动将从观察和研究最常见的太阳开始，通过让学生亲自投入到对太阳观测中，使他们真切地感受到太阳永
4、不停息的运动和变化；认识到太阳的(视)运动模式及其与影子变化，意识到每天的变化有着一定的规律；意识到掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。也期待学生会由此感悟：司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理，而且，科学探究永无止境。 三、教学目的： 本单元强调亲历，即让孩子们亲自观察太阳及阳光下物体的影子，太阳的运动和影子的变化可以说是最容易观察到的大自然现象，探究所需要的材料也很简单，只要给孩子们一个充分的探究空间，他们就可以做得很棒。太阳运行，万影移动，这壮观的自然现象一定会比钟表的滴答声更能让他们感受到什么是光阴的脚步；当他们通过一整天的观测记录，发现太阳运行和
5、影子的规律，当他们亲手制作的太阳钟指示出了准确的时刻，他们的内心将会感到多么喜悦与自豪!他们的心中充满着怎样的神圣情感?孩子们探究宇宙的热情将由此点燃而这正是本单元最重要的目标。 培养孩子的坚持性是本单元的另一个重要目标。 四、教学重点难点： 让孩子们亲自观察太阳及阳光下物体的影子，亲手制作太阳钟。五、课时安排：认识太阳：1课时太阳和影子：1课时用太阳计时：1课时制作计时工具：1课窗体底端 第三单元 电的本领一、单元教材分析本单元由灯泡亮了让更多的灯泡亮起来谁的本领大安全用电四课组成。本单元是以探究电的本领为主的单元，它在整套教科书中具有相对的独立性，从能力培养方面来看，本单元的教学内容贴近学
6、生的生活，同时还具有一定的神秘感，学生的探究欲望很高，探究空间很大。这也正是培养学生观察能力、实验能力、创新设计能力、资料的搜集能力、分析能力、小组合作能力、表达交流能力的契机，这些能力同样也会影响到学生以后探究活动的开展。二、教学资源分析本单元课与课之间有着密切的联系。灯泡亮了以学生生活经验为切入点，从拆装手电筒开始展开探究。主要是引导学生认识基本的电器元件及其作用，探究如何组装简单的电路，激发学生的探究欲望；让更多的灯泡亮起来是对电路知识的进一步探究，初步了解电路的两种基本连接方式串联与并联；谁的本领大的学习又为安全用电作了相应的准备。四课内容中，前两课是基础，后两课是应用和深入，层层展开
7、，环环相扣，有机结合，为学生学习掌握与电有关的基本知识和技能打下坚实的基础。三、单元教学目标1科学探究：能提出探究活动的思路，能用简单器材做简单的探究性实验，并做实验记录；会设计简单的实验报告，绘制简单图表；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2情感态度与价值观：认识到科学对生活生产的影响，意识到要关注新科技、新发明，并乐于用学到的科学知识改善我们的生活；在观察、实验活动中体验合作与交流的重要性，学会尊重他人的劳动成果。3科学知识：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；正确使
8、用常见的用电器，了解安全和用电常识。四、教学重点难点教学重点：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；正确使用常见的用电器，了解安全和用电常识。教学难点：能用简单器材做简单的探究性实验，并做实验记录；会设计简单的实验报告，绘制简单图表。五、单元课时安排本单元一共4课，各用1课时，共用4课时。第四单元 我们的身体一、单元教材分析本单元由我们的身体骨骼关节肌肉四课组成。本单元从我们的身体切入人体生理的研究，通过观察、实验、比较、手机和整理信息等手段，探究人体生理的奥秘，从而认识人体的基本组成及骨骼、关节、肌肉
9、的作用，学会从不同的途径搜集资料，了解人体的奥秘，懂得人体器官卫生保健的重要性，逐步意识到要珍惜生命、关爱身体，养成良好的生活习惯。二、教学资源分析四课之间以“我们的身体”为中心揭示人体基本结构，展示了对未知人体世界进行科学探究的认识过程和规律，让学生在尝试解决这些未知奥秘的过程中学习科学知识，形成科学技能和态度。我们的身体一课以猜想和假设为主线贯穿本课，主要让学生从外到内对自己的身体进行整体的认识，了解身体主要的感觉器官的结构特点及功能，初步让学生用观察和分析的方法来研究人体的内外部结构。骨骼一课以人体骨骼组成为切入点，通过猜想、假设、体验的方法，让学生既动手又动脑，开始了对人体骨骼的认识，
10、学习骨骼保健的相关知识。关节一课时让学生通过体验、猜想、实验验证的方法，了解关节的作用，知道常见关节损伤的产生和预防。肌肉一课是让学生通过分析整理、搜集和处理信息、活动体验的方法了解肌肉的作用及保健。三、单元教学目标1科学探究：能根据需要，从更多渠道查阅有关资料；能对收集到的证据进行整理、比较、分类；能条理清晰地阐明自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。2情感态度与价值观：愿意合作交流；喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。3科学知识：知道人体外部结构和内部主要器官，认识感觉器官的结构。了解人体是一个复杂的统一整体，身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合；知道骨骼
11、、关节和肌肉的作用及保健。四、教学重点难点知道人体外部结构和内部主要器官，认识感觉器官的结构。了解人体是一个复杂的统一整体，身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合；知道骨骼、关节和肌肉的作用及保健。五、单元课时安排本单元一共4课，各用1课时，共用4课时。 第五单元 动物王国一、单元内容分析：本单元是在三年级上册学生认识了身边常见动物，给动物简单分类的基础上，让学生进一步观察动物，并能用合适的方式表述观察结果；对动物进行科学分类，了解常见不同类型动物的特征，扩大学生对生命世界的认识范围。蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此就是借助对蚂蚁特征的探究，归纳昆虫类的共同特征。通过探究，进一步培养学生用
12、简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。重点是比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征，运动方式和吃食等方面的知识，而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。二、单元教学目标：科学概念1、生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。2、地区上有很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。3、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。4、动物有最基本的生存
13、需要：食物、空间和应激性。5、动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。6、动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 过程与方法1、饲养一种小动物。2、运用文字、图画记录观察到的内容。3、运用维恩图处理观察内容，整理描述结果。4、在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。5、通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。6、比较多种动物，总结他们的相同和不同。情感、态度、价值观1、发展探究动物的兴趣。2、感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。3、培养对动物生存需求的敏感性。4、培养保护自然环境种动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。 5、培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。 三、单元重点难点： 归纳昆虫类的共同特征。比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。四、课时计划： 本单元每课用一个课时完成，整个单元用4课时完成。 专心-专注-专业