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1、精选优质文档-倾情为你奉上保护生物圈是全人类的共同义务教学目标1.组织学生从互联网上收集有关环境污染方面的资料，让学生了解环境污染的现象以及危害，从而认识到保护生物圈刻不容缓。2.组织学生调查本村土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响，增强学生的实践能力和环保意识。3.组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感设计思路学校及学生状况分析我校处于城乡结合部，城市、农村学生各占一半左右，故我将全班学生分成三大组：第一组为家中有电脑并已上网的城市学生，调查收集有关环境污染方面的资料；第
2、二组为家在农村的学生，以村为单位，调查本村土地和水资源及其利用状况；第三组为家中无电脑的城市学生，可从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。课堂实录师：生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。下面请同学们谈谈人类活动对生物圈的影响。生：(第一组学生代表甲)我们从网上收集到如下资料：一是地球的“疾病”，近年来，由于人类不注重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球已患有以下十种“疾病”：(1)土壤
3、遭到破坏，110个国家的可耕地肥沃程度在降低；(2)气候变化，温室效应在威胁着整个人类；(3)生物多样性在减少；(4)森林面积日益减少；(5)淡水资源受到威胁，发展中国家80%90的疾病病因和13死亡者的死因与水污染有关；(6)化学污染日益严重，数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中；(7)混乱的城市化；(8)海洋环境危机加重；(9)空气污染加重；(10)极地出现臭氧空洞，地球两极的臭氧空洞在扩大，北极的臭氧层损失2030，南极损失在50以上。生：(第一组学生代表乙)二是全世界每分钟发生以下环境灾难：耕地：每分钟损失40公顷，每年损失2100万公顷；森林：每分钟有21公顷消失，
4、每年损失1100万公顷；沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为600万公顷；泥沙：每分钟有4?8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨；污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为4500亿吨；人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命。师：很好，请继续。生：(第二组学生代表)我们调查了长江的水资源和古圣等村土地资源的利用状况，发现这些地方土地和水资源利用问题很多，土地破坏、污染严重，水资源污染、浪费严重，长江水越来越浑浊；人均耕地越来越少，有的村有些人已无地可种。(列举的具体数据略)师：这些同学调查得很好!现在请大家讨论：目前生物圈的
5、状况如何?要不要采取措施保护?我们铜陵的环境如何?母亲河长江的环境如何?是否亟待保护?我们自己应该做些什么?生：热烈讨论、总结。(具体内容略)师：同学们讨论得很好。据课本第125页内容(具体内容略)总结，得出结论：保护生物圈刻不容缓。下面学习本节第二部分。生：(第三组学生代表)人类有能力保护生物圈。生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维护人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。生态环境质量监测等是保护生物圈的前提；对生物资源的保护要加强法制管理和科学管理；建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的措施。我们从报刊、书籍中收集了很多人类
6、为保护生物圈所做的努力的资料，如我国已颁布了28个环境法规和70余个环境规章；建立自然保护区近900个，大型生态工程近20个；世界各国每年都在开展“环境日”“水日”“土地日”等活动。(列举的大量资料略)总而言之，人类能够保护好生物圈。师：谈得很好!下面请同学们谈谈如何才能保护好生物圈?作为一名中学生我们应该怎样做?生：讨论、交流、总结。(具体内容略)师：同学们讨论得很好。据课本第125126页有关知识进行总结，并简要介绍课本第127页“小资料”“课外读”内容。(具体内容略)师：(建议活动，参看课本第126页)周末有兴趣的同学可去附近的磷铵厂、造纸厂或其他厂矿调查二氧化硫污染大气的状况，并写出调
7、查报告。教学反思本节教材内容不多，让学生分组搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界；采取讨论法、谈话法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学生树立了可持续发展的观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。由于学生收集的资料较多，课前未进行筛选，浪费了教学时间且不利于组织教学，此举有待改进。人类活动对生物圈的影响教学目标1.知识：了解并说出人类活动对生物圈的负面影响。2.能力：培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精
8、神。设计思路（一）设计理念以学生为中心，充分调动学生的积极性，指导他们在课下选择自己最感兴趣的问题，分别参加各个小组的课前活动。兴趣引导着学生，使他们自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。学生在课堂上参与交流可以促进学生利用课外时间收集资料和信息，达到了课标要求的“培养学生收集、处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题以及合作交流的能力。”（二）设计思路1.课前布置学生问题，要求课下查找资料，自主选择小组。(土地组：土地的作用？我国土地资源状况？土地利用对生物圈的影响？调查新乡市向阳新村土地资源发展状况？森林组：森林的作用？世界森林资源状况？砍伐森林对生物圈的影响？污染组：举出
9、身边的例子说明环境污染对新乡市的影响？）2.由一幅美丽山水画的变化引入课题人类活动对生物圈的影响。3.交流阶段分别由三个小组成员从这三个方面展示他们的图片、资料和看法，教师适时补充说明。4.畅想阶段小组讨论如何从这三个方面进行环境保护，然后发言，说出你心中最想说的一句话。学校及学生状况分析新乡市第三十中学是新乡市的窗口学校，是省级示范校、全国绿色学校。学校环境优美，教学设备先进，师资力量雄厚。学生大多数来自于城市，都为独生子女，独立生存能力较差，团结协作性较差，且对人类活动对生物圈的影响认识不够。通过本节课的学习，让他们发现环境污染无处不在，树立环境保护的紧迫感、责任感。通过实地调查、拍摄照片
10、、访问等形式，使学生深入社会，锻炼他们的生存能力，使他们初步接触社会，认识社会。通过小组活动和课堂交流，培养团结协作精神。教学设计（课件展示）大屏幕上演示一幅美丽的山水画，有青山、绿水、小桥、人家、小鸟飞、小鱼跳。随着一个个字画框的显示（1.人口增多;2.人类开垦荒地；3.采伐森林；4.兴修水利；5.发展农业；6.发展工业；7.开采矿藏；8.兴建城市），青山变为秃岭，绿水发黑了，小鱼和小鸟不见了，山上笼罩着黑色的烟雾。画面上出现了爆炸框，框中为 “1.耕地减少；2.森林锐减；3.水土流失；4.土地沙化；5.物种灭绝；6.环境保护 ”。师：美丽的小山村没有了，带给我们的是一幅触目惊心的画面。人类
11、在制造巨大财富的同时，人类活动对生物圈的负面影响也是巨大的，今天我们就一起来谈谈这个问题。课前同学们都做了大量的工作，有了充分的准备，我们看看哪一小组做得最好！先请出我们土地组的同学来发言。（一）土地利用对生物圈的影响生1：土地的作用：是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。生2：（我国现在有耕地1.34亿公顷，人均耕地仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1.34亿公顷耕地中，中低田占90左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承
12、载3.5亿人，资源的合理承载人口为9.5亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过13亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。生3：(举例)某地方一村干部大修豪宅占地，大量良田被占用；某地方活人修墓，死人占用活人田；各种不合理的占用土地，使可耕种的土地面积越来越少。生4：新乡市向阳新村土地资源调查情况：20年前一片肥沃的农田，20年后被一栋栋的水泥高楼所代替，到处流着污水，空气污浊，没有了一片可耕种的土地。师：我们的大地母亲已是伤痕累累、负重不堪，地球上陆地面积仅占29，并且陆地总面积一半的土地尚不能供给人类利用，请同学们看书第120页插图地球上可利用陆地面积分布图。土地
13、如此珍贵，我们人类还不知珍惜地挥霍浪费，我们真为之痛心，让我们一起来关心我们的大地母亲吧！土地组的同学作业完成得很好，我们再来看看森林组同学带给大家的。（二）砍伐森林对生物圈的影响生1：森林的作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。生2：破坏森林对生物圈的影响：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。举例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。生3：关于利用一次性木筷利弊的小小辩论会。师：据
14、联合国粮农组织的统计，目前地球上每分钟就有超过20公顷的森林被毁，森林没有了，动物也没有了家，许多物种灭绝了，请看看这些曾经在地球上生存而又永远消失了的朋友吧！ 课件展示濒危动物图片。是谁杀死了他们，是我们！是我们人类自己！而人类自己所处的环境又是如何呢？（三）环境污染对生物圈的影响请看以下的图片（拍摄的同学自己介绍内容）。图片一：新乡市中唯一的河流清清的卫河变成了黑色，一化工厂的排污口正在排着污水，黑色的污水激起的白沫。图片二：城郊马小营村中堆积如山的垃圾，散发着恶臭，苍蝇乱飞。图片三：新乡市前年春天发生的一次沙尘暴发红的天空，浑浊的空气，狂风、沙尘乱飞。图片四：新乡市年年因焚烧秸杆而引起的
15、烟雾弥漫，刺鼻的气味，能见度极低，行人都戴着大口罩。 学生讨论总结出环境污染是指由于人类生产和生活产生大量的有害物质排入环境，使环境恶化。师：请同学们看书第121页图14-3人类环境中的污染物来源。如今环境污染已成为世界性问题，请看看20世纪世界十大公害事件：（课件显示图片）老师讲解：20世纪世界十大公害事件比利时马斯河谷事件美国多诺拉事件英国伦敦烟雾事件美国洛杉矶光化学烟雾事件日本水俣病事件日本富山县郊痛痛病事件日本四日市哮喘事件日本九州市米糠油事件印度博帕尔农药厂事件前苏联切尔诺贝利核事故我们的心情越来越沉重，我们的心在流血，在哭泣，在人类对生物圈过度索求，带给地球母亲累累伤痕的同时，也伤
16、害了我们人类自己，我们只有一个地球，同学们，让我们来保护环境，从自我做起，从小事做起，各个小组讨论如何保护土地和森林资源，制止环境污染，最后每位同学都要发言、说出你们心中最想说的一句话。（学生小组讨论）每位同学发言（学生这时已群情激愤，有了许多好的想法：保护土地，节约土地资源，植树造林，节约每一张纸，不用以木材为原料的一次性用品，设立森林基金会，每位同学为它捐款，爱护身边的花草树木，对家庭、社会进行宣传，给垃圾分类，开展保护森林等等。）表扬各小组成员完成作业很好，鼓励他们再接再厉，下次做得更好！最后集体进行环保宣誓，在杰克逊“地球之歌”的歌声中结束本节课教学，教师引导学生关注地球、保护地球 。
17、教学反思开放性教学目标的设计体现了弹性和灵活性。布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”我在本节课预先设置的目标不是静态的、封闭的，而是动态的、可以调整的。如本节课中最后讨论时，学生群情激愤，有的学生查阅了大量资料，提出了许多好的建议，有的甚至提到了可持续性发展、森林法、土地法等涉及下节课的内容，我便及时地给予肯定和表扬。课堂氛围活跃，但不易控制，教师一定要备课充分，才能把握好课堂。不同的班准备的材料所涉及的内容各不相同，教师要在课前对不同的班级都要有所准备，补充未涉及到的内容，肯定新知识，才不至于在课堂上出现尴尬的场面。专心-专注-专业