《城市化过程与特点（教学设计）(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《城市化过程与特点（教学设计）(共4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上第二节 城市化过程与特点 教学设计 高一地理组：科目地理课题城市化过程与特点课型新授课备课人课时安排1课时使用时间教学内容 本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材湘教版必修2的第二章第二节中的城市化过程与特点。主要介绍城市化的概念、特征，城市化的动力机制及城市化的地区差异。教材分析教材从城市化的概念入手，先讲城市化的主要特征，然后分析城市化的意义。从教材中给出的概念可以看出城市化过程包括人口城市化（农村人口转变为城市人口）和地域城市化（乡村地区转变为城市地区）两个方面，根据这一概念不难得出其三个主要特征。对于城市化的意义，教材分析了城市化过程对就业、产业结构、
2、整体发展水平等五个方面的积极影响，特别强调了城市化对农村发展的促进作用。城市化的动力机制部分教材简单介绍了经济发展推动城市化的主要原因，通过三大产业的发展对城市化的影响，不难理解“社会经济发展是城市化的动力机制”。教材中的插图直观地展示了自产业革命以来，随着生产力水平的提高的经济的发展，世界城市化水平在不断地提高。世界上不同的国家和地区因为社会经济发展水平差异直接导致了城市化的地区差异。本部分教材以“阅读”和“活动”的形式出现的，分别介绍了发达国家和发展中国家城市化的不同特点，最后介绍了改革开放以来我国城市化的特点。设计思想本节课通过教师提供西安变迁资料学生自主学习学生展开课题研究师生共同归纳
3、总结，完成“城市化的概念、特征、标志、动力、特点”的感知、理解过程发展学生的发散思维、上升性思维、创造性思维。教学目标一、知识与技能 1、了解城市化的概念、标志和意义。 2、理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。 3、理解并掌握发达国家与发展中国家城市化的异同。二、过程与方法 1、通过视频引入城市化的概念，通过图片对比，联系生活实例理解城市化的标志。 2、通过对学生家庭成员的就业状况的调查使学生理解城市化的动力机制，通过学生身边的案例及切身感受，激发学生的学习兴趣。 3、通过对比的方法学习城市化的地区差异，加深对理解，使学生进一步掌握对比学习法。三、情感态度与价值观 1、通过对资料及图表的阅
4、读，进一步培养学生在图文资料中提取信息的能力。 2、在问题剖析过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点1、城市化的标志。2、城市化的动力机制。3、城市化的地区差异。教学难点城市化的动力机制教学方法1、通过西安变迁资料引入城市化的概念及特征，通过对学生家庭成员的就业状况的调查使学生理解城市化的动力机制，通过学生身边的案例及切身感受，激发学生的学习兴趣。2、通过对比的方法学习城市化的地区差异，加深对理解，使学生进一步掌握对比学习法。3、通过关键字句的勾划，进一步培养学生在图文资料中提取信息的能力。教学环节师生互动设计意图一、导入提问： 前段时间同学们去西安“研学
5、旅行”，那么在你眼中的西安是什么样子的？ 西安原本并不是这个样子，“她”都发生了哪些变化，下面我们一起感受一下。课件展示西安变迁的相关资料，引出城市化的概念。二、展示学习目标三、 讲授新课 一、城市化 结合课本36页内容，完成下列任务：1、 什么是城市化？在概念中划出关键词。2、 说出城市化的标志有哪些？ 3、城市化的意义表现在哪些方面？1.你的父母、亲戚、邻居或朋友，是否有人在外打工？为什么要外出打工呢？2夏忙时你的父母在外打工，你的爷爷、奶奶是如何收获农作物和播种的？3.他们在外主要从事什么行业？ A建筑施工业 B电子电器业 C制衣制鞋业 D住宿餐饮业 E商业服务业 4.你的亲戚、朋友、邻
6、居外出打工，有没有留在城市的呢？ 二、 城市化的动力机制 社会经济的发展三、城市化的特点根据课本37-38页阅读内容及图表资料，对比发达国家与发展中国家城市化特点，完成下表：发达国家发展中国家起步时间发展水平目前速度现状 四知识小结 试从城市化的动力机制方面，分析我们周至县能否发展成为城市？五当堂检测引入课题：2.2城市化过程与特点（板书）学生郎读学习目标学生自主学习，了解基本概念。 结合生活实际，加深对概念的理解。教师给予评价，总结 学生合作探究，对比得出两类国家城市化差异。教师总结： 对所学知识进行检测。 学生合作讨论，分析周至发展为城市的条件。 激发学习热情，并引入课题。 让学生明确学习
7、内容及掌握程度 通过分析实际生活中现象，加深对概念的理解，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，养成求真、求实的科学态度。 通过读图提取信息，提高学生图文转换能力。 通过合作探究，应用分析、比较等方法，学会分析地理事象的能力，培养学生的图表分析能力。 通过对周至未来的畅想，培养学生理论用于实际的能力，培养学生的主人翁意识以及热爱家乡、关注家乡发展的情怀。课后作业B:地图册练习册部分13页第三题和第四题。板书设计 2.2城市化过程与特点一、 城市化 1、概念 2、表现3、意义 二、城市化的动力机制社会经济的发展三、 城市化的特点 发达国家与发展中国家城市化的地区差异教后反思专心-专注-专业