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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题名称Unit 1 How I learned to learn English 学段初中教学对象九年级执教者文四福课时1教材版本人教新目标九年级上册一、教材内容分析Talk about how to learn English.二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）Get the students to know how to improve English learning skills.三、学习者特征分析新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。就本单元教学活动而言，大多数学生对如何学习英语有自己
2、的看法，而且对这个话题有兴趣。四、教学策略选择与设计(1)通过生词的情景理解和拼读，不断提高拼读能力和自学能力。 (2)通过话题学习活动，激发好奇心、培养探索精神。 (3)通过循序渐进的学习，体会学习过程，养成良好的学习习惯。 (4)通过阅读技巧的学习，体会学习有技巧，优化学习，提高学习效果。五、教学环境及资源准备通过短文阅读，获取所需信息的技巧，整合技巧的训练。社会实践能力的训练，学会评价学习方法。使用自制教学课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step 1 revisionRevise how to study .Talk about how to study in
3、pairs.巩固导入Step 2 lead-in1.引导学生拼读生词、猜测词义。2.教师检查、指导。拼读生词积极思考大胆猜想单词表课文Step 3 Reading 1.让学生阅读短文，回答问题。2.让学生提出生词，猜测词义。3.让学生提出问题，再次阅读短文带着问题细读核对答案提出问题解答问题让学生在阅读中思考,在思考中阅读Step 4 After reading1.提出问题，让学生讨论。2.总结学习情况，提出建议。3.让学生互评，学会评价学习方法。讨论，发表意见自评、互评结对练习合作学习Step 5homework巩固记忆所学新语言结对谈论英语学习七、教学评价设计设置问题质 疑结对练习合作学习八、教学反思在实际教学中没能充分重视词汇教学，词汇教学方法偏于机械、简单，形成了一种只重视词汇简单拼读记忆，轻视词汇情境应用的词汇教学方法。导致一些学生会写单词，但不注重单词的形式词汇的灵活运用能力较差。专心-专注-专业