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1、精选优质文档-倾情为你奉上畅游古诗趣味园 设计理念古诗源远流长、名家辈出、佳篇如林，是祖国文化宝库中的璀璨明珠。读诗、赏诗可以给学生带来审美的愉悦和享受。现尝试打破教材的界限，整合课内外资源，构建充满乐趣、充满情感的课堂，激发学生的学习兴趣，引导学生不仅会将古诗积累到自己的脑子里，而且让古诗活在心中，用在生活中。使学生体会到古诗离我们这么近，它是生命的歌，是美的化身。教学目标1、在诗意盎然的男女生诗社活动中，引导学生边展示边学习，激发学生课内外积累古诗的兴趣。2、能在一定的生活情景中运用学过的古诗，使语言增添色彩。3、在积累、运用和欣赏中感受古诗的美，激发学生热爱祖国的古诗文化。教学重点激发学
2、生学习古诗的兴趣，积累和运用自己感兴趣的古诗，热爱祖国的古诗文化。教学难点在一定的情景中运用古诗。教学准备多媒体课件教学过程一、男、女生组成两诗社对阵赛诗，唤起回忆，激发学习兴趣孩子们，你们是从什么时候开始接触古诗的？到现在，想必已经积累了不少古诗吧，那咱们就把男、女生分成两个诗社，来个对阵赛诗好不好？想给自己的诗社起个什么名字呢？雅一点的。现在对阵吟诗大赛开始，这边吟罢那边吟，看哪一边的诗吟得有韵味，吟诵的古诗多。可以一个人吟、几个人吟、或者是全诗社的人一齐助威。（学生吟诵）二、诗社合作填写各种类型的诗句，边展示边学习，边引导边积累。下一个乐园的活动也需要我们成员们合作参与，有没有信心？（出
3、示）1、填写动物的名称。2、填写植物的名称。3、填写表示方位的词。4、填写表示数量的词。5、填写表示颜色的词。6、填写有关春景的词。这是四种类型的诗句填写，两边诗社各挑选自己喜欢的类型，被挑过的就不能再挑了，抓紧时间哦。（生挑选）待会儿填写的时候，如果诗社的成员遇到困难，你可以向别的诗社拨打求助电话，再不行的，可以向现场的老师求助。1、填上动物的名称。（1）意欲捕 鸣，忽然闭口立。（2）千山 飞绝，万径人踪灭。（3）知有儿童挑 ，夜深篱落一灯明。（4）两个 鸣翠柳，一行 上青天。2、填上植物的名称。（1）春色满园关不住，一枝红 出墙来。（2）停车坐爱 林晚，霜叶红于二月花。（3） 花潭水深千尺
4、，不及汪伦送我情。（4）墙角数枝 ，凌寒独自开。3、填上表示方位的词。（1）故人 辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（2）王师 定中原日，家祭无忘告乃翁。（3）儿童散学归来早，忙趁 风放纸鸢。（4）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨 。4、填上表示数量的词。（1）飞流直下三千尺，疑是银河落 天。（2）草长莺飞 月天，拂堤杨柳醉春烟。（3）劝君更尽 杯酒，西出阳关无故人。（4） 出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。5、填上表示表示颜色的词。（1）日照香炉生 烟，遥看瀑布挂前川。（2） 云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（3）儿童急走追 蝶，飞入菜花无处寻。（4）春风又 江南岸，明月何时照我还？6、填写有关春景的词。（1
5、）沾衣欲湿 雨，吹面不寒 风。（2）渭城 邑青尘，客舍青青 新。 （3）不知细叶谁裁出？二月 似剪刀。（4）留连 时时舞，自在 恰恰啼。过渡：古诗吟起来朗朗上口，充满了诗情画意，难怪人们说：（出示）古诗是我们中华民族文化遗产中的瑰宝，有的诗是一曲优雅美妙的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人回肠荡气；有的诗是一幅意境悠远的画卷，情景交融，意味深长，令人流连忘返，美不胜收五、学生在语境中运用古诗（5）1、孩子们，古诗伴随着我们成长，古诗伴随着我们进步。一方面，我们积累着古诗，吸收着古代灿烂的文化，另一方面，它还运用在我们的作文、生活当中呢。这是一个游子远离家乡的心声：（出示）中秋佳节，皓月当
6、空，月光如透明的薄沙，朦朦胧胧地罩在大地上。清风拂面，不由撩动了我思乡的情怀，情不自禁地想起了诗句：“ ”家乡的亲人，你们可安好？ 你猜猜他填的是什么诗句？2、这样的情景，你又会用什么诗句呢？第一组霜叶红于二月花。夕阳无限好，只是近黄昏。爷爷70大寿，亲朋好友都来庆祝。大家祝贺爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹息道：“ ” 我赶紧把爷爷的话打住：“ 爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”你还能填吗？第二组飞流直下三千尺，疑是银河落九天。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵
7、朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不由自主地想起“ ”这句诗来。梅，自古以来就备受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“ ”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实另人感慨万千。3、孩子们，春天到了，杭州，人间的天堂，你都看到了哪些情景？又想到哪些诗句呢？4、如果把古诗和音乐、绘画、书法等结合在一起，还能够提高我们的文化品味，给我们美的启迪，美的享受呢。（出示课件）你想起了哪首古诗？可以站着或坐着、或加上动作，手舞足蹈地、自由地吟诵起来吧。六、在诵读中结束学习（2）师：古诗装点我们的生活，古诗美化我们的心灵。我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就吟诵唐诗宋词。（出示）春雨时
8、，我们吟：好雨知时节，当春乃发生。冬雪时，我们吟：怪得北风急，前庭如月晖。春节时，我们吟：爆竹声声辞旧岁，春雷阵阵迎新春。中秋时，我们吟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。思念时，我们吟：故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。送别时，我们吟：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。伤感时，我们吟：蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。激昂时，我们吟：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。师：有多少古诗名句激励我们奋发向上，有多少古诗名言促使我们勇往直前。（出示）有花堪折直须折，莫待无花空折枝。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸颜色好，要留清气满乾坤。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？师：如果说古诗园里是“满园春色”，那咱们今天的学习还只是“红杏一枝”。要想对古诗有更多的了解，我们还需要在课外花更多的时间，下更大的功夫。用诗人王之涣的话来说就是（出示）：欲穷千里目，更上一层楼。专心-专注-专业