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1、精选优质文档-倾情为你奉上必修三第二单元琵琶行理解性默写1 诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_ _。2.琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“_，_。”3.琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的： ， 。4.运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是： ， 。5.琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点。其中表现
2、了乐声粗重特点的句子是： ，表现了乐声轻细的特点的句子是： ，表现了乐声流畅的特点的句子是： ，表现了乐声冷涩的特点句子是： ，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是： ， 。6.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“ ， ”的佳句运用留白手法描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。7.表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，_。门前冷落鞍马稀，_”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_，_ _ _。 ”8运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_，_。9琵琶女年轻时人们对他的态度是：_，_。而当她年老色衰之后则_，_。10.文中直接
3、点出“我”的悲惨遭遇的句子是“ ， ”。 描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。 11.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是： ， 。12.明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_，_ ” 。13.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行“_，_”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。14.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_？_”两句就表达了一种凄凉之意。15.琵琶行中三次写琵琶女
4、弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_，_”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“_。_，_”作侧面描写。 16.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“ ”。琵琶行理解性默写答案1浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 2. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 3.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 4.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 5. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。6别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 7
5、暮去朝来颜色故；去来江口守空船，绕船月明江水寒8曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。9五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。10“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。11同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 12东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。13其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 15此时无声胜有声14主人忘归客不发；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿必修三第三单元劝学1、表明君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是2、表明君子和别人没有什么区别，只是善于借助外物提升自己的句子是3、积累善行，成就大德的句子
6、是4、表明千里之行始于足下，水滴石穿的句子是5、良马与驽马比较的句子是6、用雕刻东西来比较坚持与放弃的句子是7、柔弱无骨，只要坚持，亦能成功的句子是8、螃蟹看似强大，终无成果的原因是9、每天漫无目的的思考比不上分分钟的学习的句子是10、借助车马舟船能行千里的句子是11、外在环境可以使木变直，金便利的句子是12、表明学习不可以停止的句子翻译1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舟楫者，非能水也，而绝江河。3、积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。4、蚓无爪牙之利
7、,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 师说1、表明老师作用的句子是2、表明拜师不应以年龄大小为依据的句子是3、生在我前，生在我后，均可以当老师的原因的句子4、圣人与愚人差别的原因是5、总结圣人与愚人差距原因的句子是6、作者认为虽请了老师，但不是真正向老师学习的句子是7、作者对教孩子读书的老师的评价是8、士大夫不愿从师的原因是9、表明士大夫之类不愿与巫医乐师之类为伍，却又赶不上他们的句子的是10、只要在学问和技艺上有主攻方向，老师与学生界限可以打破的句子是二、翻译1、师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？2、生乎吾前，其闻道也固先
8、乎吾，吾从而师之。3、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？4、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 5、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。6、是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！7、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。8、位卑则足羞，官盛则近谀。9、巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 10、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 11、六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。寡人之于国也一、默写：1、写出梁惠王在孟子面前自我吹嘘的语句。2、
9、孟子认为怎样才能做到“养生丧死无憾”？3、孟子认为作为一个国君,想让天下百姓归顺,首先需要让百姓丰衣,足食,受到良好的教育,分别写出相应句子。4、孟子是怎样直接批评当时统治者不顾百姓死活的？又是怎样用比喻批评统治者逃避责任的荒诞不经呢？请写出相应的句子。二、翻译：1、河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。2、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。3、以五十步笑百步，则何如？4、直不百步耳，是亦走也。5、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。6、养生丧死无憾，王道之始也。7、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。8、谨庠序之教，申之以孝悌之义
10、，颁白者不负戴于道路矣。9、人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之曰：非我也，兵也。10、王无罪岁，斯天下之民至焉。过秦论一、默写：1、请写出表现秦始皇“奋六世之余烈”“威振四海”的四个句子。2、秦始皇统一天下以后，采取了一系列的措施：南取百越之地，北筑长城，废先王之道，弱天下之民，践华为城。请写出相应的句子。3、陈涉地位低，才能一般，但当他将数百之众，转而攻秦时，出现了让人感动的画面，请把这一画面复述出来。4、作者是怎样表述秦王朝结局的？作者认为秦王朝灭亡的原因是什么？请写出相应的句子。二、翻译：1、当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。2、诸侯恐惧，会盟而
11、谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。3、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。4、秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。5、收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。6、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。7、且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。8、试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。9、仁义不施而攻守之势异也。必修四第四单元廉颇蔺相如列传重要句子翻译1.欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。想（把和氏璧）给秦国，秦国的城池恐怕得不
12、到，白白被欺骗；想不给，又担心秦兵打过来。主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，没有找到。2均之二策，宁许以负秦曲。衡量这两种对策，宁可答应来让秦国承担理亏的责任。3王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠秦王把璧给他，相如于是拿着和氏璧退了几步站住，靠着柱子，愤怒得头发竖直向上顶起了帽子。4拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。在朝廷上行过叩拜礼，亲自拜送了国书，这是为什么呢？为的是尊重大国的威望而表示敬意。5.秦王恐其破璧，乃辞谢固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈、详为予赵城，实不可得。秦王怕他撞碎了和氏璧，于是婉言道歉坚决请求，召唤有司查明地图，指点着说从这里到
13、那里的十五座都邑给赵国。蔺相如估计秦王只是以欺诈的手段假装把城邑给赵国，实际上得不到。6.相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。蔺相如估计秦王虽然答应斋戒，必定违背信约不补偿赵国城邑，于是让他的随从穿着粗布衣服，怀揣着和氏璧，从小道逃走，把和氏璧送回赵国。7.臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣熟计议之！我知道欺骗大王的罪过应当处死，我请求受汤镬之刑，希望您和群臣仔细商量这件事。8.不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！ 不如趁机优厚的款待他，让他回赵国去，赵王怎么能因为一块璧的缘故而欺骗秦国呢？9.秦王竟酒，终不加 胜于赵，赵亦盛设兵以待
14、秦，秦不敢动。 秦王直到酒宴结束，始终不能占赵国的上风，赵国也布置了大量军队来防备秦国，秦国不敢轻举妄动。10.廉颇曰:我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上,且相如素贱人，吾羞不忍为之下。”廉颇说：“我做赵国大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如仅凭言辞立了些功劳，却位居我上，况且相如向来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下。11.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞 之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去 。我离开亲人而适逢您的原因，只是因为仰慕您高尚的品德。现在您和廉颇职位相同，廉颇散布一些恶言恶语，您却怕他躲
15、着他，怕得太过分了，况且平庸的人尚且感到羞耻，更何况是将相呢？我们实在没有才能，请允许我们告辞离开吧。12.顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生 。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。但我想到这样一些问题，强秦不敢轻易侵犯赵国的原因，只因为我们两个人存在。现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我这样做的原因，是以国家的危急为先而以个人的仇怨为后。 13.表现蔺相如事事以国家大局为重的句子是 苏武传1.匈奴留汉使郭吉，路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。匈奴了汉使节、等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留他们以押。2.闻汉天子甚怨卫律，常能为汉
16、伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。听说汉很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的赏赐。3.事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！事情到了这样的地步，就一定会牵连到我们。等到被后才死，那就更对不起朝廷了！4.即谋单于，何以复加？宜皆降之。如果是谋杀单于，又能用什么更严的呢？应当叫他们都投降。5.武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。苏武的伤势逐渐好了。单于派使者告知苏武，会同来虞常的罪，想借这个机会使苏武投降。6.苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，非常荣幸地得到单于的大恩，赐我，封
17、我为王；拥有数万部下、马和其他满山，你看我如此富贵！7.苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？苏君今日投降，明日也会和我一样。你白白地把身体给草地做了，又有谁知道你呢！8.汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？你身为人臣，不顾念恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里投降做奴隶，凭什么我要见你？9.律知武终不可胁,白单于.单于愈益欲降之.乃幽武置大窖中,绝不饮食.天雨雪.武卧,啮雪与旃毛并咽之,数日不死。卫律知道苏武终究不会妥协，报告了单于。单于越发想要使苏武投降，就把苏武囚禁起来，放在大里面，断绝供应，不给他吃的，喝的。天下雪，苏武卧着把雪与毡毛一起放在嘴里充饥，
18、饿了几日没死。10.单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说您，单于准备以礼对待你。你终归是回不了汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，你对对汉廷的信义，又怎么表现呢？11.孺卿从祠河东後土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。你弟弟孺卿跟随皇上去河东土神，跟随皇帝的与皇帝的骑从争船，宦官骑从把黄门骑从推到河里淹死了。宦官逃走了，皇上命令孺卿去追捕。12.且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？况且皇上年纪大了，随时变更，无罪而全家被杀的大臣有几
19、十家，安危不可预料。你还打算为谁呢？13.今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨。现在有机会牺牲自己效忠国家，即使受到和那样的极刑，我也心甘情愿，乐意效忠。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为了父亲而死，没有什么遗憾了。张衡传重点语句翻译1.衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，2.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。永元年间，被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。3.衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。张衡于是摹仿班固的两都赋写了
20、二京赋，用它来（向朝廷）讽喻规劝。4.大将军邓骘奇其才，累召不应。大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召他，他也不去应召。5.安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。6.衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，就多年得不到提升。7.尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都怪它这次没有应验。8.后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。（张衡）后来被升为侍中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。9.宦官惧其
21、己，皆共目之，衡乃诡对而出。宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。10.衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。11.视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职告老还乡，朝廷却任命他为尚书。必修四宋词单元理解性默写一、望海潮1.钱塘风景优美,柳永在望海潮中描写了茂密如云的树木,浪涛汹涌的海潮：_，_。2.在望海潮中,山清水秀,繁花茂盛,桂花飘香,荷花满湖：_，_，_。3.上阙中最能体现诗人
22、炼字功力的句子：_，_。4.表现杭州百姓游乐场景的句子：_，_，_。5.表现地方长官出行盛况的句子：_，_，_。6.从地理条件、社会条件总体表现杭州繁华的句子是：_，_，_。7.表现江南水乡街巷美丽的句子是_，_； 表现杭州人民生活富足的句子是_，_，_。答案1.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。 2.重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。3.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。 4.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。5.千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 6.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。7.烟柳画桥，风帘翠幕；市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。二、雨霖铃1.柳永雨霖铃一词中渲染分别得气氛，融情于景，准确地传达了一种
23、凄凉的况味的句子是_，_，_。2.柳永雨霖铃一词中刻画分别时痛苦的细节描写的句子是_，_。3.全词上下片过渡的句子是_，_，_。4.词中运用想象手法，融情于景，千百年来最为人称道的名句是_，_，_。5.雨霖铃中有一个全用名词排列起来的名句是“_，_”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的秋思中“枯藤老树昏鸦，_”也是具有相同写法的句子。答案1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 2、执手相看泪眼，竟无语凝噎3、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 4、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月5、杨柳岸，晓风残月；小桥流水人家三、念奴娇赤壁怀古1苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：_，
24、_，_。2下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子：_，_，_。_，_，_。3下片直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子：_，_，_。4念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：_，_。答案1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 3、故国神游，多情应笑我，早生华发2、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 4.人生如梦，一尊还酹江月四、定风波1上阙中表现作者轻视风雨的句子：_，_。2.作者由眼前的风雨推及整个人生，表现自己搏击风雨、笑傲人生的超然情怀的句子是：_，_？_。2下阙描写雨过天晴的句子：_，_，_。3最能体现苏轼超然物
25、外情怀的句子：_，_，_。答案1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 2、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。3、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎 4、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴五、水龙吟登建康赏心亭1、运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子：_，_，_。2、运用传统意象抒发游子之情的句子：_，_，_。3、上阕中词人通过动作淋漓尽致地表达自己报国无门、壮志难酬的句子是：_，_。4、用典表现自己具有强烈的社会责任感，耻于归隐的句子：_，_，_。5、用典表现自己对朝中小人的不满的句子：_，_，_。6、辛弃疾抒发自己不能为国抗敌,虚度时光的感慨的句子：“可惜流年,忧愁风雨,_。倩何人唤
26、取,_，_。”答案1、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 2、落日楼头，断鸿声里，江南游子3、把吴钩看了，栏杆拍遍 4、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未5、求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 6、树犹如此，红巾翠袖，揾英雄泪六、永遇乐登建康赏心亭1、该词写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：_，_。2、上阙追忆古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是_，_，_。3、下阙用典讽刺刘义隆的句子：_，_，_。4、作者回忆南归前北方人民反抗异族统治的斗争此起彼伏，如火如荼的句子是：_，_，_。5、词人借
27、历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子_，_，_。6、他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：_，_。7、上阕写历史人物、辉煌业绩总会被历史湮没的句子是：_，_。答案1、千古江山，英雄无觅孙仲谋处 2、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎3、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 4、四十三年，望中犹记，烽火扬州路5、可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 6、廉颇老矣，尚能饭否7、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去七醉花阴1.上阙一语双关，写词人又逢佳节孤枕难眠的句子：_，_，_。2.下片化用陶渊明诗句，暗写菊花的句子是：_，
28、_。3。诗人以黄花比自己，以瘦暗示相思之深，含蓄深沉，历来广为传诵的名句是_，_，_。答案1、佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖3、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦八、声声慢1.“_,_,_。”作者以叠词,强调凸显了自己生活境遇的凄凉,孤独。2、声声慢一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是：_，_，_。3. 诗人用梧桐细雨营造出一个凄凉的境界，生动细腻地表达出独处之人兀自独坐，百无聊赖，无所依傍的内心世界：_，_！_，_、_。4.黄花凋零,在茂盛的时候无人去摘,作者便触景伤情_，_，_。5.词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“_，_”代之。答案1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚3、守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴4、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘5、这次第，怎一个愁字了得专心-专注-专业