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1、精选优质文档-倾情为你奉上第4课时 利用简单的小数加、减法解决问题1教学目标知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。过程与方法：通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。情感态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。2学情分析运用小数加减法解决生活中的实际问题,是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法,本次解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数
2、加、减法的算理,用不同的方法思考并解决实际问题,并养成认真检验的好习惯。3重点难点重点：能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。难点：能用不同的方法思考并解决实际问题。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，提出问题导言:月月有9元钱，要买两种玩具，一个玩具熊3元，一辆小汽车5元，问钱够吗？(让学生去做这道题)如果我把整数换成小数你会吗?这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。(出示课件) (出示例4)活动2【讲授】自主探究，解决问题1.指名读题,边读边思考:从题中,小丽有十元钱，买了一个文具盒，你获得了哪些数学信息?你可以提出一个问题吗？学生汇报主要信息并提出还剩多少钱。
3、然后接着读题。2.学生汇报主要信息并理解题意,教师板书关键信息1.提问:通过审题,我们了解了这么多的信息。那么,你打算怎样解决这个问题呢?把你的想法和同桌说一说。2.教师巡视,了解学生交流情况,指名汇报。预设:可以先求小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师及时鼓励评价学生:太聪明了,想到了用求剩余(板书)的方法来比较,这种方法也非常棒追问:怎样判断剩下的钱够不够买这两样文具呢?使学生明确,如果三种文具的总价大于10元,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果三种文具的总价小于10元
4、,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师追问:要解决这个问题还可以怎样想?预设:还可以先求小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。教师及时鼓励评价学生:太聪明了,想到了用求剩余(板书)的方法来比较,这种方法也非常棒。预设:也可以求小丽买一个文具盒、一个笔记本和一支铅笔一共需要多少钱,然后用三种文具的总价与小丽有的10元钱进行比较,最后判断。3.指名说说自己的想法?及时鼓励评价学生:你真棒啊!先求总价(板书),再与总钱数比较,也是个好办法。4.指导学生把自己的想法用算式表示出来吧!写完后
5、,练习说说是怎样想的。巡视了解情况,指名板演。预设1:6.8+2.5+0.6=9.9(元)9.910,所以买这两样文具够。预设2:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)。因为3.10.6,买铅笔够了,所以买这两样文具够。活动3【活动】汇报展示，深化认知1.请板演的同学说说自己的想法。2.演示课件,指名再说一说自己的思考方法。3.追问:第二种方法为什么说3.13.2,就够买这两样文具?第三种方法为什么用0.7和0.6比较?4.课件出示三种解法:方法一:6.8+2.5+0.6=9.9(元)9.910,所以买这两样文具够。方法二:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)
6、。因为3.10.6,所以买这两样文具够。思考:观察这几种不同的思考方法,你有什么发现?追问:说说这几种方法都是怎样思考的?5.指导怎样检验解答是否正确的方法:加法计算的,可以用减法用来检验。6.小结:同一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法也可以相互检验。解决例题4中的第二个问题1.思考:如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔钱够吗?你还会解决吗?有什么好办法?预设:将第一个问题中普通铅笔的0.6元换成带橡皮铅笔的1.2元就可以了。2.学生可以选择自己喜欢的方法解答,用另外一种方法来检验,再做出判断。3.巡视了解情况反馈。活动4【活动】看书圈画，提出质疑教师揭示学习内容P97例题4,指导学生看书
7、,圈画重点并提出不懂的问题。回顾解题方法:1.先求总价再比较;2.先求剩余再比较。活动5【练习】分层练习，巩固提高第一关:课件出示题P100.8(1),指名读题,说说获得的数学信息。学生理解“限重4吨”快速完成,汇报想法。答对的点亮一颗星星。预设1:2.8+1.5=4.3(吨)4.34所以长颈鹿现在不能上桥。预设2:4-2.8=1.2(吨)1.51.2所以长颈鹿现在不能上桥。第二关:课件出示题P100.8(2)棕熊现在能上桥吗?斑马可以和它一起上桥吗?预设1:2.8+0.8=3.643.6(吨)3.6+0.3=3.9(吨)43.9预设2:4-2.8=1.2(吨)1.20.81.2-0.8=0.4(吨)0.40.3所以棕熊现在能上桥。斑马可以和它一起上桥。活动6【测试】课堂总结，分享收获通过学习你有什么收获?(知识和方法)活动7【作业】课后练习，拓展应用1.P97.做一做 2.P98.4. (基本练习)3.P99.6(4). (开放性练习)专心-专注-专业