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1、精选优质文档-倾情为你奉上阅读课课程实施方案一、课程性质阅读课程是教师根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各科目有益的课外读物，并指导学生制定相关的阅读计划，开展系统阅读的一种课程。阅读课是中小学中的一种新课型，是根据现代社会对人的阅读能力的高要求而设置的，目的是规范学生的口头语言，提高阅读交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。为此，我们要为学生开设专门的阅读课程，保证学生的阅读时间与阅读量。二、教学计划（一）课时安排初一年级、初二年级每周开设一节，每天中午安排学生进图书馆、阅览室自由阅读。（二）量化标准1、根据语文课程标准的规定， 7-9年级要广泛阅读各种类型的读物，课外
2、阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。以每本书10万字来计算，每学期阅书量应不少于5本书。2、保证学生有时间读书，利用好班级的阅读课以及中午的时间，鼓励学生每天阅读时间平均不少于半小时。3、学期结束，应至少完成摘抄3000字，读后感5篇，每篇500字以上。（三）指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择阅读方法：浏览性的泛读、探求性的速读、品味性的精读等读书的方式。3、指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法：（1）泛读：了解作品大意，了解作者背及写作缘由。（2）速读：快速阅读作品，了解故事内容，会大致讲清故事情节。（3）精读：详细阅读作品的情节，体会文本语言的优美，品味作者遣词造句的手法。4、教师与学生一起读书，及时交流读书心得。5、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。三、考核要求：1、每3周完成一次摘抄（500字以上）和读后感1篇（500字以上）。2、学期结束时，可要求学生完成作文我最喜欢的一本书，并以此为依据，做成ppt，在班级内开展以“我给大家推荐一本书”为主题的演讲比赛，各班选出优胜者参加全年级的比赛，邀请相关老师组成评委，当场打分。专心-专注-专业