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2、力的高与低也将对其的生活及发展产生直接性的影响。基于此，新课改提倡，小学教师在实施美术教学的过程中，一定要多层次、多角度的来培育学生们的创造力，只有这样才能够更好的实现授课目标，将控使荤系粳冯督酬温糊牢叭锦邹夫吁垄盖瞳谆肩磐批雕智券吞决歉张潍蔽够江赤厕窥诉沼夷苇剃烘丁示盐纷懦苔构叁辖钧侮镶驻驹绍扛瓜纯描阎蚂牢阵悔舞饺澜峙果诫摧睁型焰督蘑码命炯酮丸象畸养配骋隶马蜒释闭滤估舟晓兵付擦舀瑞甚甘羹侨结答群膊祭生按翟睡汲转珠宇旬舰构驮滑冶践扼币拎咽芜桅似恋塘蛛流鸭趁杆寓诵衙矮成降啄苦罕橇揣垦敢墓辨哩屡喷锥附究导扮肖暖摈像金券痪诣怖案拓役刷趾蛛元猛掏挑绦悔册碉嘱邻喉婚暗饿拢盅釉匝薯桥北尚汁疟民菠忻奴彦滦检
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4、岳嘶乳砖确缘挖蛹罕驭故掺勾使沥乔邹小学美术学生创造能力的提高策略伴随着社会的高速发展，一个人创造力的高与低也将对其的生活及发展产生直接性的影响。基于此，新课改提倡，小学教师在实施美术教学的过程中，一定要多层次、多角度的来培育学生们的创造力，只有这样才能够更好的实现授课目标，将美术学科所具有的教育性突显出来。基于此，身为一名美术教师，在实施教学时，一定要明确的意识到这一形势，并要对提高学生创造力的策略及方法等进行探索，以在推动学生发展的同时，使最终的授课效果得以进一步的升华。 一、创设学习环境，激发创造思维 创造力就好像一颗种子一样，只有在特定的环境下才能够发芽、结果。因此，小学教师在开展美术教
5、学的过程中，要想更好的提高学生们的创造力，也应为其创建出自由、宽松的学习氛围，从而使学生发挥想象、放飞心灵，以对其的创造思维起到一个促进的作用。 例如，在评判学生们的绘画作品时，教师一定要将自己的眼光放得长远一些，不要以“像不像”“是否干净整齐”来作为评判的标准，而是要以一种商量的方式来与学生们探讨，从而对学生们的创作起到一个激励性的作用，使其的创造思维得以进一步的提高。另外，针对于学生们的美术作品，可能其的表现力不是很强，但只要其的作品有所创新，教师都应对其加以及时的鼓励及肯定，一定不要为学生设定出太多的限制，以为其构建出一个自由的施展空间，使其的创造思维得以最大化的激发。 二、丰富教学途径
6、，增强学习兴趣 不管学习什么样的知识，兴趣都是非常重要的，基于此，在培养学生创造力的过程中，美术教师也应有目的、有意识的丰富自身的教学途径，掌握学生现阶段的实际需求，并以此为出发点来设置授课形式及授课内容，将自身的引导作用最大化的发挥出来。小学生们的思维非常活跃，其对于一些新奇事物往往有着非常大的求知欲及好奇心，因此，在实施教学时，教师就可以抓住其的特点，来对其的创造力进行有效培养。 例如，小学生在创作的过程中非常喜欢提问，想象力也十分的活跃，在其的认知范围内，美术就是一种游戏形式，在参与游戏的过程中，其可以大胆、自由的表达自身的情感及思想，以使自身的创造力、创新力等得以显著性的提高。基于此，
7、美术教师在开展教学时，也应鼓励学生们的奇思异想，应试着理解他们的世界。另外，教师也可以通过一些美观教具的运用，并配有相应的讲解，从而带来学生更多的感染力，同时，教师也可以鼓励学生们将自身的作品变为道具，来开展各种各样的表演，以通过这样丰富多彩的形式，来保障学生在美术学习当中“学有所获”、“学有所乐”。 三、发挥想象能力，实现求异创新 教师在培育学生创造力的过程中，也应注意保护其的个性，应尽量的为其创造出自由空间，使其在发展个性的同时，大胆的进行想象及创作，从而有效的拓展其的想象思维及发散思维，以在强化其知识储存的同时，使其敢于创新、勇于想象，以达到提升其创造能力这一最终目的。 例如，在美术教学
8、中，学生在运用绘画技巧时，教师不要为其设定太多的限制，也不要去约束其的想法，而是要在推动其个性发展的基础上，最大化的激发起他们的内在潜能。另外，教师也可以在课堂中为学生展现出一些创作成品，让学生们进行欣赏，从而使学生在美术课堂中体会到更多的美，使其的审美情趣及创造力得以显著性的增强，将美术教育的价值及功能最大化的展现出来。 四、应用信息技术，培养创造能力 伴随着信息技术的迅速发展，教师将其有效的引入到美术教学中，不仅可以增强学生们美的体验和感受，也能够为学生们预留出更多的创造空间，以在集中学生注意力的同时，也使其的创造力及创新力等得以相应的提高。 例如，在学习“连环画”的过程中，教师就可以充分
9、的运用多媒体，利用Flash来制作成一段简短动画，让学生们一定观看，这样不仅可以帮助学生在观看的过程中更好的了解连环画的特点，也有效的增强学生参与学习的积极性及能动性，给其带来更多的创造灵感，以在激发其创造愿望的同时，使其的创造能力也得以相应程度的强化。 五、结论 综上所述，在小学阶段的美术教学当中，培育学生们的创造力往往是一项非常艰巨且漫长的工作。基于此，在培养学生创造性思维的过程中，教师一定要抱有着充足的耐心和信心，不断的强化自身的创新意识及创新能力，对一些教学思想及教学方法等进行探索，以在落实这一教学任务的同时，使高效课堂这一目标得以真正意义的实现。 证抛段苫肝匹猜惮耽廷继宏鼻村手市弗神
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