《《美丽人生-法治同行》班会教案(共5页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽人生-法治同行》班会教案(共5页).docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上美丽人生，法治同行一、教育背景1.宏观：中职德育大纲要求中职生养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素质和法律素质，增强公民意识，依法办事，待人友善。2.中观：通过三十年来的全民普法，特别是“六五”普法，青少年法治教育取得长足进展，青少年尊法学法守法用法意识明显增强。二、班情分析班级学生为中职一年级化工专业学生，绝大多数的同学已有了尊法守法的意识，并对相关法律知识有一定的了解。但多数同学用法的意识不强，还未具有依法维护权益、化解纠纷，依法理性表达诉求的观念和能力。三、教育目标1.认知：了解相关法律知识，理解尊法、学法、守法、用法的意义；2.情感：牢固树立有权利就有
2、义务的观念，初步具备参与法治、正确维护自身权利的能力。3.行为：学会从小事、身边，利用法律知识解决实际问题。四、教育方法榜样示范法、明理激情法、同伴互助法、思辨探讨法、案例分析法五、活动准备（一）教师1.准备成长在法制的阳光下的视频，准备法制宣传 的图片；2.准备情景剧的剧本（二）学生1.课前查阅有关“法律“的资料；2.布置教室，营造气氛；3.排练情景剧，准备讨论和发言的资料。七、实施过程暖场活动：课前播放成长在法制的阳光下，营造热烈气氛，悬挂国徽标志。设计意图：熟悉的歌词， 激昂的旋律，醒目的图标，激发兴趣，产生共鸣。环节一：知故事与法律主持人：以法律的智慧，谱写绚丽的人生。今天，我们一起走
3、进法律讲堂，来听一个和法律相关的故事。1. 活动一：法律讲堂（学生讲故事）2004年6月15日，四川省成都市某临街小百货店的老板魏某准备回家吃午饭，刚刚迈出店门，突然就有一个东西砸在自己的头上，疼得他大叫起来，赶紧用手捂住头部，鲜血从手中流了出来。他的妻子和儿子急忙上前扶住，发现其头部砸伤。同时发现，“肇事者”原来是从楼上掉下来的一只圆盘大小的。魏某的小百货店在小区的一楼，上面还有2到7层是居民住宅，乌龟肯定是住在2至7层的居民在阳台上饲养的。魏某儿子拿着乌龟从2楼找到7楼敲门让邻居认领，但是这些邻居均不承认自己饲养乌龟。思考：谁该对这次事件负责？主持人：在现实生活中，类似的麻烦事还有很多。当
4、我们茫然无措时，法律就是一盏明灯，照亮我们生活的道路，为我们的生活保驾护航。真可谓“学法懂法，心明眼亮；不学不懂，迷失方向”。2活动二：法律知识知多少（1）说出你所知道的法律法规的名称.（2）请说出哪些行为属于未成年人的违法行为？（3）法律有哪些作用？学生分小组讨论，用课前准备的资料进行交流，发言，加深对法律的认识，明确法律的作用设计意图：通过典型案例，领悟法律作用，揭示班会主题。通过小组合作交流，明确法律对自己、对生活的保障作用。环节二：情法律与生活活动一：我该怎么办1情景剧：我要上学、网络上传照片2学生观情景剧谈感想明确：学法用法，才能依法维权。法律赋予我们的权利，我 们应该大胆地说出来，
5、勇敢地依法维权。而法律不仅赋予了我们的权利，同样也规定了我们的义务。2. 活动二：普法课堂这里是“校园之声”广播电台，现在是“普法课堂”节目时间，我是主持人晓薇。今天和同学们探讨的是“你知道青少年享有哪些权利和义务吗？”明确：我们青少年应该牢固树立有权利就有义务的理念，依法行使权利，自觉履行义务。3活动三：模拟法庭守法，法似一盏明灯；违法，法如一把利刃。下面让我们一起走进模拟法庭，去感受法律的神圣。案例：一天晚上，某县中学的2位学生，傍晚闯进了城郊某中学的男生寝室里，掏出匕首威胁并殴打宿舍学生，共抢劫20余元。由于受害学生报案及时，他们在回家40分钟后同时落网。被告人、原告、公诉人、辩护人、法
6、官主持人：近年来青少年犯罪呈逐步上升趋势，数量多、蔓延快、危害大，呈现出许多新特点。一是犯罪年龄低龄化，二是犯罪类型多元化，恶性案件也时有发生;三是犯罪手段成人化，四是犯罪方式团伙化，五是犯罪对象上，在校生犯罪突出，社会闲散青少年、聋哑等特殊群体青少年犯罪较多等等。只有加强青少年的法制教育，才能促进青少年的健康成长。人生道路千万条，学法守法第一条。设计意图：环节三：意法律与道德主持人:人们常说“法不容情”，有时人们会遇到这样的尴尬：我明明做了好事，可是为何却是违法的？我们来看一则新闻。1.活动一：一则新闻昆明一名医生在为病人实施手术后，眼看病人大出血不止，本着救死扶伤的精神，该医生献血救人，没
7、想到此举竟招致医院受罚，省卫生厅调查认定该医院私自采血的行为系违法行为，决定给予医院6万元的经济处罚。2活动二：提出质疑主持人：道德要求医生救死扶伤，而法律却不允许。当法律和道德产生冲突时，我们该何去何从 ？请大家展开辩论。明确：法律和道德是不矛盾的，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德所禁止和谴责的行为；凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所培养和倡导的行为。反言之，许多道德观念也体现在法律之中，许多道德问题也是可以诉求法律解决的问题。主持人：当实际生活中遇到这样的事实，我们该如何避免损失，减少过错，保护自己呢？3.活动三：出谋划策师生探讨如何在实践道德时避免损失，减少过错、保护自己。达成共
8、识：善于沟通交流，注意保留证据，懂得法律知识设计意图：通过案例提出质疑，让学生在讨论和争辩中坚定信念，学会智慧行动，减少失误，解决问题，保护自己。让更多的人尊法学法，让更多的人守法用法，才能创设和谐社会。法制宣传势在必行。同学们，拿出你的热情，付出你的行动，加入到我们的“法制宣传小分队”中来吧。请大家踊跃报名。环节四：行法律与我（10分钟）1.活动一：现场招募招募班级“法律宣传小分队”，在校园内外开展法律宣传。内容包括：走进社区、居民家中，发放传单，宣传法律知识 常驻校园，开设讲座，组织观看影片，出黑板报、橱窗 开学与放假，参与志愿者活动，帮助交警维护交通秩序2.活动二：设计宣传卡设计个性化“法制宣传卡”：宣传标语 ：我的计划 。 张贴到班级文化墙，丰富班级文化。（课后可完成）设计意图：具体宣传计划，并将精神物质化，长期激励。3.活动三：教师总结4.活动四：5.拓展：（1） 征集班级“法制宣传小分队”标志设计方案；（2）专心-专注-专业