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1、精选优质文档-倾情为你奉上新天学区学校文化提升年活动实施方案为深入开展学校文化建设工作，提升新天镇学校文化建设的水平和层次，促进学校整体管理水平的全面提高，根据教体局开展学校文化提升年活动的工作安排，特制定新天学区学校文化提升年活动实施方案。一、充分认识开展学校文化提升年活动的重要性、必要性近年来，新天学区坚持以文化建设推动学校办学水平和教育发展水平的整体提高，各小学认真贯彻落实教体局有关文件精神，积极开展学校文化建设工作，学校文化建设水平不断提高。但从目前现状看，学校文化建设还存在学校规划不科学，文化特色不突出，精神文化彰显不明显、内涵不丰厚等问题。为有效解决这些问题，提升全学区学校文化建设
2、的水平与层次，决定开展学校文化提升年活动。开展学校文化提升年活动是总结全学区学校文化建设工作的成功经验，巩固、推广已取得的建设成果，促进学校文化建设向高水平、高层次发展的迫切需要；是突出重点、转化薄弱，提升学校文化内涵与品位，彰显学校文化特色，打造特色学校、品牌学校的实际需要；是引领学校创新管理思路，推动学校管理由制度管理向人文管理、文化管理转变，全面提高管理效能，促进教育教学质量大幅度提高的现实要求。二、指导思想以党的十八大精神为指导，以贯彻落实教育纲要为主线，全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量为目标，以铸造精神文化、提升办学理念，研发课程文化、提升文化特色，创新管理文
3、化、提升管理水平，营造环境文化，优化育人环境为重点，全面提升学校文化内涵，全面提升学校管理层次，创建办学特色，促进全学区学校整体办学水平的大幅度提高。三、目标任务1提升办学理念。在继承学校传统文化的基础上，加强学校领导班子建设、师德建设和文明礼仪教育，形成作风民主、管理科学（领导文化），理念先进、师德高尚（教师文化），团结活泼、积极进取（学生文化）的学校精神文化，促进学校办学理念进一步统一到深入实施素质教育的要求上来，统一到教书育人，为国家培养合格建设者和接班人的目标上来。2提升文化特色。加强国家课程、地方课程的文化渗透研究，提升课程实施的文化品位；围绕学校办学理念、办学目标，拓宽学校课程研发
4、思路，创新学校课程载体，丰富课程内容，实现学校课程与办学理念的有机结合，丰富课程文化活动，彰显学校文化特色。3提升文化内涵。立足学校实际，努力挖掘学校地域文化，确立学校文化主题，形成环境、班级、办公等文化既浑然一体又各具特色的文化氛围，打造学校主题文化品牌，积极创建学校文化建设先进单位。4提升管理水平。立足学校实际，借鉴先进经验，坚持继承性与创新性相结合的原则，落实高标准规划、高标准建设的要求，修订学校建设长远规划和近期计划；修改完善学校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，规范档案管理，实现学校管理的人本化、制度化、精致化和科学化，大幅度提升学校管理水平。四、主要工作（一）开展精神
5、文化提升活动，彰显学校办学理念继续加强校风、教风和学风建设，以“三风”建设为核心，努力锻造以先进的办学理念、共同的团队追求、和谐的人际关系和拼搏进取的创新精神为主要内容的学校精神文化，打造全新的学校精神风貌。1加强学校领导作风建设。大力倡导学习风气，学习科学发展观、素质教育理论、新课程理念和先进管理经验，提高学校领导干部的理论修养，提升管理理念；研讨制度管理与人本管理结合的有效途径，推广科学、民主、高效的管理经验，提炼以学校文化管理为主要内容的先进校风，引领提升学校精神文化。2加强师德建设。以深入开展作风效能建设为主线，以弘扬爱心从教，用心施教为主题，创新师德教育方式。大力倡导“敬业爱岗，求实
6、创新，教书育人”的教风，净化教师灵魂，凝聚团队精神，提升师德修养；深入开展“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”评选等活动，引导教师从讲普通话、写规范字、用文明语等细节入手，修师德、练师能、干实绩、聚师魂，凝聚学校精神文化。3加强学风建设。强化学生行为规范养成教育，从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、会思考、爱学习等基础行为入手，狠抓规范养成管理，培养学生良好的行为、学习和生活习惯；开展文明礼仪教育，通过文明歌曲比赛、学生礼仪知识竞赛等活动，培养学生的文明素养；组织学生学习规范知识竞赛和学习经验交流，加强学风训练，抓好学法指导，激发求知欲望，培养团结活泼、积极进取的优良学风，彰显学校
7、精神文化。4开展学校精神文化内化活动。通过校会、班会、宣传栏、国旗下讲话、红领巾广播站等多种形式，诠释学校办学理念和学校精神文化。通过举办征文比赛、演讲比赛、座谈会等活动，将学校精神文化内化为师生的自觉行为，最终在教、学、管的教育教学活动中，使学校的办学理念与精神文化达到有机融合、完美统一。（二）开展课程文化提升活动，打造学校文化特色1加强课程文化研究。一是确立“以学生为本”的课程观。牢固树立新课程理念，转变以知识传授为主的传统教学观，加强国家课程、地方课程的“三维目标”研究，突出加强各学科“情感、态度和价值观”育人目标研究；落实课堂教学的德育渗透要求，实现学科教学既传授知识、训练能力，又陶冶
8、情操、培养习惯、提升素养的有机结合，做到既教书又育人。二是开展课程文化研究。确立学科课程文化研究课题，成立研究小组，开展专项研究，培养学科课程文化研究骨干教师；开展课程文化渗透研讨活动，举办课堂教学德育渗透专题讲座，推出学科文化育人研讨课、示范课，引领全学区教师提高学科课程研究水平，提高实施课程文化育人的能力。三是积极研发学校课程。拓宽学校课程研发思路，围绕学校办学理念，结合办学目标，挖掘学校地域和传统文化素材，创新学校课程载体，丰富学校课程内容，实现学校课程与办学理念的有机结合，凸显学校文化特色，让课程文化成为学校文化的主导，发挥课程文化的育人作用。2开展课程文化活动。充分发挥文化活动隐性课
9、程的作用，让学生在学校物质文化和非物质文化中，潜移默化地受到教育。扎实开展好校园体育、艺术、读书活动，丰富活动内容，提高活动实效。进一步加强少先队组织和各种兴趣小组建设，指导学生开展活动，提高活动质量。举办形式多样、丰富多彩的知识讲座、科普讲座、成长历程宣讲等活动，浓厚学校学术氛围、丰富学生校园生活。（三）开展管理文化提升活动，提高学校精细化管理水平1完善学校管理制度。一是建立学校管理制度文化体系。根据有关法律法规，结合学校实际，坚持刚性要求与人文关怀相结合的原则，从关心教师的生活学习、关心教师的专业发展、关心学生的健康成长出发，修改完善各项管理制度；建立起包括学生管理、教师管理、常规管理、校
10、本教研、后勤管理、考核评价等一整套管理体系；修订教育教学工作岗位职责，做到岗位职责与各项制度要求相统一，与学校办学理念相吻合，构建体现学校精神文化、符合学校办学理念、适应素质教育要求、突出以人为本的学校制度文化体系。二是健全学校制度民主监督机制。充分发挥少先队组织的监督作用，通过走访、座谈会、民主生活会等形式，广开言路，集思广益，实现学校管理制度的人本化、科学化、规范化；开展学校制度学习与落实活动，让广大师生学习、掌握学校各项规章制度和岗位职责，把学校的各项规章制度内化为师生的自觉行动；开展形式多样的“爱心行动”教育与实施活动，做到制度与人文的有机结合，实现学校管理由制度管理到人文管理、文化管
11、理的转变，大幅度提升制度管理的效益。2加强学校档案管理。进一步提高对档案管理重要性的认识，建起规范的档案，配备兼职档案管理员；要重视档案整理工作，分类、分期收集整理有保存价值的档案材料，规范装订；高度重视教师档案、学生档案、财务档案及学校发展重要活动档案等长期档案的收集归档工作；要组织好档案管理员培训，积极参加上级组织的档案管理员培训活动；开展档案管理专项督查，不断提高学校档案管理的科学化、制度化、规范化水平；扎实做好学校文化积淀工作，保证学校档案能够体现学校发展历史，彰显学校文化特色，发挥档案文化的育人作用。（四）开展环境文化提升活动，丰富环境文化内涵。环境文化是学校文化的基础，要进一步加强
12、环境文化的建设，重点抓好校园的绿化、美化、净化工作，量力做好校园硬化。紧紧抓住环境文化渲染的第一要素，充分利用校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，要注重从身边的、熟悉的人和事挖掘文化内容。坚持以健康的文化熏陶人，正确的舆论引导人，先进的理念造就人，优秀的作品鼓舞人。充分发挥德育室、橱窗、校园广播站等宣传阵地的教育功能，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。寄宿制小学要重视网络文化建设，把校园网作为学校活动的新型载体，注重打造高质量的校园网络文化栏目，倡导健康上网理念，开展各种健康有益的活动，做到贴近学生生活、贴近学生思想、贴近学生需求。 加强班级文化与课堂文化的整
13、合研究，用课堂教学改革的新理念、新要求引领班级文化建设，提升班级文化层次；以班级文化建设营造教学改革氛围，形成班级舆论导向，促进教学改革，提高课堂教学效益，体现班级文化课程化。精心研究和打造办公室文化，发挥办公文化凝聚力量、激励干劲、促进教改的引领作用，凸显办公文化的学科化。要重视宿舍、实验室、食堂、活动室等功能室文化建设，与其功能相对应，让功能室同样成为人文气息浓厚的育人乐园，达到功能室文化特色化要求。五、保障措施1加强组织领导。学区成立学校文化提升年活动领导小组，负责全学区学校文化提升年活动的组织、协调、指导工作。各小学也要成立相应的领导机构，负责本校文化提升年活动的组织实施，确保学校文化
14、建设长期深入、有序有效开展。2强化工作措施。一是确保经费投入。各小学要把学校文化建设经费纳入学校年度经费预算，保障投入到位、人员到位，促进学校文化提升年活动扎实开展。二是实施典型带动。要确立文化基础好、校长引领能力强的学校，作为区域推进工作的典型，精心指导培育，通过组织观摩学习、定期座谈交流、建立帮扶联动机制等方式，带动所有学校深入开展活动，推动学校文化建设健康发展。3建立长效机制。一是建立指导机制。学区组织学校文化提升指导组，对学校的文化建设进行全面指导，提升学校文化建设层次。二是建立成果展示机制。适时组织现场展示交流活动，为各校展示成果搭建平台。三是建立检查评估机制。加大对各校学校文化提升
15、年活动情况的检查督导力度，按照学校建设规划，加强过程督导，促进学校文化建设有序开展，确保学校文化建设提升年活动取得实效。四是打造师生良好精神风貌。培育积极向上、以校为荣、开拓进取的师生精神风貌，制定师生礼仪规范，用师生的文明行为习惯，影响家庭和社会良好行为习惯的养成，做到学校与周边环境的良性互动。六、新天学区学校文化提升年活动领导小组组 长：雷富德副组长：吕得海 马占本 毛进岳 陈君德成 员：孙进才 金玉玺 刘荣国 刘 峰 姚元国 哈建民 巴连祥 孙兴才 王树席 钱述才 张进禧 崔元林 吕茂俊 秦若鼎 杨英年 吕希泽 吕希金 石中有 李 璐 钱增明 钱述昶 王多仁 来秀丽二一三年三月一日专心-专注-专业