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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学目标知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。教学方法：讲解教学手段：示范板 书 设 计9、京剧与美术教学过程一、组织教学二、导入播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲
2、（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）三、新授（一）了解中国戏曲1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。2、中国戏曲之特点（二）、中国戏曲史(三)中国戏曲特有的角色。生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。（四）京剧中的脸谱京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。 一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。（五）中国戏曲的曲目及故事黄梅戏：优秀剧目有天仙配、牛
3、郎织女、女驸马。豫剧：小二黑结婚、人欢马叫、试夫、红果，红了。京剧：牡丹亭、白蛇传、百劫同心、贵妃醉酒。故事：白蛇传（六）学生制作1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗？（七）教师小结京剧与美术教案（造型表现）教学目标：知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。 学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的
4、情感。教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。课前准备：教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具教学过程：第一节教师活动 学生活动 教学意图一、 引入新课：1、 欣赏京剧片断。思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？2、 你还想了解哪些有关京剧的知识？3、 出示课题：京剧人物服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色思考并提问激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。培养探究精神二、 讲授新课：
5、（一）回忆1、说说京剧中人物分为哪几个行当？2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。（教师板书、课件配合）（二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色，也是许多中国画家乐于表现的题材。欣赏中国画京剧人物（三）分组讨论：第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。（教师课件配合）第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征）第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？（四）教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。生、旦、净、丑生文、武、小、老旦青衣、老旦、花旦、武
6、旦净花脸丑反面、幽默滑稽生儒雅、俊美旦娇媚、女性净粗犷、暴躁末类似丑幽默风趣学生欣赏分析书中的作品没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。（孙悟空）勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。（白蛇传）抓住人物性格、造型、服饰特点抓住人物动态特点并进行夸张学生分析：勾填法：精细中带有干练没骨法：豪放、大气也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。感受京剧艺术中人物塑造的魅力。引出表现方法，使学生了解本课教学意图。互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力解决教学重点解决教学难点。三、 布置作业、学生作画欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧
7、人物。作业要求：运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。教师巡视指导。学生了解作业要求并开始作画。培养学生学生造型表现能力。四、 评价、展示阶段：1、 填写评价表2、 小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。3、 师评 学生自评、互评 培养学生评价意识及习惯五、 课后延伸：可以用更多表现方法表现京剧人物。 学生领会不同表现手法的艺术作品。 培养发散思维第二节教师活动 学生活动 教学意图一、组织教学： 准备用具 稳定情绪二、复习引入新课：1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。三、教师演示：
8、运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。抓住人物性格、造型、服饰特点抓住人物动态特点并进行夸张3.学生分析：勾填法：精细中带有干练没骨法：豪放、大气也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。解决教学重点四、布置作业、学生作画欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。作业要求：运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。教师巡视指导。五、评价、展示阶段：1、 填写评价表2、 小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。3、 师评六、 课后延伸：可以用更多表现方法表现京剧人物。学生了解作业要求并开始作画。学生自评、互评学生领会不同表现手法的艺术作品。培养学生学生造型表现能力。培养学生评价意识及习惯培养发散思维专心-专注-专业