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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】1解释下面句中加点的词：（1）书遂大进 （2）平生于书 （3）文征明临写千字文 （4）或答人简札2将“少不当意，必再三易之不厌。”译成现代汉语。3用一句话来概括这段文字的中心。二、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。【阅读训练】1解释下列加点的词在文中的意思：（1）秦青弗止 （2）响遏行云2对下列各句中加点
2、用法、意义判断不正确的一项是：（ ）A 与相同，与不同 B 与不同，与相同C 与相同，与也相同 D 与不同，与也不同3翻译：谭乃高压求反。4这个故事给你以怎样的启示？5薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 三、范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义：（1）啖粥而读： （2）辄以水沃面： （3）食不给： （
3、4）乃至被谗受贬： 2“每以天下为己任”的正确译句是：（ ）A 每天把天下大事作为自己的责任。 B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D 每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3把下面的句子译成现代汉语：（1）或夜昏怠，辄以水沃面。（2）妻子衣食仅自足而已。4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是范仲淹所作 中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。四、司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终
4、身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）患记问不若人 （2）迨能倍诵乃止（3）迨能倍诵乃止 （4）咏其文2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是：（ ）A 祗辱于奴隶人之手 B 才美不外见C 满坐宾客无不伸颈侧目 D 京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是：（ ）A 用力多者收功远。 B 其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。 D 咏其文，思其义，所得多矣。4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 。五、欧阳修苦读欧阳公事迹【原文】欧阳公四岁而孤
5、，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C 一男附书至，二男新战死。 D 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。2翻译句子：（1）欧阳修四岁而孤。（2）惟读书是务。3就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是： 六、王冕僧寺夜读宋学士文集【原文】王冕
6、者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不知。【阅读训练】1结合文意，解释下列句中加点的词：（1）窃入学舍 （2）辄默记（3）儿痴如此 （4）恬若不见2与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是：（ ）A 只有剩骨 B 满坐寂然 C 坐佛膝上 D 可爱者甚蕃3与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是：（ ）A 或以为死，或以为亡 B 必以分人 C 属予作文以记之 D 以刀劈狼首4从本文中可以看
7、出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：七、张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）张无垢谪横浦 （2）每日昧爽辄执书立窗下（3）就明而读 （4）如是者十四年2翻译句子：双趺之迹隐然，至今犹存。3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项： （ ）A 是马也，虽有千里之能 其如土石何。 B 如是者十四年 其寝室有短窗4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这
8、个方面的例子。八、送东阳马生序（节选）宋濂【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。【阅读训练】1下面“以”的用法与另外三项不同的是：（ ）A 无从致书以观 B 计日以还 C 以是人多以书假余 D 俯身倾耳以请2翻译
9、下列句子：（1）以是人多以书假余。3回答下列的问题：（1）“余因得遍观群书”的原因是什么？（2）“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？4这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？九、师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）晋平公问于师旷曰 （2）臣安敢戏其君（3）孰与昧行乎 （4）何不炳烛乎2文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 十、程门立雪宋史
10、【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【阅读训练】1解释句中加点的词：（1）时与游酢侍立不去 （2）颐既觉2你从文中得到什么启发？ 十一、凿壁借光西京杂记【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）邻居有烛而不逮 （2）衡乃与其佣作（3）资给以书 （4）遂成大学2翻译下面的句子：（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（2）衡乃与其佣作而不求偿。3与
11、句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是：（ ）A 以俟夫观人风者得焉 B 不以物喜，不以己悲 C 何以战 D 必以分人4出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 。（用四字短语作答）十二、七录明史张溥传【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）所读书必手钞 （2）如是者六七始已（3）日沃汤数次 （4）后名读书之斋曰2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有：（ ）A 可以已大风挛瘘疠 B 钞已朗诵一过 C
12、 情不能自已 D 扁鹊已逃秦矣3翻译句子：（1）如是者六七始已。（2）后名读书这斋曰“七录”。4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是：（ ）（1）后名读书之斋曰：“七录”；（2）名之者谁；（3）不能名其一处也；（4）山不在高，有仙则名A 与相同，与也相同 B 与不相同，与也不相同C 与相同，与不相同 D 与不相同，与相同5张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就 （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见 （用一句名言回答）。十三、学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射
13、之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）使弈秋诲二人弈 （2）非然也（3）思援弓缴而射之 （4）为是其智弗若与2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也。”句式不同的一项是：（ ）A 夫战，勇气也 B 此则岳阳楼之大观也C 甚矣，汝之不惠 D 莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听。 4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 十四、李生论善学者【原文】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所
14、成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义：（1）吾悉能志之： （2）李生说之曰：（3）不应而还： （4）迨年事蹉跎： 2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是：（ ）A 王生不说 B 盍改之乎 C 吾悉能志之 D 才美不外见3翻译下面的句子：（1）“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。” 4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的
15、一项：（ ）A 公问其故 B 广故数言欲亡 C 故为之说 D 桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）十五、问说孟涂文集【原文】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）非学无以致疑 （2）而或不达于事（3）非问无以广识 （4）舍问，其奚决焉2下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是：（ ）A 得之心而寓之酒也 B 然得而腊之以为饵 C 人不知而不愠 D 面山而居3翻译：“问与学，相辅而行者也。
16、” 4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字） 答： 十六、教学相长（节选）札记【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义：（1）弗食不知其旨： （2）教学相长（3）虽有至道： （4）知困，然后能自强也： 2翻译句子：（1）学然后知不足，教然后知困。（2）故曰：教学相长也 3教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以 作比继而引入 ，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到 这个结论。十七、孙权劝
17、学资治通鉴【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【阅读训练】1选出下列句中“以”字的用法不同的一项：（ ）A 辞以军中多务 B 以残年余力 C 或以为亡 D 以刀劈狼首2文中有两个通假字，这两个通假字是： 、 。3翻译句子，并写出由此而出的一个成语：“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 译文：成语： 4本文通过记述孙
18、权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？十八、颜回好学史记【原文】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”【阅读训练】1指出下列句中的通假字：（1）发尽白，蚤死。 （2）今也则亡2解释下列句中加点的字：（1）孔子哭之恸 （ 2）门人益亲（3）弟子孰为好学 （4）不贰过3翻译下面的句子：不迁怒，不贰过。 4颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）十九、邴原泣学初潭集【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲
19、也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。【阅读训练】1解释下面句中加点的词：（1）凡得学者 （2）然得而腊之以为饵（3）吾徒相教 （4）徒以有先生也2翻译句子：（1）孤者易伤，贫者易感。（2）一则愿其不孤，二则羡其得学。（3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3书塾中的老师值得我们敬佩的是： 4我们应该向邴原学什么？ 二十、董遇“三余”读书三国志【原文】（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄
20、笑之而遇不改。 遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。” 从学者云：“苦渴无日。” 遇言：“当以三余。” 或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）采稆负贩 （2）忘恩负义 （3）读书百遍，其义自见 （4）曹刿请见2下面句中“而”字的用法不同其他三项的是：（ ）A 性质讷而好学 B 其兄笑之而遇不改C 面山而居 D 非死则徒尔，而吾以捕蛇独存3翻译句子：（1）苦渴无日。（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。4你怎样理解“人有从学者，遇
21、不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。二十一、推敲诗话总龟【原文】贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。【阅读训练】1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是：（ ）A 退之立马良久之 B 何陋之有 C 久之，目似瞑 D 怅恨久之2解释下列句中加点的词：（1）一日于驴上得句云 （2）炼之
22、未定 （3）观者讶之 （4）岛具对所得诗句云云3这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？二十二、勤训恒斋文集【原文】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？【阅读训练】1文中表明观点的句子是： 2与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是：（ ）A 愚公者，年且九十。 B 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？C 存者且偷生，死者长已矣。 D 且壮士不死即已，死即举大名耳。3作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？二十三、诫子书诸葛亮【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明
23、志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【阅读训练】1用现代汉语翻译下面的句子：（1）静以修身。（2）俭以养德。（3）非澹泊无以明志。（4）非宁静无以致远。2本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 3作者写这封信的用意是什么？二十四、陶侃惜谷晋书【原文】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）见人持一把未熟稻 （2）执而鞭之2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是：（ ）A 向吾不为斯役，则久已病矣 B 意将隧入以攻其后也C 醉翁之意不在酒 D 去国怀乡3翻译句子：是以百姓勤于农植。 4作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？专心-专注-专业