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1、精选优质文档-倾情为你奉上联系qq： 徐树鹏题目来源和答案来源可联系我。共99题，均有详细答案。1.辅导员工作的意义1.辅导员工作是有效开展大学生思想政治教育，促进大学生健康成长成才的必要条件2.辅导员工作是维护校园和谐、安全、稳定，促进高等教育事业持续健康发展的必要条件3.辅导员工作是锻炼高素质人才的重要岗位2.辅导员专业化建设的内涵1.要有专门的知识和技能2.要有专门的工作领域3.要强调专门的服务理念和职业伦理4.要有专门的训练和教育培养设施5.要对职业能力和专门的测验和测试6.要有过硬的专业团队3.辅导员队伍专业化建设的重要性和必要性1.辅导队伍专业化建设是大学生健康成长和全面发展的必然
2、要求2.辅导员队伍专业化建设是提高大学生思想政治教育有效性的必然要求3.辅导员队伍专业化建设是辅导员队伍自身发展的迫切需要4.辅导员队伍专业化建设的内容和措施1.制定专业化的职业规范体系2.构建专业化的知识体系3.建设专业化的课程体系4.建设专业化的能力体系5.建设专业化的评价标准和管理机构5.辅导员的工作范畴1.辅导员要做好日常思想政治教育工作2.辅导员要做好服务育人工作3.辅导员要深入开展细致的思想政治教育工作，特别是要做好心理健康教育工作6.高校辅导员的工作职责1.帮助高校学生树立正确的世界观，人生观和价值观，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想
3、和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中德先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。2.帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力，有针对性地帮助大学生解决学习适应，择业交友，健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。3.了解和掌握大学生思想政治状况，针对学生关心的焦点和热点话题，及时地进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护校园的安全和稳定。4.落实好经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助有经济困难的学
4、生完成学业。5.积极开展就业指导和服务工作，为高校学生提供优质的就业指导和信息服务工作，帮助学生树立正确的就业观念。6.以班级为基础，以学生为主体，充分发挥学生班集体在大学生思想政治教育中德组织力量。7.组织协调班主任，思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好日常性的思想政治教育工作，在学生中开展形势多样的教育活动。8.指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干的培养工作，激发学生的积极性和主动性。7.辅导员的工作要求1.认真做好大学生日常思想政治教育和服务育人工作。加强学生班级建设和管理。2.遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进大学生健康成长成才。3.主
5、动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论和方法，不管提高工作技能和水平。4.定期开展相关工作的调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和工作方法。5，注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际，贴近生活，贴近学生，提高工作的针对性和时效性，增强工作的吸引力和感染力8.辅导员的工作定位中央16号文件明确指出，广大教职工均负有大学生思想政治教育的重要职责。教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。学校管理工作要注重以人为本，将严格的日常管理和引导大学生遵纪守法，养成良好的行为习惯
6、结合在一起。后勤人员要做好后勤保障工作，为大学生办实事办好事，让学生在优质的服务中受感染和教育。辅导员作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分，作为一线开展大学生思想政治教育的的骨干力量，要注重和其他队伍配合，协同工作，形成的学生思想政治教育的合力。9.新形势下辅导员工作要求随着我国经济社会的转型和高等教育的发展，辅导员的工作对象和工作环境发生了重大变化，这就对辅导员需要扮演的角色提出了新的要求。1.我国经济社会转型引起了我国高等教育发展环境发生了变化，高校教育管理体制发生了重大变革随着改革开放和社会主义市场经济的建立和完善，政治和经济体制的改革引起了高等教育管理体制的变革。从传统的应试教育到提倡
7、素质教育是我国高等教育发展史上的一个重大变革。与素质教育相应而生的是一种新型的人才观和教育观，提出人才素质应当包括思想道德素质，文化素质，业务素质和身体心理素质，思想道德素质是灵魂和根本，文化素质是基础，教育过程中更加注重人文精神的培养和人格品质的完善。因此，辅导员工作必须紧紧围绕提高大学生综合素质这一根本目标来开展。辅导员在高等院校中担任着教师和干部的双重角色，既要负责学生的各种日常事务，又要担负着释疑解惑的职能。因此仅仅做到保证学生安全，监督他们学习，只是作为消防员的角色，显然不适合。高校辅导员在建设和谐校园，融合科学精神和人文精神的教育中，要在大学生群体着体现实践者和引领者的作用。2.信
8、息社会的到来拓宽了当代大学生的信息渠道，高校传统的思想政治教育模式和方法面临挑战国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育面临有利条件，同时也面临严峻挑战。我国在全面建设小康社会中所取得的成就，不仅满足了大学生日益丰富的物质和文化需求，而且为大学生实现人生价值提供了条件，同时拓宽了大学生进入社会，参与社会事务的渠道。尤其是随着互联网的普及应用，大学生有更加丰富的渠道去了解和接触大量的信息，大学生的三关呈现多元化发展趋势，表现出强烈的平等意识，维权意识和批判精神，同时他们的学习方式和就业方式发生了巨大改变。各种社会问题势必会集中反应到大学生身上，部分学生出现急功近利、心态浮躁、与人相处不当甚至
9、心理障碍，如何对学生进行有效教育和引导，优化大学生心理素质，提高心理健康水平，促进人格成熟和全面发展，成了建设和谐校园的难题，也是当前辅导员必须思考的问题。辅导员不再是单一的政治宣传员，而是实践以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生的贴心人。当学生寻求帮助时，往往第一个找到辅导员。有时候学生不会主动寻求帮助，甚至不知道自己需要帮助，这就需要辅导员细心观察，了解学生状况，处境和变化，有针对性地给予帮助，为学生释疑解惑。因此，与学生深入沟通谈话是高校辅导员工作中必不可少的工作环节。3.我国高等教育大众化扩大了在校学生的规模，高校辅导员工作面临的情况更为复杂我国建立了世界规模最大的高等教育体系，由此
10、带来了高等教育领域的一系列变化。不仅高等教育模式、教学管理方法要创新，而且高校学生的就业途径和形势也产生了变化。高校辅导员要充当好摆渡人的角色，需索辅导员没有离开过校园，没有参加其他途径或行业的就业，自己的社会经历并不丰富，这就需要辅导员不断提升自己，从而在就业设计、职业能力训练、择业指导等方面给大学生出好点子，把每一个大学生摆渡到成功的彼岸。10.辅导员的角色定位教育部16号令中提出了辅导员的角色定位，辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学术日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和指导者。辅导员应该努力成
11、为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。由此可见，辅导员的角色正从思想政治工作者向服务者转变。辅导呀under角色定位可以定位在三个方面：管理者，教育者和服务者。1.大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和指导者首先，做好先进文化的传播者；其次坚持贴近实际开展工作的原则。2.大学生的人生导师首先要用马克思主义和马克思主义中国话的最新成果武装当代大学生。其次要率先垂范，言传身教。最后要切实担当好灵魂的工程师。3.大学生健康成长的知心朋友首先做好大学生职业生涯的设计师。其次成为大学生心理健康的培育者。最后做大学生的知心朋友。11.辅导员的素质要求辅导员要有坚定的政治方向，时刻与党中央保持
12、高度一致；辅导员应该具备扎实深厚的业务素养，能够不断适应新形势，胜任新任务；辅导员应该保持严格的几率要求，始终保持强大的战斗力；辅导员应该发扬优良的工作作风，能够处处体现为人师表的品德风范，真正做到“政治强，业务精，纪律严，作风正”，永葆生计和活力。1.政治强首先要有很高的政治素质。其次要有很强的政治自觉性。还要有爱心和责任心。再次要能从政治的高度处理问题。最后要有很高的思想道德水准。2.业务精首先要有坚实的力量基础。其次要有广播的文化知识。再次要善于灵活运用各种工作技巧。3.纪律严首先要有很强的组织纪律性。其次要有高度负责的精神。4.作风正首先要有良好的工作作风。其次要有饱满的工作热情。12
13、.当代大学生的思想特点当代大学生的思想特点主要包括理想信念，民族精神，公民道德，心理健康等方面，具有共同的时代性，主体的差异性以及发展的有序性。1.思想政治状况的主流积极，健康向上，但出现多样性和务实功利的倾向一部分学生出现理想信念缺失的趋势，主要表现在理想信念的层次低、务实化、矛盾性等特点明显。理想信念从内容上可以分为生活理想，职业理想，道德理想和社会理想。2.民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性的特点3.公民道德观基本取向健康向上，但存在知行脱节的现象当代大学生公民道德观基本取向是健康向上的，但是一些新的特点和变化值得引起重视：崇尚良好的社会公德，但是非感模糊；婚恋、性爱宽容和开放，但有非
14、道德化的倾向；诚信意识强，但有少许失信现象；崇尚科学，但出现迷信行为；竞争意识强，团队协作意识弱。4.积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强13.影响大学生思想特点变化的主要因素在大学生思想形成和发展的过程中，各种各样的因素相互交织产生了方方面面的影响，大学生自身特点贯穿了思想发展全过程。社会时代背景决定了思想发展的趋向，家庭环境奠定了大学生思想发展的基础，低于特征潜移默化地影响着思想的发展，不同年级驱动思想多层面发展，社会工作磨练了思想发展的各个侧面。1.当代社会背景社会大环境一方面为大学生了解世界，增长知识和开阔视野提供了便利条件，另一方面也给大学生的思想变化带来许多不
15、确定的因素。主要表现在：一是形成社会思想观念和价值取向多元化并存的局面，少数大学生三观出现偏差；二是少数大学生有了个人主义、拜金主义、享乐主义和利己主义的思想倾向，在目标追求上出现了功利化和短期化的倾向；三是大学生群体的贫富差距显性化，有些经济困难的学生希望通过勤工助学改善经济上的贫乏，无法全心学习，同时经济上的捉襟见肘使部分学生产生自卑、孤僻等心理问题。2.家庭环境的熏陶经大学生思想的发展和变化深受家庭环境的熏陶，他们的理想信念、道德品行、精神品质的萌发首先从家庭成员中开始并延续，都有路径依赖的过程。经济条件，父母职业，独生子女，残缺家庭3.地域特征的延续城市和农村，不同地域的文化（政治和务
16、实）4.不同年级的差异三观，感情，就业，集体意识，团队活动，竞争意识，人际关系5.学生自我主观因素的影响学习成绩的诱导；社会工作经历的磨练；自身的约束作用14.把握大学生思想特点的方法1.日常观察法2.个别谈心法3.活动检验法4.理论学习法15.党组织和班团组织的重要性1.基层党组织及班团组织是大学生的基本组织形势2.基层党组织及班团组织是发挥组织育人功能的有效阵地3.基础党组织及班团组织是学生共同成长的温暖集体16.党组织和班团组织的关系1.以党支部工作为核心，发挥领导作用2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人工作3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力17.基层党组织及班团组织的建设目
17、标1.总体建设目标党支部要成为学生群体的核心，要有坚强的凝聚力、影响力和战斗力，要认真做好党员的吸收、发展、培养工作，做好学生的思想指引，激发学生树立远大理想，提高学生的政治素养和理论水平，把握班级工作的大方向。建设充满战斗力，凝聚力和吸引力的党组织，是支部建设的重要目标。团支部通过开展团员教育，进行骨干培养，为党组织输送人才。指导社会实践、素质拓展、志愿服务活动，提供才艺展示平台。组织调查研究、科技创新等活动，培养学生成长成才。班级是学生教育管理的基层单位，也是学生活动的基本组织形势，需要协助学校、院系完成相关任务。要做好学风建设寝室文明建设和稳定工作，开展文体活动并指导学生进行职业生涯规划
18、，致力于为同学提供健康成长的和谐环境，服务好学生的学习和生活。2.具体工作的目标管理。在明确了基层党组织及班团组织总体建设目标的基础上，高校辅导员应当根据具体情况对各个组织的工作进行目标管理，制定切实可行的计划。通过对工作目标的明确定位、工作流程的细致规划来降低工作难度，达到令人满意的工作效果，同时有利于效率控制，能够对班级的工作起到督促作用。18.如何进行基层党组织及班团组织的建设1.队伍建设是党组织和班团组织建设的关键。第一，在学术干部搭配上，辅导员首先要了解党、团、班队伍有哪些基本的构成要素，在落实到自己所带的班级时还要考虑到成员的搭配情况。第二，在队伍骨干的选拔培养上，学生干部是基层党
19、组织及班团组织的骨干金额关键力量，他们不仅是辅导员的得力助手，也代表着班级工作的形象，应慎重选拔、大胆任用、悉心培养。第三，在队伍考核和激励上，在培养优秀团队的过程中需要不断检验工作成效。2.制度建设是保障。班级需要的制度包括两类，一类由学校及相关部门规定，一类是班级自主制定。班级自主制定的制度应该涵盖学生学习、生活、班级事务、队伍建设、支部活动等方面。制度的制定是基础，执行是核心。制度的落实需要控制好以下环节：一是树立制度的外在权威，二是对制度执行进行有利监控，三是对制度进行评价和调整，四是将制度内化为每个成员内心自觉的遵守。3.文化建设是主线第一塑造氛围，一是物质形态文化氛围的塑造，二是精
20、神文化氛围的塑造。第二活动创新，一是丰富的智能文化活动，二是独特的品牌文化活动。第三人心凝聚，一是建立班级独特的视觉识别系统，二是让文化建设成为每位学生的事情，三是以学生为本。19.如何做好学生党建工作1.提高党员意识应该成为学生党建常抓不懈的工作市场经济浪潮下，我们的党员队伍出现许多变化，主要表现，一是有的党员理想信念不坚定，二是有些党员忘记了全心全意为人民服务的宗旨，三是一些党员组织纪律观念淡薄，四是有的党员对国家发展大势看不清，对一些现实问题认识模糊。因此增强党员意识，整顿党员队伍，加强基层组织建设，使我们党永葆先进性。第一，建立良好的学习制度。第二，建立长效的共产党员先锋模范作用发挥制
21、度。第三，建立学生党员思想交流平台。2.认真抓好党员发展质量第一，应继续坚持学生入党前必须经过党校培训，并将其固定为一个严格的组织制度，保证入党积极分子经过党校正规化的学习、培训，并且保证学习、培训时间，是党校学习成为学生入党前的一门必修课，也成为他们人生中的重要一课。同时应继续坚持党校培训形势多样化。第二，严格把好党员入口关。可以尝试建立入党答辩机制，把发展党员工作的着 着力点放在对入党积极分子的培养教育和考核上，是保证党员发展质量的基础。20.入学教育的重要意义1.入学教育是大学生适应角色变化的需要。校内角色，社会角色和自我角色2.入学教育是大学生适应生活变化的需要。生活方式，生活习惯，生
22、活范围3.入学教育是大学生适应学习变化的需要。学习任务，学习内容，学习方式4.入学教育是大学生适应交往变化的需要。交往范围，交往方式，交往需求5.入学教育是大学生适应管理变化的需要。教学管理，日常管理，管理系统21.入学教育的主要内容1.爱校教育是稳定学生思想的基础2.专业思想教育是稳定学生思想的关键3.法规校纪教育是学生规范管理的重要教育形势4.适应教育是引导学生适应新环境的重要内容5.理想信念教育是学生保持长久精神动力的源泉22.入学教育的基本方法课堂教学法，活动教育法，环境陶冶法，榜样示范法，问卷调查法23.毕业教育的重要意义1.毕业教育是日常思想政治工作的重要组成部分2.毕业教育是培养
23、大学生适应社会的需求的教育24.毕业教育的主要内容1.择业观教育是毕业教育的思想观念内容。择业观决定了择业和事业的成败，因而是毕业教育最根本的内容。2.职业道德教育是毕业教育的思想修养内容。在日常的思想政治教育中对学生进行的职业道德教育包括：爱岗敬业教育，诚实守信教育，公正无私教育，服务意识教育，奉献精神教育等。3.就业指导教育是毕业教育的择业技能内容。首先是政策指导，其次是技巧指导。25.毕业教育的基本方法1.结合形势政策教育开展毕业教育。2.结合专业教育开展毕业教育3.结合典型教育开展毕业教育4.结合实践教育开展毕业教育5.利用情境教育开展毕业教育26.形势与政策教育的重要意义1.形势政策
24、教育是思想政治教育的重要内容和途径形势政策教育是当前高校思想政治工作的重要组成部分，是帮助大学生树立正确三观，成为社会主义可靠接班人和合格建设者的重要内容和方式。形势政策教育可以帮助大学生学会分析国际国内形势，对形势做正确的判断，科学理解党的方针政策，对党的基本路线，基本纲领，和国家大政方针有更加准确的认识和把握。形势政策教育直接关系到学生能否正确认识党和国家各项决策的制定、实施和工作的开展，关系到学生能否形成正确的形势观和政策观。2.形势政策教育是大学生辨别政治方向的指南针在帮助学生树立正确的世界观和方法论的工作中，形势政策教育是最有力的工具。通过形势政策教育能使大学生从理论上懂得社会发展的
25、规律，懂得只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国的真理，懂得只有坚持四项基本原则，坚持改革开放，才能使中国走向繁荣富强。27.形势与政策教育的主要内容1.基本理论教育是形势政策教育的基础2.基本形势教育是形势政策教育的核心内容3.热点问题教育是形势政策教育的有益补充28.如何做好形势与政策教育工作1.关注学生思想实际，提高针对性2.关注国际国内时事，提高时效性3.整合科学人才资源，提高知识性29.当前存在的不良学风1.上课迟到2.旷课3.抄袭4.考试作弊5.课堂纪律松散6.沉溺电脑游戏7.平时不努力，到考前突击8.缺乏互帮互助的学习氛围30.学风的组成要素1.学习目标2.学习方法3.
26、学习兴趣4.学习纪律5.学习氛围6.文明素养31.学风的建设方法1.主要工作方法。1.入学教育2.高年级优秀学生学习经验介绍会3.设立宣传阵地4.学习方法交流会5.“一帮一”互助小组6.对计算机的管理7.考前教育和诚信教育8.学生干部的选择9.鼓励课外学术科技活动2.工作技巧把握。1.辅导员要以身作则2.与班主任的协调配合3.与任课老师额沟通4.拓展校，院系各种资源5.调动学生自身的积极性32.学生管理的目标1.引导和规范学生日常行为2.2.创造良好的学校和生活条件3.培养和提升学生的法制意识4.提高学生自我管理能力33.学生管理的原则1.密切联系学生原则2.自主管理原则3.依法管理原则4.特
27、色管理原则34.大学生个体行为特征1.主体性2.二重性3.规律性4.现实性35.大学生个体行为引导1.思想引导2.目标导向3.行为指引36.大学生群体的基本特征1.大学生正式群体目的性，可塑性，计划性，可控性2.大学生非正式群体群体规范的无形性；群体凝聚的感情性；核心人物的控制性；信息传递的流畅性37.大学生群体行为的形态1.群体行为的社会助长与社会堕化2.群体极化与群体思维3.群体行为中的从众与服从4.群体行为中德模仿与感染38.大学生群体行为的引导1.目标设定2.文化建设3.制度保证39.学生事务管理中的重点问题1.奖励。1.本着公平公正公开的原则开展奖励评审；2.加强对各类先进典型人物的
28、宣传2.违纪处分。1.事实原则2.制度原则3.学生权益保障4.程序和时效原则5.教育原则3.宿舍管理。1.制定和及时更新有关规章制度2.加强学生宿舍管理队伍建设3.调动学生自主管理的积极性，使学生干部、党员和入党积极分子等学生骨干力量切实发挥作用4.特殊学生群体管理。1.采取人性化措施进行针对性管理2.利用现代沟通手段加强管理工作40.学生综合测评的重要意义1.学生综合测评有利于教育目标的具体化各高校都有体现国家教育方针和本校特色的教育目标，但这些教育目标多以文件的形式出现，不利于学生把握和理解。学生综合测评通过各项量化指标，把学校的培养目标清晰地展现在学生面前。2.学生综合素质测评有利于辅导
29、员全面了解学生的表现3.学生综合测评越来越学生客观评价自己的表现41.学生综合测评指导原则1.发展性原则2.主体性原则3.科学性原则4.公平性原则5.公开性原则6.动态性原则7.激励性原则8.针对性原则42.学生综合测评的运用（指标和方法）1.学生综合测评指标体系的构建是学生综合测评工作最根本最核心的部分。一般而言学生综合测评体系应该包括以下几大类的内容：1.思想政治素质，主要包括政治信仰，政策理论水平，道德修养，世界观，人生观，价值观，法制观念等。二是学习学术素质，主要包括学习能力，科研素质，学术创新能力，学术水平等。三是身体心理健康状况，主要包括身体素质，体育锻炼状况，卫生习惯，心理健康，
30、人际关系等。四是美学素养和审美意识，主要包括美丑观念，善恶标准，审美鉴赏能力等。五是劳动技能和实践能力，主要包括劳动技能，劳动观念，社会时间能力等。六是个性特长，主要包括个人特长，兴趣爱好，意志品质等。以上六个方面的内容，每项内容可以作为一个子系统，单独形成一个标准系列。同时，由于各个方面有一定的内在关联性，往往有可以合并成两个或三个子系统。2.学生综合测评应建立在科学方法的基础上，主要体现在构建科学的学生哦那个和测评指标体系和操作过程中的科学组织实施具体来说就是在学生综合测评过程中各种科学方法的广泛运用。学生综合测评的基本方法主要有以下几种：1.民主评议法2.问卷测评法3.综合投票法4.行为
31、记录法5.交流访谈法43.大学生课外活动的基本特点1.学生参加课外活动的自主选择性2.课外活动内容和形式的灵活多样性3.课外活动过程中学生的独立自主性44.大学生课外活动的作用1.培养学生的自主学习能力和主体精神2.开发学生的潜能，展现学生的个性，发挥学生的创造力3.培养学生的组织、协调等社会交往能力，创造融洽的学习、生活氛围4.提高学习效率，拓宽学生的知识面45.大学生课外活动的种类1.社团活动2.问题活动3.志愿服务活动4.勤工助学活动5.海外交流活动6.社会实践活动46.如何做好大学生社团活动的组织管理社会团活动的主管部门是各级团组织和社团联合会，辅导员在社团活动的组织管理中也承担重要角
32、色。辅导员应当不断加强对社团活动科学化和规范化的管理，鼓励和引导学生积极参与社团活动，为大学生提供自愿参与的平台，培养自我教育的能力，创造自主发展的空间。辅导员应坚持“符合活动要求、遵循活动原则、依据活动程序、提供活动保障”的宗旨组织、指导和管理社团活动，即辅导员对学生社团活动要严把审查关，方向关，程序关和质量关。1.把好审查关2.把好方向关3.把好程序关4.把好质量关47.对大学生文体活动的指导文娱活动：1.加强对文娱活动的组织、策划和指导，创造性地开展刑事多样、高雅健康的文娱活动；2.要引导学生提供文娱活动陶冶高尚情操、培养健康情趣、树立正确观念；3.要坚决抵制各种格调低下、思想低俗、内容
33、低级，不利于大学生健康成长的文娱活动。体育活动：1.加强学生体质信息管理，了解学生体质信息，掌握学生健康状况，并定期进行健康检查，建立学术健康信息档案，有针对性地对学生进行健康教育，促进学生加强体育锻炼，保证学生健康成长；2.加强课外体育活动的组织管理48.对大学生志愿服务活动的指导1.在大学时中广泛培养和树立志愿精神2.强化志愿服务活动的示范效应3.发挥合理解决资源不足4.在班级内部建立科学的激励和考评制度5.强化对志愿者的后续保障49.海外交流的模式1.书面学习模式2.专家授课模式3.校内、班级内部交流模式4.出国（境）交流模式5.成果辐射模式49.大学生社会实践的意义1.社会实践是实现高
34、效教育目标的必然途径。高效是培养四有新人的基地。无论是为中国之崛起而奋斗的理想信念，还是科学理论知识与工作近技能，都只有通过实践的感悟和运用，才能被大学生所吸收。2.社会实践是课堂教学延伸和补充。实践锻炼是教育的重要方面，教师通过引导学生参加实践锻炼，可以使学生找到具体的感应对象，深化理性认识。3.社会实践是整合利用社会资源的有效途径。社会实践可以借助各种社会教育力量，对大学生进行全方位、全方面的教育，实现社会教育资源和学校教育资源的有机整合。4.社会实践是促进大学生全面健康成长的重要条件。社会实践使大学生真正投身于社会生活之中，使他们直接感受社会各领域各部门建设者的工作，让他们亲眼目睹我国全
35、面建设小康社会的成就。50.社会实践的重要作用1.社会实践有益于提高大学生学习的积极性。大学生是社会实践的主题，通过社会实践改造客观世界和主观世界；2.社会实践有益于课堂教育的完善和提高。社会实践促使大学生将学到的理论知识转化为自己的工作技能和处世方法与原则。3.社会实践有益于促进大学生的社会化。社会实践中，大学生受到全方位的教育和锻炼，可以借助社会教育的力量促进大学生社会化。不但可以巩固自身知识技能，完善知识结构，还可以检验自身行为模式、价值观和社会文化不协调的部分，从而提高自己生存和适应能力。4.社会实践有益于提高大学生的思想认识。社会实践中，大学生通过亲身体验获得直接感受，从直接经验上升
36、为理性认识，从而自觉树立正确三观。51.社会实践的内容和形式内容：1.理论宣讲2.学生军训3.社会调查4.生产劳动5.社会服务6.科技发明7.学习参观形式：1.科技、文化、卫生“三下乡”活动。2.科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动52.社会实践的运行机制的特点1.基地化2.实体化3.项目化4.社会化53.社会实践的组织管理组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高可操作性。除了建立学校及院系各级社会实践组织管理机构外，社会实践的组织管理还需要特别注意组建团队、组织形式、进程安排及安全措施等方面的工作。1.全面发动，全员参与。2.精心策划，认真组织。3.明确目标，遵循原则4.深入总结，加
37、强交流54.社会实践的实施程序1.项目申报阶段2.筹备部署阶段3.调查选点阶段4.组织动员阶段5.项目实施阶段6.总结表彰阶段55.网络与大学生的关系1.大学生是互联网用户中的重要群体。网络具有新颖，便捷和，方便等特点，与大学生具有活力的内在特点、渴望知识的需求相契合。网民中16到24岁之间的年轻人所占比例最高，达到35.1%，53.6%具有大专以上学历。2.互联网成为大学生学习生活的重要空间。网络成为大学生获取信息和知识的重要渠道，成为表达思想，交流情感的场所。网络信息的丰富多样以及信息传递的交互性极大改变了大学生的学习、生活、交往、娱乐方式，甚至语言习惯，成为大学生生活中不可或缺的组成部分
38、。超过一半的在校大学生经常进行的课余活动。56.网络对大学时成长成才的促进作用1.共享信息，及时更新，有利于知识结构的完善2.开阔视野，促进交流，有利于思想开放的形成3.发展个性，促进创新，有利于自主意识的加强57.网络对大学时的负面影响1.在世界观方面，价值导向多元化，政治观念淡化2.在道德观父方面，道德意识弱化，道德人格缺失3.在人生观方面，个人主义膨胀，人格双重化58.大学生网络行为正面引导的途径1.加强教育引导，营造良好氛围。1.加强晚上舆论引导2.开展网络文明建设活动3.重视网络法制宣传和教育2.加强管理监督，规范网络行为。1.运用技术手段，维护网络安全2.制定相关制度，规范网络行为
39、3.建立监管体系，约束网络行为3.引导大学生自我教育，强化自律意识。1.树立大学生的网络文明意识2.提高大学生运用网络的能力3.成立大学生网络文明自律组织59.大学生不良网络行为的表现1.陷入网络游戏，痴迷于其中。广阔无限的开放性和多媒体属性，是网络的突出特点之一，这使各种文化类型都能在网路上占有立足之地，而网络文化更给上网者带来既超越现实规范束缚，又能满足感官刺激的网上生活。这对大学生有极大的诱惑力，也导致一味追求新奇的娱乐形式，忘记积极向上的网络活动宗旨。游戏，聊天，看电影，听音乐成为大学生上网的主要活动，不乏通宵夜战的网痴，甚至占用学习时间上网，致使萎靡不振，人际交往障碍，耗费时间金钱。
40、2.放纵自我，追逐低级庸俗的网上活动。电脑网络的一个突出特点是自由的匿名性。正因为匿名，一些道德意志薄弱的大学生容易放纵自我，寻求满足本能需要的场所。网络世界中，一些大学生吹牛撒谎，蒙骗网友；有的粗言秽语，有的专门寻找刺激的不良信息，玩血腥暴力游戏，有的学生对色情网站和网页感兴趣。3.不负责任地网上散布有害信息。网络的又一个重要特点是没有责任追究。每个人都可以自由发表言论，总体上看，参与网络活动的大学生能够按照社会规范的要求发布信息，但是一些大学生缺乏网上发布信息的道德法律意识，随意发布小道消息或有害消息。60.大学生不良网络行为的应对策略目前高校网络道德行为日益受到关注，但落实不好，原因如下
41、：1.重视不够，认识不到位2.对网络道德规范和要求不甚清楚3.对网络道德教育的特点、方法、途径、形式还很陌生，需要有一个逐渐认识、实践和积累经验的过程。要改变上述状况，需要辅导员从以下几个方面入手：1.通过日常的访谈和交流，向青年学生进行网络道德教育。要在日常学习和生活中传播学生网络道德意识中的“知”的内容，这些知识主要包括：（1）.引导大学生认识计算机互联网信息生成和交互共享后面包含的人与人、人与社会的相互关系及伦理要求；（2）.学习网络道德规范，明确网络道德要求；（3）.指导大学生反思自己和同伴的网络行为，进行网络生活的道德体验和道德评价，深刻认识网络行为道德和不道德的不同结果和影响。2.
42、建立大学生学生网络行为的日常管理和指导机制，逐步培养网络道德行为3.积极创设以计算机网络为主题的班级文化活动，营造文明理性用网的班级氛围。（1）利用主题班会、班级网页等文化载体，大力倡导文明理性用网的网络道德观念，提倡网络化学习的活动方式；批评娱乐型、黑客型的网络价值观念和活动方式，形成正确健康的舆论导向。（2）推选班级里的计算机高手和喜好者作技术顾问，用正规化，正面性的角色确认和角色期待，将这部分可能存在网络不良行为动机和不良影响的学生引导到正确的行为轨道上，变为网络道德规范的积极践行者和示范者。（3）组织的学生经常开展内容不同的计算机操作、网页制作和其他创造设计的比赛活动，让大多数学生从比
43、赛过程和获胜中领略使用计算机互联网学习和创造的乐趣。61.大学生心理健康的标准1.智力正常2.情绪健康3.意志健全4.人格完整5.自我评价正确6.人际关系和谐7.社会适应正常8.心理行为符合大学生的年龄特征。正确理解大学生心理健康的标准要注意两个方面，一是标准的相对性，二是整体协调性62.大学生常见心理问题1.大学生生活适应问题。在刚进入大学的新生中较为常见。2.大学生学习问题。学业是大学生的首要任务，所以在影响大学生情绪波动的因素中，学习成绩排在第一位。学习压力大，学习负担重会导致智力活动能力受限，学习效率下降，引发各种心理障碍。（1）学习中的自我效能意识低，学习的无助感强（2）注意力不集中
44、，学习效率低。主要体现在新生上，专业不对口，对学习必要性认识不够，理想间隙期，未掌握学习规律3.大学生人际交往问题。大学生人际交往问题主要有以下几个类型：社交恐惧症，自我封闭不愿交往，渴望交往但困难重重，交往热情但缺少知心朋友，交往平淡浮于表面。4.大学生情绪问题。大学生活是紧张的，社会期望值高、心理压力大、学习负担重、竞争激烈，这些都是大学生情绪处于紧张之中，如不能不能很好处理，极易产生不同程度的情绪问题，常见的情绪困扰有：自卑，抑郁，焦虑，冷漠，愤怒，嫉妒。5.大学生成长受挫问题。大学生遇到的挫折与大学生活环境和自身特点有关，具有鲜明的特点：与人际交往有关，与学习有关，与恋爱有关，与家庭积
45、极困难有关，与求职就业有关63.心理健康教育的原则1.心理健康教育与思想政治教育工作相互交融，引导大学生形成正确的认识论和方法论2.运用心理学原理开展心理健康教育，增强心理健康教育的有效性3.充分利用激励机制来加强大学生心理健康教育4.通过家校联系，拓展心理健康教育的空间64.大学生心理问题的预防对策高校心理健康教育是一个多层次、多渠道以及专业性强的工作，既需要心理咨询专业人员，又需要学生、家长、教师、学生工作干部的共同参与，既要有专业心理咨询服务，又要有课堂教学、科普宣传等相配合。其原则是“以发展性辅导为主，以障碍性咨询为辅”。1.大学生学习问题的预防。（1）要有正确的学习态度（2）掌握科学
46、的学习规律（3）学会运用思维阻断法（4）学习和掌握一些自我心理调试的方法，如自我暗示，方式调节，想象脱敏等。2.大学生人际交往问题的预防。人与人的交往应遵循的原则有：尊重原则，真诚原则，互利原则，宽容原则，理解原则。信用原则3.大学生情绪问题的预防。辅导员应当引导大学生正确认识自己的情绪，有针对性地进行情绪调节，做到有效的情绪管理。情绪管理分为以下几个步骤：（1）觉察自己的情绪，（2）了解情绪的成因，（3）缓和与转换情绪的方法：放松法，活动转移法，眼泪缓解法，合理宣泄调节4.大学生挫折问题的预防。作为辅导员应侧重从以下五个方面引导，缓解学生的心理问题：（1）承认已经发生的事实（2）接受它、包容
47、它（3）积极转移注意力（4）直面最坏的情况（5）冷静分析，提出问题，解决问题65.家庭困难学生资助工作的意义1.做好经济困难学生的资助工作，是体现社会公平，维护社会稳定，建设和谐社会的必然要求。作为社会主义社会，社会公平是最基本的特征，教育公平又是社会公平的重要方面。2. 做好经济困难学生的资助工作，是在教育领域实现科学发展观的重要体现。3. 做好经济困难学生的资助工作，是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，是服务大学生健康成长的必然要求。66.我国高校现行的资助体系20世纪80年代以来，教育部、财政部等部位和各地政府一直致力于建立一套比较完善的资助政策体系，简单概括起来就是“奖、贷、助、补、减”。67.家庭经济困难学生的界定标准界定：在考察家庭经济困难学生消费状况时，应注意把握以下几点：一是要充分考虑高校所在地区的平均生活水平；二是划分家庭经济困难学生标准不应局限于其能否吃饱饭，还应考虑学生健康成长所需的最基本的营养需要和最基本的交际需求、文化娱乐活动等；三是对家庭经济困难学生的一些必要的开支，要具体问题具体分析，不能一概认为是高消费；四是家庭经济困难标准的划分应是动态的，不能一成不变，要考虑物价上涨，学生需求变化等诸多因素。身份确定：1.由学生本人反映家庭经济情