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1、 诗经是我国 ，被 奉为经典。原本只称诗诗三百，后世才称为诗经。收录了从 到 时期的诗歌305篇，分为“ ”“ ”“ ”三个部分。运用的表现手法是“ 、 、 ”，合起来称之为诗经 。在结构上多采用 的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到 的艺术效果。一、FM定点导入式微式微诗经诗经邶邶风风bi风古作 品 简 介 邶风，邶国之风也。是诗经十五国风之一，共十九篇，为邶地民歌。 周代诸侯国名，在今河北省。周灭殷商后，周武王“以商治商”，封纣王之子武庚于今汤阴县城邶城村，号邶国。诗经中的邶风即为产生、采集、流传于邶国大地的古老而至今仍荡人心弦的诗篇。邶风作品包括柏舟绿衣燕燕二子乘舟等十九首。
2、十五国风包括：包括周南、召南、邶风、鄘（yng）风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳（bn）风式微，意思是式微，意思是天黑了天黑了。式，语气助词。式，语气助词。微微，昏暗昏暗。本诗出自诗经。本诗出自诗经邶风。邶风，邶地的邶风。邶风，邶地的民歌。邶，今民歌。邶，今河南淇县河南淇县北部一带。北部一带。诗题解读淇县-朝歌；金陵-南京；琅琊-临沂；浔阳-九江；兰陵-枣庄；广陵-扬州；长安-西安；常山-石家庄；幽州-保定；陈仓-宝鸡；奉天-沈阳；汝南-驻马店。二、FM自主学习结合课下注释，疏通诗意式 微诗经邶风式微式微/ /式微，式微，胡胡/ /不归？不归？ 微君微君/ /
3、之故，胡为乎之故，胡为乎/ /中露中露？式微式微/ /式微，胡式微，胡/ /不归？不归？ 微君微君/ /之之躬躬，胡为乎，胡为乎/ /泥中？泥中？ 天黑了。何，为什么(如果)不是译：天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是因为你们，哪会在露译：天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是因为你们，哪会在露水中？水中？天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，哪会天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，哪会在泥浆中？在泥浆中？在露水中身体君主三、FM模拟教学1.1.这首诗主要叙写了什么内容？这首诗主要叙写了什么内容？2.2.请分别解释请分别解释“式微式微”与与“微君
4、之故微君之故”中中“微微”的意思。的意思。3.3.从全诗看，从全诗看，“式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？”一句运用一句运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。了什么修辞手法？结合诗意简要分析。4.4.这首诗表达作者怎样的思想感情？这首诗表达作者怎样的思想感情？1.这首诗主要叙写了什么内容？ 受奴役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言。2.请分别解释“式微”与“微君之故”中“微”的意思。“式微”中，昏暗，天黑。“微君之故”中，非，（如果）不是。设问。从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，
5、同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。3.从全诗看，“式微式微，胡不归？”一句运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。4.这首诗表达作者怎样的思想感情？受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。 这首诗写出了受奴役者的非人处境，表这首诗写出了受奴役者的非人处境，表达了作者对统治者的满腔愤懑之情。达了作者对统治者的满腔愤懑之情。主旨1.1._是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约秋中期约500500年间的年间的305305篇诗歌。在先秦古籍中，被称篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗、或为诗、或诗三百。后来被尊为儒家的诗三百。
6、后来被尊为儒家的“五经五经”之一。之一。 2.2.诗句默写诗句默写（1 1）_，胡不归？，胡不归？_，胡为乎中露？，胡为乎中露？（2 2）式微式微，胡不归？）式微式微，胡不归？_，_？（3 3）诗经中常以反问表情达意，使得情感抒发痛快淋漓。式微）诗经中常以反问表情达意，使得情感抒发痛快淋漓。式微中中“_，_”，这一反问表达，这一反问表达了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。 诗 经式微式微 式微式微 微君之躬 胡为乎泥中 微君之故 胡为乎中露 3.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。B全诗刻画了两个场景，在露水中劳作与在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。C全诗包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相结合，参差错落，能充分地表达主人公思想感情的起伏。D诗歌采用了重章叠句的手法，一唱三叹、余味无穷，增强了诗的节奏感。B4.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A“式微式微”是运用反复的手法，强调天气不好，不宜劳动。B“胡不归”是故意设问，反映受奴役者没日没夜在野外劳作，苦不堪言。C“胡为乎中露”中的“中露”就是“露中”，是为了押韵而颠倒使用。D诗中上下章只变换“故”“躬”两字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。A感谢 聆听见再