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1、 通过三顾茅庐的学习，我们通过三顾茅庐的学习，我们对诸葛亮有了初步的了解。他是中国对诸葛亮有了初步的了解。他是中国人民智慧的化身，人民智慧的化身，“三顾茅庐三顾茅庐”“火烧赤火烧赤壁壁”“六出祁山六出祁山”等故事家喻户晓，他的等故事家喻户晓，他的文采韬略令人为之倾倒。他撰写的文采韬略令人为之倾倒。他撰写的出师表，文字质朴，情感诚挚，出师表，文字质朴，情感诚挚，为后人所感叹。今天，就让我们一起为后人所感叹。今天，就让我们一起来学习这篇文章。来学习这篇文章。出师表出师表 诸诸葛亮葛亮学习目标：学习目标：1.了解相关文学常识，积累重点实词虚词。了解相关文学常识，积累重点实词虚词。2.熟读课文，理解文
2、章内容，把我作者写熟读课文，理解文章内容，把我作者写作思路。作思路。3.体会诸葛亮的政治主张和上表的目的。体会诸葛亮的政治主张和上表的目的。4.深切感悟诸葛亮的高风亮节，增强责任深切感悟诸葛亮的高风亮节，增强责任感和使命感。感和使命感。 诸葛亮诸葛亮(181234) 三国三国时卓越时卓越的的政治家、军事家、文学家。字孔政治家、军事家、文学家。字孔明。明。琅琊阳都（今山东省沂水县）琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年阳隆中。建安十二年(207)，刘备，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备
3、联合孙权，在赤壁年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。其一生中。其一生“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化忠臣与智者的代表是中国传统文化忠臣与智者的代表人物。他的文学成就，主要以散文人物。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作著称。文章写得周密畅达，代表作是出师表。是出师表。作者介绍：作者介绍：诸葛亮年谱诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（
4、今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的天下之计，即著名的“隆中对隆中对”。旋即出山辅。旋即出山辅助刘备。助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。为武乡侯，领益州牧。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，
5、稳定南部四郡。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。自贬为右将军，行丞相事。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮再次北伐。岁：岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮诸葛亮三顾茅庐三顾茅
6、庐隆中对策隆中对策舌战群儒舌战群儒巧借东风巧借东风火烧赤壁火烧赤壁草船借箭草船借箭三气周瑜三气周瑜七擒孟获七擒孟获六出祁山六出祁山与诸葛亮有关的故事：与诸葛亮有关的故事：写作背景：写作背景： 出师表是出师表是三国时期蜀汉丞相三国时期蜀汉丞相诸葛亮诸葛亮在北伐中原之在北伐中原之前前给后主刘禅上书的表文给后主刘禅上书的表文。历史上有前出师表和后。历史上有前出师表和后出师表，通常所说的出师表一般指前出师表。出师表，通常所说的出师表一般指前出师表。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，公元立了蜀国，身
7、负丞相重任。蜀国建立后两年，公元223223年，年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年刘备病逝，后主刘禅继位，时年1616岁。诸葛亮受遗诏辅佐岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事，他实行了一系列比较正确的刘禅，主持蜀国军政大事，他实行了一系列比较正确的政政治治和和经济经济措施，使措施，使蜀汉蜀汉境内呈现境内呈现兴旺兴旺景象。为了实现全国景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息统一，诸葛亮在平息南方南方叛乱之后，叛乱之后， 于于227227年，年， 统率蜀统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅愚
8、昧懦弱，颇有内夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏后主要广开言顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，同时也表达自己以身许国，忠路、严明赏罚、亲贤远佞，同时也表达自己以身许国，忠贞不二的贞不二的思想思想。这就是出师表。这就是出师表。 “表表”是中国古代下臣向帝王上书陈是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称情言事的一种特殊文体。战国时期统称为为“书书”，如乐毅的，如乐毅的报燕蕙王书报燕蕙王书。表表的主要作用是表达臣子对君主的的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。忠诚和希望。“动之以情动之
9、以情”是是“表表”的的一个基本特征。著名的有李密的一个基本特征。著名的有李密的陈情陈情表表，诸葛亮的，诸葛亮的出师表出师表。 “出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。之心，或献攻略之策。知识链接：知识链接：两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 明代文人游俊题在明代文人游俊题在“三顾堂三顾堂”正门的对正门的对联联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。 - -杜甫蜀相杜甫蜀相出师一表真名世，千载
10、谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。-陆游书愤陆游书愤千古贤相千古贤相 智慧化身智慧化身 忠义之士忠义之士 悲剧英雄悲剧英雄 - -郭沫郭沫若若状诸葛之多智而近妖状诸葛之多智而近妖 - -鲁迅鲁迅 上联是说诸葛亮的两个出师表酬答了刘备三顾上联是说诸葛亮的两个出师表酬答了刘备三顾茅庐的情谊茅庐的情谊,因为里面提出了用人唯贤因为里面提出了用人唯贤,赏罚严明的治国赏罚严明的治国方针方针,体现了竭智尽忠兴复汉室的愿望体现了竭智尽忠兴复汉室的愿望,及及“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁,死死而后已而后已”的精神。的精神。 下联是说诸葛亮的隆中对足以流传千秋万世而下联是说诸葛亮的隆中对足以流传千秋万世而不朽不朽,
11、因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。赞诸葛亮：赞诸葛亮：崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）恢）恢弘弘（ ）妄自）妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（）（）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏费）漏费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益ccbbhnghngfifissnnzhzhZ Zngngbbququppbb读准字音：读准字音：y yhnghngzhngzhn
12、gwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘攘（ ）除）除rngrng出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮听一听、读一读听一听、读一读出师表出师表一、熟读课文，疏通文意一、熟读课文，疏通文意 1. 先帝创业未半先帝创业未半而而中道中道崩殂崩殂，今天下三分，今天下三分，益州益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡危急存亡之之秋秋也。也。然然侍卫之侍卫之臣臣不不懈懈于于内内，忠志之士忠志之士忘身忘身于于外外者，者，盖盖追追先先帝之帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。陛下也。诚诚宜宜开张开张圣听，圣听，以光以光先帝先帝遗遗德，德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻引喻
13、 失义失义， 以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。人力疲惫，人力疲惫，民生凋敝民生凋敝。实在是，确实是实在是，确实是时候时候厚遇厚遇随意地看轻自己。随意地看轻自己。大概是大概是死。崩：古时指皇帝死。崩：古时指皇帝死亡；殂：死亡死亡；殂：死亡表转折：竞表转折：竞中途中途指蜀汉指蜀汉的的放松、放松、懈怠懈怠宫廷里侍奉宫廷里侍奉守卫的臣子守卫的臣子转折：转折：不过不过忠诚有志的将士忠诚有志的将士在在实在实在扩大扩大来来发扬光大发扬光大发扬、扩展发扬、扩展譬喻。譬喻。不合道理不合道理以致以致给给朝廷朝廷疆场疆场追念追念遗留遗留 先帝开创帝业还没有完成一半，就中途先帝开创帝业还没有完成一半，就中途去世了。如
14、今，天下已分为三国，我们益州去世了。如今，天下已分为三国，我们益州地区人力疲地区人力疲惫，民生凋敝惫，民生凋敝，这确实是国家危，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过，宫廷里侍奉守卫的急存亡的时期啊。不过，宫廷里侍奉守卫的臣子毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上奋臣子毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上奋不顾身，是因为他们追念先帝对他们的厚遇，不顾身，是因为他们追念先帝对他们的厚遇，想要报达在陛下您身上。陛下确实应该扩大想要报达在陛下您身上。陛下确实应该扩大自己听闻的范围，来发扬光大先帝遗留下来自己听闻的范围，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应的美德，振奋有远大志向的人的志气，不
15、应该随便看轻自己，说出不恰当的话，以致堵该随便看轻自己，说出不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。塞忠臣进谏劝告的道路。 2.宫宫中中府府中中，俱俱为一体，为一体，陟陟罚罚臧臧否否，不宜不宜异同。若有异同。若有作奸犯科作奸犯科及及为忠善者为忠善者宜宜付付有司有司论论其其刑刑赏，赏，以以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜，不宜偏私偏私，使，使内外内外异法异法也。也。公平清明公平清明的治理。的治理。彰显彰显忠心做好事的人。忠心做好事的人。都都提拔、提拔、晋升晋升批评批评处罚处罚赞扬赞扬做奸邪事情，做奸邪事情，触犯科条触犯科条和和交给交给判判定定罚罚来来偏袒、偏袒、私心私心赏罚不同赏罚不同皇宫皇宫
16、丞相府丞相府宫内和宫内和丞相府丞相府不应该不应该负责专职负责专职的官员的官员 皇宫中和朝廷里的大臣，本都皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。如果有做奸邪事情，触犯科条不同。如果有做奸邪事情，触犯科条和忠心做善事的人，陛下应交给主管和忠心做善事的人，陛下应交给主管的官员，判定他们受罚或者受赏，来的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正清明的治理。而不应该显示陛下公正清明的治理。而不应该有偏袒或私心，使宫内和丞相府的赏有偏袒或私心，使宫内和丞相府的赏罚不同。罚不同。3.侍
17、中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志志虑虑忠纯忠纯，是以是以先帝先帝简简拔拔以以遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中以为宫中之之事，事事，事无无大小，大小，悉悉以以 咨咨之之，然后然后施行，必施行，必能能裨补裨补阙阙漏漏，有所广益有所广益。忠良诚实的人。忠良诚实的人。我我。得到启发和帮助得到启发和帮助因此因此志志向向思思虑虑忠诚忠诚无二无二选拔选拔来来给予给予的的无论无论都都拿来拿来询问询问 代他们代他们弥补弥补缺失缺失 疏漏疏漏这样以后这样以后 侍中郭攸之、费祎、侍郎董侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，这些都是忠良诚实的人，允等人，这些都是忠良诚实的人，他们的
18、志向和思虑忠诚无二，因此他们的志向和思虑忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿认为宫中的事情，无论大小，都拿来询问他们，这样以后再去实施，来询问他们，这样以后再去实施，一定能弥补缺点和疏漏的地方，得一定能弥补缺点和疏漏的地方，得到一些启发和帮助。到一些启发和帮助。4. 将军向宠，将军向宠，性行性行淑均淑均，晓畅晓畅军事，试用军事，试用于于昔日昔日，先帝，先帝称称之之曰曰能能，是以是以众议众议举举宠宠为为督。愚督。愚以为以为营营中中之之事，悉事，悉以以咨之，必能使咨之，必能使行行阵阵和睦和睦，优劣得所优劣得所.精通。精通。行伍、部
19、队行伍、部队才能高的才能低的得到恰当的位置。才能高的才能低的得到恰当的位置。淑：善淑：善 均：均：公平公正公平公正在在代向宠代向宠因此因此 推举推举 担任、做担任、做认为认为的的拿来拿来性情品德性情品德有才能有才能称赞称赞团结和谐团结和谐 将军向宠，性情品德善良公正，精通军将军向宠，性情品德善良公正，精通军事，从前被试用过，先帝称赞他有才能，事，从前被试用过，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情务，都拿来询问他，就一定能队中的事情务，都拿来询问他，就一定能使军队团结和睦，无论才能高低都能得到使军队团结和睦，无论才能高低都能得到恰当
20、的位置。恰当的位置。 5. 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉所以贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。也。先帝在时，先帝在时，每每与臣论此事，未尝不叹息与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于于桓、灵也。侍中、尚书、长史、桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉参军，此悉贞良死节贞良死节之臣，之臣，愿愿陛下亲陛下亲之之信之，则汉室信之，则汉室之之隆，可隆，可计日而待计日而待也。也。亲近。形作动。亲近。形作动。“的原因的原因”疏远疏远感到痛心遗憾。感到痛心遗憾。指日可待。指日可待。衰败衰败常常常常对对代他们代他们助词：的助词：的希望希望坚贞可靠、能
21、够以死报国坚贞可靠、能够以死报国 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，常跟汉衰败的原因。先帝在世的时候，常跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史，参军，这些都是坚贞可靠、书、长史，参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。可待了。 6.臣本
22、臣本布衣布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自自枉屈枉屈，三，三顾顾臣臣于于草庐草庐之之中，咨臣中，咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激感激，遂遂许许先帝先帝以以驱驰驱驰。后后值值倾覆倾覆，受任于败军之际，奉命于危，受任于败军之际，奉命于危难之间，难之间，尔来尔来二十二十有有一年矣。一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全有名望，显贵。有名望，显贵。因此因此奔走效劳奔走效劳因为因为把把平民百姓平民百姓在在在在地位低微、地位低微、见识短浅见识短浅辱，这里指辱，这里指降低身份降低身份屈尊就卑屈尊就卑到到不译不译
23、就就 答应答应来来遇到遇到覆灭、颠覆覆灭、颠覆自那时以来自那时以来拜访拜访感奋激发感奋激发 我本来是一介平民，在南阳亲自耕我本来是一介平民，在南阳亲自耕种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我社会地位低微、侯之中出名。先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，反而降低身份委屈自己，三次见识短浅，反而降低身份委屈自己，三次到我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的到我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝为意见，我因此十分感激，于是答应先帝为他奔走效劳。后来遇到兵败，我在战败的他奔走效劳。后来遇到兵败，我在战败的时候接受了任
24、命，在危机患难期间奉行使时候接受了任命，在危机患难期间奉行使命，自那时以来已经二十一年了。命，自那时以来已经二十一年了。 7.先帝知臣谨慎，故先帝知臣谨慎，故临临崩崩寄寄臣臣以以大事也。受大事也。受命以来，命以来，夙夜夙夜忧叹忧叹，恐，恐托付不效托付不效，以以伤先帝之伤先帝之明，故五月渡泸，深入明，故五月渡泸，深入不毛不毛。今南方已。今南方已定定，兵甲已兵甲已足足，当，当奖奖率率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭竭驽钝驽钝，攘除攘除奸凶，兴复汉室，还奸凶，兴复汉室，还于于旧都。旧都。此此臣臣所以所以报先报先帝帝而而忠陛下之忠陛下之职分职分也。至于也。至于斟酌损益斟酌损益，进进尽尽忠言，忠言，
25、则攸之、祎、允之任也。则攸之、祎、允之任也。托付的事情不成功托付的事情不成功。指全军。指全军。期望期望托付托付把把日日夜夜日日夜夜忧愁叹息忧愁叹息以致以致不长草，指贫瘠、未开垦的地方不长草，指贫瘠、未开垦的地方鼓励鼓励尽尽才能平庸才能平庸排除、铲除排除、铲除表并列表并列职责本分职责本分斟酌情理，考虑斟酌情理，考虑得失。损：减少得失。损：减少益：增加益：增加进献进献 完全完全将要将要到到这这的原因的原因 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心仙帝托付给我的大任不早晚忧愁
26、叹息，担心仙帝托付给我的大任不能完成，从而损伤先帝的知人之明。所以我能完成，从而损伤先帝的知人之明。所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励并率领全军，向北方进军平定中原。希激励并率领全军，向北方进军平定中原。希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。至于斟酌情答先帝并忠于陛下的职责本分。至于斟酌情理，考虑得失，毫无保留的进献忠言，
27、那就理，考虑得失，毫无保留的进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 8.愿陛下愿陛下托托臣臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不不效，效，则则治治臣之罪，臣之罪，以以告告先帝之灵。若无先帝之灵。若无兴德兴德之之言言，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其其咎。咎。陛陛下亦宜自下亦宜自谋谋，以，以咨诹咨诹善善道道，察纳察纳雅言雅言，深追深追先帝遗诏。臣先帝遗诏。臣不胜受恩感激。不胜受恩感激。今当远离，今当远离，临临表表涕涕 零零，不知所言。，不知所言。任务任务攻效攻效观察采纳观察采纳正确合理的言论正确合理的言论落泪落泪把把用来用来 祭告
28、祭告怠慢、疏忽怠慢、疏忽公布公布过失过失谋划谋划询问询问好好方法方法面对面对发扬皇上圣德的话发扬皇上圣德的话委托、交给委托、交给来来深切追念深切追念 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我；如果没有完成，就惩治的任务交给我；如果没有完成，就惩治我的罪过，用来告慰先帝的在天之灵。我的罪过，用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责备郭攸如果没有振兴圣德的建议，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，来询问治国的好方法，采纳正确合理的来询问治国的好方法，
29、采纳正确合理的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。言论，深切追念先帝临终留下的教诲。这样，我就感激不尽了。如今我正当离这样，我就感激不尽了。如今我正当离朝远征，面对这份奏表禁不住热泪纵横，朝远征，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。也不知说了些什么。 二、理清文章写作思路二、理清文章写作思路1.再读课文，概括每段段意。再读课文，概括每段段意。第第1 1段：分析内外形势，向刘禅提出段：分析内外形势，向刘禅提出广开言路广开言路的建议。的建议。第第2 2段：向刘禅提出段：向刘禅提出严明赏罚严明赏罚的建议。的建议。第第3 3段：在段：在内政上内政上，向刘禅举贤荐能。，向刘禅举贤荐能。第第4 4
30、段：在段：在军政上军政上，向刘禅举贤荐能。，向刘禅举贤荐能。第第5 5段：向刘禅提出段：向刘禅提出亲贤远佞亲贤远佞的建议，并再次举荐朝的建议，并再次举荐朝中官员。中官员。第第6 6段：感念先帝知遇之恩，段：感念先帝知遇之恩，回忆回忆与先帝患难与共的与先帝患难与共的 往事。往事。第第7 7段：段：回忆回忆白帝城托孤一事，引出各自的职责白帝城托孤一事，引出各自的职责。第第8 8段：叙述自己请命出征，段：叙述自己请命出征，明确君臣责任明确君臣责任，勉励勉励后后主励精图治。临别主励精图治。临别抒发抒发真挚情感。真挚情感。2.根据段意划分文章结构层次。根据段意划分文章结构层次。第一部分（第第一部分（第1
31、-51-5段）段）分析当前形势，地分析当前形势，地后主后主提出三条建议。提出三条建议。第二部分（第第二部分（第6-76-7段）段）追叙往事，表达追叙往事，表达“北北定中原定中原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心和的决心和“报先报先帝帝”“”“忠陛下忠陛下”的真挚感情。的真挚感情。第三部分（第第三部分（第8 8段）段）明确各方责任，对后明确各方责任，对后主谆谆告诫，并在临别时抒发真挚感情。主谆谆告诫，并在临别时抒发真挚感情。 1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？诸葛亮对当前形势的分析是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外外”的原因是什么？的原因是什么？不利形势：
32、不利形势：有利形势：有利形势：三、合作探究三、合作探究 今天下三分，益州疲弊，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。 侍卫之臣侍卫之臣不懈于内，不懈于内，忠志之士忘忠志之士忘身于外。身于外。原原因因 追念先帝对他追念先帝对他们的优待，想们的优待，想要报答在后主要报答在后主的身上。的身上。 2.课文前半部分，诸葛亮对国家大事提课文前半部分，诸葛亮对国家大事提出了哪三条建议？你认为哪一条最重要？出了哪三条建议？你认为哪一条最重要？为什么？为什么？原因原因：因为刘禅是昏君，容易受坏人蛊惑，如不因为刘禅是昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，
33、引喻失义，妄自菲薄，引喻失义，偏私，使内外异法也偏私，使内外异法也”等情况，这样再好的方等情况，这样再好的方针、政策也不能贯彻执行。针、政策也不能贯彻执行。亲贤远佞是前两条亲贤远佞是前两条建议的基础。只有做到亲贤远佞，才能为忠谏建议的基础。只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言。之言开路，才能真正做到察纳雅言。（是核心）（是核心）（是前提是前提）（是关键）（是关键）最重要最重要 3.先帝刘备选拔出来辅佐刘婵的文臣先帝刘备选拔出来辅佐刘婵的文臣武将分别有哪些？这些人有什么有点？武将分别有哪些？这些人有什么有点？文臣文臣武将武将郭攸之、费祎、郭攸之、费祎、董允董允 向宠向宠善良
34、公正善良公正精通军事精通军事善良诚实善良诚实忠诚无二忠诚无二 4.先汉兴隆，后汉倾颓的原因是什么？先汉兴隆，后汉倾颓的原因是什么？先汉兴隆先汉兴隆后汉倾颓后汉倾颓亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 5.课文后半部分主要追述了哪几件课文后半部分主要追述了哪几件事？有什么用意？事？有什么用意？三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤赞颂先帝的气度赞颂先帝的气度和品德，表达自和品德，表达自己的感激之情己的感激之情交代这次出师的交代这次出师的历史根源，有利历史根源，有利于打动说服后主于打动说服后主 6.第第6、7自然段在文中有什么作自然段在文中有什么作用？用？表达方式表达方式上与前文
35、有何不同。上与前文有何不同。 在于说明此次出师伐魏乃秉承先帝遗在于说明此次出师伐魏乃秉承先帝遗志、势在必行之举，同时也是志、势在必行之举，同时也是“我我”竭尽竭尽忠诚、责无旁贷的职分。忠诚、责无旁贷的职分。通过追述经历，既通过追述经历，既表达了自己表达了自己“报先帝，忠陛下报先帝，忠陛下”的决心，更是的决心，更是以自己为例，向后主阐明以自己为例，向后主阐明“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”的重要意义。的重要意义。 前文主要用前文主要用“议论议论”的表达方式，向刘的表达方式，向刘禅提出建议；禅提出建议； 第第6 6和第和第7 7段主要用段主要用“记叙记叙”的表达方式，的表达方式，叙述自己的人生经历
36、。叙述自己的人生经历。 7.诸葛亮所明确的每一方的责任分诸葛亮所明确的每一方的责任分别是什么？别是什么？郭攸之、费祎、郭攸之、费祎、董允董允诸葛亮诸葛亮后主刘婵后主刘婵斟酌损益，进尽忠言斟酌损益，进尽忠言北定中原，庶竭驽钝，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都还于旧都亦宜自谋，以咨诹善亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追道，察纳雅言，深追先帝遗诏先帝遗诏 8. “今当今当远离，临表涕零，远离，临表涕零，不知不知所言所言”一句表达了作者怎样的思想一句表达了作者怎样的思想感情？感情？ 今天我将要告别陛下远行了，今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也
37、面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知道说了些什么。不知道说了些什么。 从中可以看出诸葛亮其声呜咽似从中可以看出诸葛亮其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态尽现，耿耿忠心尽袒。尽现，耿耿忠心尽袒。 9.诸葛亮是在向刘婵提建议，但文中提到诸葛亮是在向刘婵提建议，但文中提到“陛下陛下”不不过七次，而提到过七次，而提到“先帝先帝”却有十二次之多，这是为什么？却有十二次之多，这是为什么？ 诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝止口说出，这样，既不失人臣之礼，更无教训帝止口说出，这样，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘婵听了，忠
38、言而不逆耳，十分得人主之嫌，使刘婵听了，忠言而不逆耳，十分得体。同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗体。同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托。训，时时不忘先帝之殊遇重托。 文中虽然明提文中虽然明提“陛下陛下”只有七次，但暗提尚有五次只有七次，但暗提尚有五次（诚意开张圣听、宜付有司、两次（诚意开张圣听、宜付有司、两次“悉以咨之悉以咨之”、则责、则责攸之之前），实际共十二次，或表忠诚、或表心愿、或攸之之前），实际共十二次，或表忠诚、或表心愿、或提具体建议、表明诸葛亮处处为刘婵着想，如此，即使提具体建议、表明诸葛亮处处为刘婵着想，如此，即使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。
39、再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。 总之，总之，“受恩感激受恩感激”“”“报先帝报先帝”“”“忠陛下忠陛下”的思想的思想感情贯穿全篇，文章字里行间洋溢着诸葛亮对刘备父子感情贯穿全篇，文章字里行间洋溢着诸葛亮对刘备父子的无限忠诚之情。的无限忠诚之情。10.本文是诸葛亮为北上讨伐曹操而给刘禅上的奏疏，按本文是诸葛亮为北上讨伐曹操而给刘禅上的奏疏，按理应当首先提出兴兵北伐的请求，接着说明理由以及此理应当首先提出兴兵北伐的请求，接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内容，但本文只在第次北伐的战略计划等内容，但本文只在第7、8段各有一段各有一句涉及北伐，其余内容都与北伐无直接关系，而只是对句涉及北伐，其余内容
40、都与北伐无直接关系，而只是对刘禅提出劝告和建议，这是不是文不对题？为什么？刘禅提出劝告和建议，这是不是文不对题？为什么？ 不是，诸葛亮此次上表虽然是为了请不是，诸葛亮此次上表虽然是为了请求出征，但主要意图却在于劝谏刘禅求出征，但主要意图却在于劝谏刘禅“内内修政理修政理”，并向他提出有关的建议。众所，并向他提出有关的建议。众所周知，刘禅一贯平庸无能，朝政事无巨细，周知，刘禅一贯平庸无能，朝政事无巨细，都由诸葛亮负责处理。此次诸葛亮出师北都由诸葛亮负责处理。此次诸葛亮出师北伐，势难匡误救失，因此他只有提出建议伐，势难匡误救失，因此他只有提出建议并荐人代为处理。并荐人代为处理。三、中心思想和写作特点
41、三、中心思想和写作特点 本文是诸葛亮在出师北伐之前对朝廷内本文是诸葛亮在出师北伐之前对朝廷内臣所提出的建议。总结了臣所提出的建议。总结了“亲贤臣、远小人亲贤臣、远小人”才能使蜀汉兴隆的历史经验，表明才能使蜀汉兴隆的历史经验，表明“北定北定中原，兴复汉室中原，兴复汉室”的决心，体现了他忧心国的决心，体现了他忧心国事、鞠躬尽瘁死而后已的思想品格事、鞠躬尽瘁死而后已的思想品格。1.中心思想中心思想2.写作特点写作特点 议论、叙述、抒情相结合。议论、叙述、抒情相结合。 对后主所提的建议属于议论；中间追忆往对后主所提的建议属于议论；中间追忆往事、感念先帝知遇之恩属于记叙；而作者对事、感念先帝知遇之恩属于
42、记叙；而作者对刘备父子真挚的情感则融于议论、记叙之中。刘备父子真挚的情感则融于议论、记叙之中。三者水乳交融，使文章极富感染力。三者水乳交融，使文章极富感染力。(1)诸葛亮分析蜀国当前形势不利的句子是：诸葛亮分析蜀国当前形势不利的句子是：(2)蜀国当前形势有利的句子是：蜀国当前形势有利的句子是：(3)“侍卫之臣不懈于内，中志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，中志之士忘身于外”的原因是什么？的原因是什么？(4)先汉兴隆的原因是什么：先汉兴隆的原因是什么：(5)后汉倾颓的原因是什么：后汉倾颓的原因是什么：(6)先帝对先汉兴隆、后汉倾颓所持的态度是：先帝对先汉兴隆、后汉倾颓所持的态度是：四、检测四、检测1
43、.用原文填空用原文填空今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者追先帝之殊遇，欲报之于陛下也追先帝之殊遇，欲报之于陛下也亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣未尝不叹息痛恨于桓灵也未尝不叹息痛恨于桓灵也(7)表明诸葛亮最初身份的句子是：表明诸葛亮最初身份的句子是：(8)表明诸葛亮性情的句子是：表明诸葛亮性情的句子是：(9)写诸葛亮临危受命（也是千古名言）的句子是写诸葛亮临危受命（也是千古名言）的句子是：(10)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，先帝知臣谨慎，故临崩
44、寄臣以大事也，“大事大事”指：指：(11)诸葛亮出师的物质准备：诸葛亮出师的物质准备：(12)诸葛亮出师的根本目的是：诸葛亮出师的根本目的是：臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。2.文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗
45、？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 五、拓展延伸五、拓展延伸 中国历史上曾出现过许许多多著名的政中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？政治家，应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除
46、弊的方案；针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才；能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和合本文所学和三国演义三国演义对诸葛亮进行评价。对诸葛亮进行评价。 诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远小，才能修希望后主认识到必须亲贤远小，才能修明政治，完成明政治，完成“兴复汉室兴复汉室”的大业。同的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的
47、真挚感情，对后主的一片忠心及真挚感情，对后主的一片忠心及“北定北定中原中原”的决心。的决心。课堂小结课堂小结而而中中道崩殂道崩殂宫宫中中府中府中半，形容词半，形容词内，里，中间内，里，中间一、一词多义一、一词多义而中而中道道崩殂崩殂以咨诹善以咨诹善道道路，途路，途方法方法重点积累重点积累今天下三今天下三分分而忠陛下之职而忠陛下之职分分也也分开分开本分本分以光先帝以光先帝遗遗德德以以遗遗陛下陛下遗留遗留给予给予 宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏每与臣每与臣论论此事此事判定判定谈论，议论谈论，议论然后施然后施行行性性行行淑均淑均必能使必能使行行阵和睦阵和睦做，执行做，执行品德，品行品德，品行必必能
48、能裨补阙漏裨补阙漏先帝称之曰先帝称之曰能能能够能够能干，有才能能干，有才能行列，这里指军队行列，这里指军队故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也大事也先帝不先帝不以以臣卑鄙臣卑鄙以以光先帝遗德光先帝遗德以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也受命受命以以来来咨臣咨臣以以当世之事当世之事介词，把介词，把因为因为以致于以致于表限定表限定连词，来连词，来把把2.2.诚宜诚宜开张开张圣听圣听（古：扩大（古：扩大 今：商店开始营业今：商店开始营业 ） 二、古今异义二、古今异义1.1.此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也也 （古：时候（古：时候 今：四季中的秋季）今：四季中的秋季） 3.3.先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙（古：（
49、古： 社会地位低微，见识短浅社会地位低微，见识短浅 今：品质低劣今：品质低劣 、下流）、下流） 5.5.未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也（古：感到痛心和遗憾（古：感到痛心和遗憾 今：十分憎恨今：十分憎恨 ） 4.4.猥猥自枉屈自枉屈 （古：辱，这里指降低身份（古：辱，这里指降低身份 今：卑鄙下流）今：卑鄙下流） 6.6.临表临表涕涕零零（古：（古： 眼泪眼泪 今：鼻涕）今：鼻涕） 2.2.苟苟全全性命于乱世性命于乱世形容词做动词，保全形容词做动词，保全。 三、词类活用三、词类活用1.1.亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人形容词做动词，亲，亲近。远，疏远。形容词做动词，亲，亲近。远，疏
50、远。 4.4.优劣优劣得所得所形容词做名词，才能高的人和才能低的人形容词做名词，才能高的人和才能低的人。 3.3.此皆此皆良实良实形容词做名词，善良诚实的人。形容词做名词，善良诚实的人。 5.5.以以光光先帝遗德先帝遗德名词作动词，发扬光大名词作动词，发扬光大。 7.7.恢弘恢弘志士之气志士之气形容词作动词，扩大、发扬形容词作动词，扩大、发扬。 6.6.深入不深入不毛毛名词作动词，长草木（暗指荒凉）。名词作动词，长草木（暗指荒凉）。 8.8.北北定中原定中原方位名词作状语，北上方位名词作状语，北上。 先帝开创帝业还没有完成一半，就中途先帝开创帝业还没有完成一半，就中途去世了。如今，天下已分为三