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1、精选优质文档-倾情为你奉上社区应该更美好教学反思河滨小学 杨瑞英该内容是三年级下学期品德与社会第四单元说说我们生活的社区中的第3课。本单元的主题是社区，旨在指导和帮助学生在以有生活经验的基础上，认识和了解自己所在社区的基本特点，包括设施、环境以及社区中人们的生活，增强学生对作为社区一员的归属感。在设计教学活动时，我要避免学生读读，教师讲讲，学生说说空话这种现象，真正地将课堂还给学生。课堂上注重营造情境，让学生通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去思考，使学生产生一种共鸣，更加深入了解自己生活的社区。其次让学生走出课堂，又走进课堂，培养他们团队合作去发现问题，分析问题，解决问题
2、的能力，懂得如何去思考。在社区应该更美好这一课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活体验入手，引发学生的实践、创造积极性。基本完成了教学目标，达到了较好的教学效果。原本设想关于“社区”这个大人关心的问题，小孩能有多大兴趣？看看课本，我很困惑，几幅画，三五句填空式的提问就解决了吗？不行，这样教教材，学生只能纸上谈兵。于是我领着孩子们走出课堂，来到无限宽广的社区，引导他们用自己的眼睛关注自己熟悉的生活环境，用心去思考去学习，于是他们不用教师教就能发现问题了，那好奇心、刨根问底的认真劲儿，真使我感动。虽然要花很多课余时间和关注学生的安全，但能深深地去感悟新课程，把课堂教学与课外学习、生活结合起来，让学生在社会的大环境下开展各种各样的活动，获得丰富多彩又真实的体验，也使学生的学习呈现出广阔的开放性空间。这堂课实际上是学生们进行讨论性的一次集体汇报。从学生的汇报中，我们可以看到学生在二个方面有提高：一是收集知识、信息、资料的能力方面。他们或实地考察，或向亲属与行家咨询、访问，或把几种方法结合起来，从而获得了自己所需要的知识信息。这正是学生发现问题，分析问题，解决问题逐步形成的一个表现。二是合作学习的能力方面。他们结合成一个个小组，全组围绕一个任务讨论。这种相互合作的团队精神正是素质教育所要达到的一个方面。专心-专注-专业