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1、精选优质文档-倾情为你奉上元、角、分教学设计教学目标1.认识人民币，掌握元、角、分的关系。2.通过学习交流，会元 角 分换算和购物方法。3.合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币，体验数学来源于生活并运用于生活的思想教学重点：认识人民币，教学难点：元 角 分的换算 教学过程一、谜语导入老：我听说前几天徐老师给我们猜谜语时，咱班的同学谜语猜得非常好，今天我也想见识一下，这里老师也给大家带来了一则谜语，看哪位同学能以最快的速度并能准确地猜出谜底？：薄薄一张纸，用处可真大，买书买笔买文具，买吃买玩，都要用到它。猜猜看是什么？学：钱师：日本的钱叫日元，美国的钱叫美元，那么中国的钱叫什么呢？学：人民币
2、师：好，今天我们要学的就是“认识人民币”（板书“认识人民币”）二、 探索新知1、人民币面值的认识师：同学们，今天老师把自己的存钱罐带来，想和小朋友们一起分享，你们愿意吗？你学：愿意。师：那好，现在王老师把存钱罐的钱都拿出来放在桌子上，同桌相互讨论交流一下你们都认识了哪些人民币。（学生纷纷议论）师：好了，现在谁愿意起来和大家分享一下你认识的人民币？学:：我认识1元、5元、10元.老：好，你们都知道了人民币。那老师要考考你们了，你们愿意接受老师的挑战嘛学：愿意（展示ppt）按照材料的不同可以分为：硬币和纸币2、人民币单位（元、角、分）老师：同学们已经学过分类与整理，现在老师的钱非常乱，你们可以跟老
3、师分一下类嘛？可以怎么分，开动你们的聪明的小脑经。（思考）请学生上来分，根据人民币的制作材料的不同，我国把人民币分为哪两种？（板书：根据人民币的制作材料的不同分为纸币和硬币）学生：纸币和硬币，老师：大家说分对了嘛？学;分对了。老：给学生鼓励（噼里啪啦的鼓掌声）老师：人民币的单位为元 角 分，那么你们知道他们的大小关系吗？学：知道老师：说出了，从大到小。学：元 角 分3、元 角的汇率老师：同学们，我们认识了元、角、分，接着老师要再考考你们，好不好？学：好老师：现在公交车来了，我们要上车回家，但是要投币一元，尽可能的开动你们的脑子，用最多的方式投币，同桌相互讨论并且记下来。学生纷纷的交流起来老师：
4、好了，现在你们一起说一下。（板书：10张一角或10个一角硬币 ： 1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角=1元2角五张： 2角+2角+2角+2角+2角=10角=1元5角两张或两个五角硬币 ： 5角+5角=10角=1元1元一张 ： 老师：你们看黑板上，老师又有一个问题想问问你们？一元等于几角学生：一元等于十角（板书：1元=10角）老师：那么一角等于几分呢？课后思考。老师：好了，我们学会了人民币和元、角的汇率，老师下面考考你们学的怎么样？三、回顾与总结师：既然同学们那么快就认识了人民币，老师就考考你们。（拿出不同的面值钱给同学认）老师：根据人民币的制作材料的不同把人民币分成 学生：“纸币和硬币”，师：现在按照单位进行分类，可以分成学生：元、角、分师：1元=10角 师：你们真棒，给自己鼓掌。（一阵掌声）。四 .练习：ppt展示。 五 教学反思学生的积极配合，这节课感觉教学目标已经达成，不足之处是没有抓住一年级学生的学习有效时间，使得后面的课堂无趣。PPT展示能够更好的展示一些生活实际问题。有效的配合教学，达到气氛效果 专心-专注-专业