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1、精选优质文档-倾情为你奉上内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。1. 本文选自（ ）写的 ，我还读过他写的 2.解词 蜿蜒： 变化多端： 3. 作者在洞内看到的景物有（ ），把描写这些景物的句子用“”划下来。4.本段最后写“即使不比作什么，也很
2、值得观赏”从这句话中你体会到了什么？5、把文中画线的部分加标点。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。”1、反义词：喜悦（ ）闷闷不乐（ ）2、解词：迷惑不解： .从哪些词句能看出来中彩并没给父亲带来喜悦，用“”画下
3、来。4. 联系书中上下文，我们可以感受此时下面临着（ ）他正想：是 还是 ，虽然 但是 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”. 从哪些语句可以看出逃难的人们“很久都
4、没有吃到这么好的食物了”用“ ”把相关的语句画下来。2. 用“=”年轻人外貌的句子3. 用划出年轻人动作的词语。用划出年轻人语言描写的句子。 4. 年轻人为什么这样问杰克逊大叔呢？可以看出他是怎样的人？ 5.解词： 款待： 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克
5、逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”1、给第2段开头部分加标点2、解词：赞赏： 思量： 3、找出描写年轻人外貌、动作、语言的句子用“ ”划出。4、年轻人没干活之前为什么坚持不吃东西？5、 杰克逊大叔为什么工留下这个年轻人？ 6、用自己的话评价一下文中的两
6、个人物。然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢（ ）。我们很快明白 我们干了一件（ ）的蠢事 那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到（ ），它便会返回龟巢。现在作向导的幼龟被引向大海，巢中的幼龟（ ）错误（ ），以为外面很安全，于是（ ）地结伴而行。 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，（ ）的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。1、给画线的部分加标点并按原文填空2、从方中找一对反义词 （ ）（ ）3、从哪里可以看出那只被向导引向大海的幼龟是“侦察兵”？ 4、“我们干了一件愚不可及的蠢事”本课指我们干的哪
7、件事？ 5、我们做了这件蠢事，将会带来怎样的后果？ 6、划文中一个拟人句。“ ”7、什么叫“自然之道”？读这篇课文后有什么想法？(11课)蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验。一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子
8、里飞。蝙蝠像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。1、 科学家为了弄清什么问题才做试验的？ 2、 科学家做了（ ）次试验，第一次试验是把蝙蝠的 蒙上，结果 ，第二次试验是把蝙蝠的 塞上，结果 ，第三次试验是把蝙蝠的 封住，结果 。 三次实验证明： 3、解词： 敏锐： 灵巧： 4、用“”画出一个比喻句。第十三课 1216段“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 你这个坏家伙 军官打断孩子的话 我是问你这里有没有人“人哪?战争一
9、开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。1、给正确的字打“”乌（鸭 鸦） 夜（鹰 莺）2. 给3段加标点。3. 15段中“野兽”指 。. 解词：轻蔑： 不慌不忙： . 军官为什么认为这孩子是个蠢东西？ . 你认为小夜莺是个怎样的孩子？为什么？ 我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种
10、求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限（xin）的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1、飞蛾和香瓜子都是怎样追
11、求生命的？用“ ”和“”在二、三段划出相关语句。2、“我可以好好便用它，也可以白白地糟蹋它”这里的它指的是_.如果想“了好地便用它，”则应该_。如果“白白地糟蹋它”，则只需_。3、从最后一段找出两对反义词（ ）（ ） （ ）（ ）4、海伦凯勒非常珍爱自己的生命你还知道这样的人物的事例吗？ 十七课安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处
12、，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。1、给正确的字打“v”扑（腾 滕） 经（厉 历） 清香（鸟鸟 袅袅）2、给加点字再组两个词。扑闪（ ） （ ）划过（ ）（ ）感受（ ） （ ）3、选关联词 因为所以， 如果就（ ）谁都有生活的权利，（ ）谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。4、安静心中那个“属于自己的缤纷世界”是什么样的。她是怎样创造出这个属于自己的缤纷世界的？分别用“ ”“”划出句子。5、安静之所以“惊讶”，是因为什么（ ） A蝴蝶的扑腾吓着她
13、了。 B. 因为这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验的地方。C. 因为她第一次感受到了多姿多彩的春光。6、判断：A.“灵性”的意思是指人的智慧和聪明才智。（ ）B.“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”是比喻句（ ）C. 在安静的心中，“飞翔”的概念就是蝴蝶划过的一道极其优美的曲线。（ ）第二十一课 2、3课有些人家还在门前的场地上种儿株花，芍(sho)药、风仙、鸡冠(gun)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土
14、里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。1、解释词语依着时令： 顺序开放： 2、“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”句中的它们指（ ）、（）、（ ）、（ ），句中还有一对反义词是（ ）（ ）3、第2段中一共介绍了（ ）种植物。第一句介绍的植物是（ ）；第2句介绍的植物是（ ）；第3句介绍的植物是（ ）。4、句中“探出头来”写得非常形象生动，它写出了竹笋的（ ）特点。句子运用了（ ）的修辞方法。你能用这种修辞方法也写一个句子吗？ 5、第3段介
15、绍了（ ）活动时的样子。二、三段前者是写（ ），后者是写（ ）。6、如果把两段位置颠倒一下可以吗？为什么？ 第三十一课1、用“ ”划去括号中不准确的读音或字词。 严（历 厉） 惩（法 罚） 敬（佩 配） （向 象）宙斯 吩（ ）咐 饶恕（ ）2、解词气急败坏： 驱寒取暖： 3、宙斯“气急败坏”的原因是_4、火神为什么敬佩普罗米修斯？ 5、书中列举了火的三种作用：可以_,可以_,可以_.除了这些你还能说说火的其他作用吗？ 第二十五课1、在括号中里填上合适的词语亚里士多德说过：“丙个铁球，一个10磅重，一个1磅重，（ ）时从高外落下，10磅重的一定（ ）速度是1磅重的（ ）。2、亚里士多德的观点是两个（ ）的铁球（ ）从高处落下的速度跟（ ）有关。3、围观者惊讶的原因是：_ （1）原以为两个铁球（ ），但看到的却是（ ）。 （2）原以为胜利者是（ ），但事实证明是（ ）。4、这个实验使人们明白一个道理：_第二十七课1、用“ ”划去括号中用得不当的词语 身（才 材） （工 功）笔细描 （秀 绣）花2、加标点 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来3、解词举止：一丝不苟：4、作者主要从（ ）（ ）这两方面来刻画人物形象的。5、用“”画出一个打比方的句子。6、“金鱼游到了他的纸上来啦！”这句话说明：_专心-专注-专业