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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学下册公倍数和公因数课后练习(苏教版)如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活,如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网精心准备了公倍数和公因数课后练习,希望对大家有所帮助!五年级数学下册公倍数和公因数课后练习(苏教版)1.如果3X=Y(X、Y均不为0),那么Y是X的( )。2.如果a是b的倍数,那么a和b的最小公倍数是( )。3.某数除以3和5都余1,这个数最小是( )。4.用一个数除15和30,正好都能整除,这个数最大是( )。5.两个相邻奇数的和是16,这两个奇数的最小公倍数是( )。6.一个两位数既是6的倍数,又是9的倍数,那么这个数
2、最大是( ),最小是( )。7.两个数不是倍数关系,且它们的最小公倍数是36,这两个数可能是( )和( )。8.0、3、5、7四个数组成一个同时是2和5的倍数的四位数,最大是( ),最小是( )。9.要使60既是2的倍数,又是3的倍数,那么里可以填( )。二判断题。1.32是16的最小倍数。 ( )2.两个非零自然数的最小公倍数就是它们的乘积。 ( )3.48既是6的倍数,又是8的倍数,所以48是6和8的最小公倍数。( )4.一个不为0的自然数的个位是0,这个数肯定是2和5的公倍数。( )5.用长6厘米、宽4厘米的长方形纸片铺成的正方形,其边长最短是24厘米。 ( )三.选择题。1.如果a是b
3、的倍数,同时也是c的倍数,那么a一定是b和c的( )A.倍数 B.最小公倍数 C.公倍数2.一个数的倍数一定( )它本身。A.大于 B.等于 C.大于或等于3.48是12和8的( )A.公倍数 B.倍数 C.最小公倍数4.如果4a=5b(a、b均不为0)那么a( )b。A. C.=5.下列各组数中,( )是2和5的公倍数。A.10、15、20、25、30 B.10、50、1250、540C、50、65、128、240分享到: 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址四.把30以内的4和6的倍数、公倍数分别填在下面的圈内。4的倍数:( )。6的倍数:( )。4和6的公倍
4、数:( )。五.把7的倍数画上,8的倍数画上。1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50六.求出每组数的最小公倍数。8和12 11和13 14和1916和24 5和1 28和56七.回答下列问题。1.小于100的数中,12的倍数有哪些?2.在12、15、36、64、450、950这六个数中。(1)3的倍数有哪些?(2)5的倍数有哪些?(3)2和3的公倍数有哪些?(4)
5、2和5的公倍数有哪些?(5)3和5的公倍数有哪些?八.解决问题。1.有一批玩具,如果每箱装30个,没有剩余;如果每箱装50个,也没有剩余。这批玩具最少有多少个?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
6、2.军军和丁丁到图书馆去借书,军军:每隔3天去一次;丁丁:每隔4天去一次。7月1日两人在图书馆相遇,那么他们下一次同时到图书馆是几月几日?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不
7、辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。更多公倍数和公因数课后练习和其他相关复习资料,尽在查字典数学网!请大家及时关注!专心-专注-专业
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