《《莫泊桑拜师》教学设计(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《莫泊桑拜师》教学设计(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上莫泊桑拜师教学设计教学目标：1、认识2个生字；会写5个生字；理解“简陋、吆喝、烙印、孜孜不倦”等由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。3、体会福楼拜的话语的深刻含义。懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点：体会福楼拜的话语的深刻含义。教学时间：2课时教学过程第一课时一、回顾旧知，导入新课1、通过已往的学习，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你受到了哪些启发？（预设：学生可能会说聂荣臻、伯诺德夫人和她的孩子们、晏
2、子、诸葛亮、廉颇、蔺相如等人，并且能够说出他们身上体现出来的伟大品格。）2、揭题：今天，我们再来认识两位伟大人物，看看从他的身上又能得到哪些启示。（板书课题）读了文题，你有哪些疑问？（预设：学生可能会问：莫泊桑拜谁为师？他为什么要去拜师？他通过拜师学到了些什么？教师要注意梳理学生提出的问题，注意在教学过程中适时解答。）二、初读课文，了解大意1、自读课文，扫清字词障碍，理解重点词语。（1）请学生自由读课文，标记、圈画生字、生词，然后借助字典、词典或通过联系上下文理解生字、生词。2、指名按自然段读文，注意正音，抽查对重点字词的理解。3、学生通过借助工具书和联系上下文等多种方法理解词语的意思。（1）
3、课件展示本课重点词语。酷爱简陋单调吆喝烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇焦急万分滔滔不绝直截了当全神贯注万般无奈孜孜不倦（2）强调容易读错的字：“咖”，不要读成ji；“孜”，是平舌音。（3）容易写错的字：“陋”，最后一笔是竖折；“吆”，右边不要丢掉一点。4、默读全文，初步感知文章大意。（1）课件出示思考题，让学生带着问题来读书。莫泊桑为什么要拜师？他几次向福楼拜请教写作？他拜师后是怎样做的？结果又怎样？（2）抓住重点句段，理清脉络。仔细读文，思考：文章重点写了莫泊桑几次向福楼拜求教，每次都有哪些收获？福楼拜向莫泊桑分别提出了哪些要求？三、教学课文第1自然段1、自由读课文的第1自然段，思考：你读懂了什么？
4、2、学生交流，教师注意从学生的回答中抽取关键词语，如“酷爱写作、作品平常、焦急万分”等。3、根据学生的交流，教师提出问题，这个自然段主要从几方面写的？交待了什么？4、指导朗读课文，注意体会重点词语，读出人物的心情。四、设疑总结，铺垫下文这节课，我们理解了重点词语的意思，了解了文章的大意。知道了莫泊桑为什么去拜师。他几次拜福楼拜为师，都学到了些什么呢？下节课我们共同来寻找答案。第二课时一、复习回顾，明确目标1、同学们，上一节课我们一起阅读了莫泊桑拜师，你都掌握了哪些知识？（学生回答，教师适时引入教学。）2、刚才，同学们回答得都很好，老师在上节课提出了哪些问题，你还记得吗？生：（回答）师：正像刚才
5、的同学说的那样，文章第一自然段交待了事情的起因。莫泊桑酷爱写作，却作品平常，没有特色。他万分焦急，决定拜福楼拜为师。二、教学三次“请教”，体会成功秘诀1、请同学们默读课文，思考：他几次向福楼拜请教写作？（生默读课文，回答老师提出的问题。）2、教学第一次“请教”，感悟“勤学苦练”的重要性。（1）请同学们自由读课文第25自然段，画出莫泊桑和福楼拜的第一次对话，把自己的理解和感悟写在书的空白处。出示文字课件：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。（2）同学之间合作交流：福楼拜是针对什么来说这句话的？（文章写得不生动）（3）福楼拜为什么不说“是你的功夫还不行”？（4）福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
6、（勤学苦练）（5）莫泊桑是怎样做的呢？学生默读第6自然段相关内容。（6）通过学习，你有哪些感悟？（分角色读师徒二人的对话，要注意人物当时的心情和语气。）3、过渡：原来把文章写生动的第一个秘诀是“勤学苦练”啊！莫泊桑知道了要想写好作品，就应该勤学苦练。莫泊桑回到家里真的勤于写作，他还有哪些疑问呢？4、教学第二次“请教”，感悟“认真观察”的重要性。（1）默读第6、7自然段，思考：这次莫泊桑又遇到了哪些问题？福楼拜是怎样指导他的？学生默读思考后交流。（2）教学第7自然段。出示文字课件：怎么能说没有什么东西好写呢？出示课件：万般无奈，莫泊桑你看，怎么会没有什么好写呢？（3）指导朗读，讨论：莫泊桑在怎样
7、的情况下第二次去拜师的？福楼拜是在什么情况下说这句话的？（4）合作交流：我们可以用哪个成语概括福楼拜的语言？从他的话中我们能够体会到什么？朗读第7自然段，再现师生之间对话的情景。5、过渡：福楼拜娓娓道来，滔滔不绝地指出写作应该仔细观察，莫泊桑记住老师的话了吗？他又是怎样做的？结果怎样？6、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”的重要性。（1）朗读第89自然段，回答：莫泊桑第二次请教老师之后是怎样做的？结果怎样？（2）福楼拜说了很多话，你认为哪一句话最重要？出示课件：光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。文中的哪些话分别是围绕这句话来说的？从福楼拜的话中你体会到了什么？你怎样理
8、解福楼拜的话？（3）出示课件：青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。福楼拜是在什么情况下说这句话的？你是怎样理解这句话的？福楼拜的话让莫泊桑体会到了什么？（4）朗读第89自然段，体会重点语句的深刻含义。7、莫泊桑最后经过怎样的努力获得了成功？8、有感情地朗读全文。三、合作探究，升华主题1、你在平时的写作中是否也遇到了和莫泊桑一样的困难呢？通过对课文的学习，你有哪些收获呢？2、你觉得莫泊桑是怎样的学生？福楼拜是怎样的老师？（莫泊桑：虚心好学福楼拜：循循善诱）四、课外延展，实践练笔引导学生先观察，后动笔：福楼拜在教导莫泊桑仔细观察时，举例说不同场景下的马车是不一样的，我们见过同一种事物在不同情境下的表现吗？它们分别有什么特点？这需要我们有一双慧眼第三只眼睛，让我们睁开慧眼，用“第三只眼睛去看世界”，仔细地观察生活中的人、事、景、物，捕捉一闪而过的美丽。利用放学后的一段时间，观察你周围的人，看看他们都有哪些不同的表现。写成一段文字，让大家也领略一下你的观察能力。专心-专注-专业