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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学六年级毕业应用文复习教学设计（初稿）一、 教学目标1、 学生掌握书信、演讲稿、留言条、日记等正确的格式2、 激发学生兴趣，能感受应用文运用于生活及其重要性3、 体会正文中的情感二、 教学重难点1、 多种应用文综合在一起，容易引起学生的混淆，帮助学生整理清楚2、 调动学生积极性，多读多用，体现语文的生活化三、 教学准备学生准备：准备收集整理各种应用文教师准备：多媒体PPT 各种范文 多种考题考点 生活中应用文的运用的故事等等四、 教学过程一、 谈话导入生活中遇到了一些麻烦，例如：想给老师请假不知道怎么写请假条；想写封信却不敢提笔-想打官司，却没有证据？你们说该怎么办
2、？ 是的，需要学习，学习写这些“条条”“证据”。我们今天就要整理与复习应用文。二、 复习“书信”1、 书信有些什么要素构成？2、 辨认范文书信中的各个要素。3、 对比两篇书信，总结书信的要素。4、 书信格式要求，学生总结并笔记。5、 提示书信中的细节。三、 复习“留言条”1、 猜想“留言条”的要素和格式2、 验证3、 小练笔：按照给出的对话，代写“留言条”四、 整理其他1、 日记的格式2、 请假条的格式3、 演讲稿的格式4、 建议书的格式5、 对比整理，总结五、 练习巩固1、 帮故事主人公修改一下这个“请假条”。2、 请假条张老师：今天我生病了，要到医院去治疗。请您批准！学生：王静3月26日错误：1_2_3_六、 布置作业1、 写一篇日记，释放情感，体现观察 日记的类型：观察日记-板书设计整理复习：应用文 要素 齐全 格式 正确 情感 真挚专心-专注-专业