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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中信息技术“多媒体演讲稿的制作”单元教学设计宁强县第一初级中学 王华 一、教学理念信息技术课不同于其它学科，是一门知识性与技能性相结合的工具课程。通常用“纸上谈兵”的教学方法是不可行的。只有通过学生亲自上机操作、实践、摸索，这样往往要远比听老师讲、看老师示范的教学效果好得多。传统的教学模式不适用于信息技术教育，其根本原因在于把教学过程的双边共同活动变成了教师单向地传授知识，学生作为容器被动地吸取知识的过程。信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。目的不单单要教会学生学习信息技术，而且要让学生学会利用信息技术进行学习。1任务驱动教学信息技术教学大纲中明确指出
2、：知识及技能的传授应以完成典任务为主。确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“在任务驱动中学”的思想。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学生的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。从教师的角度来说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个“信息处理任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络
3、，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。2自主性学习自主性学习是对被动适应式学习的超越，它是以学生为学习的主人，以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。自主性学习的内涵可以这样描述：它是一种与情境联系紧密的自主操作活动，在此活动中，学生的知识、技能、能力不是被训练或灌输得到的，而是学生以原有的知识基础进行主动的建构形成的。自主性学习的学生在认知、动机、行为三个方面都是积极的参与者，
4、即学生能够自我激发内部的学习动机，自主地选择、组织、建构适合于自己的学习内容与环境，并针对不同的问题情境灵活地运用不同的学习策略来完成学习任务。二、教材分析Powerpoint 2003是微软公司推出的办公自动化软件Office 2000中的核心组件之一，集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息于一体，较Word2000学起来更加简单、生动，学生乐意学且容易接受。1教材结构本单元教材分为初识Powerpoint 2003、在幻灯片中插入图片、游览与放映、设置动画效果、幻灯片的切换五课组成，通过“我们的运动会”主题展开教学活动。结合学生实际，我将本单元的内容稍作修改，除了书上所讲内容之外，
5、我还添加了一些内容：如在幻灯片中插入声音、动画、视频；插入超级链接等。让学生真正掌握如何制作多媒体作品。2教学目标认识多媒体制作软件“Powerpoint 2003”，了解它的主要功能；学会创建、保存、打开演示文稿；学会在幻灯片中插入声音、文字、图像、动画、视频等信息；学会在幻灯片中设置动画效果；学会在幻灯片之间或其它文件之间的超级链接。进一步学会利用网络或其它方式收集、处理和应用信息。能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的多媒体作品。3教学重、难点理解“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令的不同之处。在幻灯片中插入艺术字及输入文字。学会调整幻灯片的位置及删除无用的空幻灯片。在幻灯片中插
6、入各种图片及设置背景效果。设置动画效果及利用“幻灯片切换”命令设置换页效果。在幻灯片中插入声音及视频。真正理解超级链接的含义及应用。应用所学知识完成一份精彩的多媒体作品。三、教学策略1调整教学内容根据统一教材的安排，要到最后学生才能学习“网络基础知识”，照这样的安排，我们教学时就不能达到预定的效果，所以在七年级时，我先将上网浏览、搜索与下载信息，收发电子邮件等知识教给学生，为我们后面学习的知识提供方便，从而体现了信息技术的应用性特点。2课程整合初中信息技术课程与初中其他学科课程相比较，具有较强的整合性。整合性的根本在于它的学科交叉性和它支持知识联系的整体性。我们在“信息技术”教学中应有意渗透和
7、融合其他学科的内容，只有在利用信息技术学习其他学科内容的过程中才能更好的掌握信息技术的知识和技能。在教学中，我利用语文、环境等课中的课题，或提供资料，或让学生利用网络收集有关资料，制作主题鲜明的幻灯片作品。3合作学习建构主义学习理论提倡“合作学习”，学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。在教学中，我通过设计一个个“任务”，有意识的培养学生的合作精神与团结协作的能力，为以后学习和工作打下基础。4课后延伸初中信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在教学中应鼓励有条件的同学利用所学知识，在平时或节日来临时用计算机制作电子贺卡
8、邮给老师或其它认识的人，强化学生应用信息技术的意识和能力，提高学生的操作水平。四、教学设计在教学方法上，知识和技能的传授应以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成各种各样的“任务”着手，让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和探索精神。因此我把教学内容活动化、任务化，把教学过程模块化，同时为学生设计一个学习网站，供学生自主学习。1、认识Powerpoint 2003（2课时）任务或主题教师活动学生活动自我介绍1出示“中秋起源”演示文稿，导入所学课题，激发学生学习兴趣；2教师示
9、范打开Powerpoint 2003，新建演示文稿及插入新幻灯片；（重点讲授）3教师讲解Powerpoint 与Word 的异同，指导学生自学在幻灯片中输入文字与插入艺术字，完成3张幻灯片；1学生启动Powerpoint 2003，并新建演示文稿，认识五种视图模式；2 根据所学知识，在幻灯片中输入文字及艺术字，将自已简单介绍一下；3将作品以“自我介绍”为名保存到指定目录；4体会Powerpoint 2003与 Word 的异同点；2美化幻灯片（2课时）任务或主题教师活动学生活动我是小导游1放映演示文稿，比较后让学生明确学习任务；2在幻灯中插入“剪贴画”与“来自文件”的图片；（教师简单介绍或学生
10、演示讲解）3多种背景效果的设置；（重点讲解）4教师个别指导、答疑；1、根据所给资料，制作出58张图文并并茂的作品，介绍桂林山水的特点，并写上自己的名字；2、根据自己的审美观点，设置自己喜欢的背景效果。3、小组合作，相互提出意见，共同提高，并将作品保存到指定位置；3、设置动画效果（3课时）任务或主题教师活动学生活动我做小导演1、放映幻灯片，让学生指出与前面的有什么不同之处，明确学习任务；2、学生自学预设动画命令；（小组讨论，教师个别指导）3、认识“自定义动画”对话框；（重点讲解）4、用“幻灯片切换”命令设置换页效果并放映；1、打开上次制作的桂林山水的幻灯片作品；2、利用预设动画命令及“自定义动画
11、”命令设置动画效果；3、利用“自定义动画”命令设置播放音效及顺序；4、用“幻灯片切换”命令设置换页效果并放映。5、小组成员之间互相观看，指出不足之处并修改；4、导入声音、视频及设置超级链接（3课时）任务或主题教师活动学生活动小小设计师1、在幻灯片中插入声音文件并正常播放；2、在幻灯片中插入一个提供的影片文件并正常播放；3、设置超级链接；（重点讲解演示）1、在幻灯片中插入一段优美的音乐并正常播放；（老师提供，学生选择）2、在幻灯片中插入一段小电影并正常插入；（老师提供，学生选择）3、在每张幻灯片上设置“返回”按钮；4、将作者姓名链接至幻灯片作品“自我介绍”；5、将最后一张幻灯片链接到老师提供的网
12、站上；6、将老师的电子信箱设为链接；5、综合实践活动（68课时）任务或主题教师活动学生活动让地球充满生机1、学生进行分组，注意“好”“差”搭配合理；2、提供一些网站，以便更好地收集资料；3、对学生制作过程中碰到的一些问题及时进行指导；4、组织全班学生观摩、相互评价，评出相应的奖项；1、小组确立主题并收集资料；2、根据所确定的主题写出一些心得体会；3、分工明确，相互讨论，制作幻灯片作品；4、展示评价；附：学生“多媒体作品”评价表评价指标具体指标分值得分思想性主题明确，能够科学的表达完整的意义。10注意联系社会、生活和学习实际。10内容积极、健康向上，语法错误，没有错别字。5创造性题材新颖，构思独
13、特，设计合理，原创成分高。15作品具有想象力，具有个性的表现力。10技术性幻灯片中有文字、图像、动画、声音等多种信息。15在幻灯片中有动画效果及超级链接15艺术性版面设计生动活泼，色彩搭配协调，表现风格引人入胜。10图文比例安排合理，要有创意101、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。2、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。公司档案管理制度一、总则1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务
14、，特制定本制度。2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围1
15、、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。 4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、
16、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、五、档案管理人员职责1、按照 有关规定做好 文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力
17、维护公司档案的完整与安全。1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写借阅单，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。四月深春，下着淅淅沥沥的小雨，荷塘像是洗去了冬日的泥土与残旧，好些荷叶开始生长，已经初现几处荷叶连连的影象。雨，打在荷叶上，发出“滴答”的响声，不禁让人感慨，荷塘的盛夏的美丽景色，在这时已经有了蓄势待发之势。一边回想着，一边期待。不知不觉，来到了荷塘。阳光如此明媚，照耀着整片荷塘，油绿绿的叶子，流动着金色的光泽。一眼望去，那些叶儿已长得宽宽厚厚，肥美硕大，一阵风吹来，它们就像调皮好动的一大群小孩，晃着胖嘟嘟的小身体挤向公共汽车。看呀，那莲叶的背后，藏着朵含苞待放的花骨朵儿，粉粉嫩嫩的，像极了白里透红的婴儿的小脸。走着，走着，你瞧，那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。那朵，快要开了，粉红中带着丝丝的深红，就像古代躲在门帘后偷看意中人的少女。专心-专注-专业