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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级上册数学知识点一、读数、写数。1、读20以内的数。顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 单数：1、3、5、7、9 、11、13、15、17、19双数：2、4、6、8、10 、12、14、16、18、202、两位数（1）十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。如： 11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（
2、13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一（2） 在计数器上，从右边起 第一位 是什么位？（个位） 个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）第二位 是什么位？（十位） 十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。二、比较大小和第几。1、例如给数字娃娃排队：5、
3、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意:写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是1615 读作：16大于159比13小，写出来就是913 读作：9小于13（ 开口朝左 是“大于”，开口朝右是“小于”)3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。4、几和第几观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第
4、2个圈起来。（复习此类知识时，分清左右，标出方向；知道几和第几的区别。“几”表示数量有几个，“第几”表示顺序和位置排在第几）5、相邻数比如： 2的前面是1，2的后面是3， 与2相邻的数是1和3。3的前面是2，3的后面是4， 与3相邻的数是2和4。20的前面是19，20的后面是21，与20相邻的数是19和21。三、比一比（大小、多少、长短、高矮、轻重）1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较
5、。比高矮：注意在同一平面上去比较。比多少：运用一一对应原则。2.三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。四、加减法（一）把两个数合并在一起用加法。 加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。 被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。1、加法（1）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化
6、则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。2、减法一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，差也增大；被减数减小，差也减小。三、10以内的加减法 （先补充完整再背诵）得数12345789100+11+1 2+13+14+1 6+17+18+19+1+10+21+22+23+25+26+27+28+2+20+31+32+34+35+36+37+3+30+41+43+44+45+46+4+40+52+53+54+55+5+51+62+63+64+6+60+71+72+73+7+70+81+82+8+80+91+9+90+10+101减几2减几3减几4减几5减几6减几7减几8减几
7、9减几10减几1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-12-23-24-25-26-27-28-29-210-23-34-35-36-37-38-39-310-34-45-46-47-48-49-410-45-56-57-58-59-510-56-67-68-69-610-67-78-79-710-78-89-810-89-910-910-10四、 加减法（二）1、掌握20以内进位加法的计算方法- “凑十法”“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）(注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以
8、了。)2、20以内不进位加法和不退位减法：11+6（个位相加，1+6=7）11+6=1715-3（个位上够减，5-3=2）15-3=123、加强进位和不进位、退位及不退位的训练。4+5= 7+3= 6+6= 7+9= 5+8= 8+3= 9+9= 8+6= 7+6= 5+9=9-1= 8-3= 12-9= 11-7= 7-3= 9-6= 16-7= 11-2= 15-6= 18-9=4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：（1）部分数+部分数=总数（整体） ：这时？在大括号下面的中间。（2）（整体）总数-部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。（3）大数-小数
9、=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。（4）原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。 （理解总数（整体）和部分的意思，求总数（整体）用加法，求部分用减法。）五、分类1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。如：按形状分、按颜色分2、分类的步骤和方法。（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的
10、特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。3、常见题型有：（1）把同一类的物体圈起来。（2）同类的物体画符号“”“”。（3）同类的物体序号填在一起。六、认识物体和图形（一）立体图形1、长方体长方体是长长的，有6个平平的面，边是直直的。相对的两个面相等，它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。2、正方体正方体四四方方的，它也有6个平平的面，6个面相等一样大，6个面都是正方形，它的边也是直直的。而且它的每条边都是一样长的，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。3、圆柱体圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面叫圆柱的上底面和下底面，两个地面都是一样大的圆，用它可以画出圆形；另一个面是弯的叫圆柱的侧面，我们把弯的面放在桌子上就可以滚动它。4、球圆圆的，可以滚来滚去的就是球，朝任何方向都可以滚动，最难堆成一堆了。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。七、认识位置和方向。会写上、下，前、后，左、右，六个表示方向的字。（会用“（ ）在（ ）的（ ）边。”来描述物体的位置）专心-专注-专业