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1、精选优质文档-倾情为你奉上环境教育评价方案一、评价内容山东省义务教育地方课程环境教育课程实施指导意见中明确指出：环境教育评价的主要功能在于促进学校环境教育的有效实施，促进学生情感、态度与价值观，过程与方法，以及知识与能力的发展激励学生、教师、学校及各级教育行政部门持续参与环境教育。依据此评价建议，将环境教育的评价内容定为“环保知识”、“环保意识”和“环保行为”三大方面。二、评价标准与办法（一）日评价：采用摘星星的方式进行评价，以平日的观察、提问、积累为依据。1.对环保知识的评价：教师通过课堂提问，问卷调查、小测试等方式，对学生环境教育基础知识进行全面评估，表现突出者每次奖励3颗星，良好者奖励2
2、颗星，一般者奖励1颗星。2.对环保意识的评价：通过在日常生活中观察学生对环境问题的关注程度，通过各种形式引导学生陈述其有关环境的观点并阐述理由等，对学生的环境意识进行评议。优秀者奖励3颗星，良好者奖励两颗星，需要努力者奖励1颗星。3.对环保行为的评价：教师通过学生搜集和整理信息、环境研究和环境保护活动记录以及采取情景测验等方式，对学生的环保行为进行评价。优秀者奖励3颗星，良好者奖励两颗星，需要努力者奖励1颗星。（二）月评价：每两月进行一次总结性评价，包括自己评、伙伴评、教师评和家长评。时间安排在第二个月的最后一个周环境教育课上。自己评：要纵观自己两个月活动中的表现，认为表现突出的涂红色，认为自
3、己比以前有进步涂黄色，认为自己还需要继续努力的涂蓝色。伙伴评：以四人为一组，根据伙伴在活动中的参与情况、合作情况，对知识的掌握情况等进行综合评价，并按相应的等级进行涂色。老师评：根据学生获得星星的数量，15颗星以上为优秀，涂红色，8颗星14颗星为良好，涂黄色，7颗星以下为还需努力，涂蓝色。家长评：家长根据自己的观察，对学生两个月来的表现情况进行综合评价，以激励性的话语为主，也可以谈谈对学校环境教育的看法或好的建议等。（三）总评价：平日表现：根据两次月评价表中星星的数量来确定优、良、及格三个等级。30颗星以上为优秀，129颗星为良好，15颗星以下为及格。期末考查：学期末，教师可根据环境知识测试或非书面考查形式考查学生水平，并依此给学生评定等级。总评：本着以过程性评价为主的原则，按平日表现60%、期末考查40%折合后，实行等级评价。专心-专注-专业