《《认识“大约几时”》教学设计(共2页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识“大约几时”》教学设计(共2页).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
精选优质文档-倾情为你奉上认识“大约几时教案教学目标：1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和看大约几时法；2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。使学生初步体会到生活中处处有数学。重点：掌握认读大约几时的方法；难点：正确说出钟面上所指大约几时。教具准备：自制课件1份，钟表模型1个。学具准备：钟表模型31个。一、复习导入，降低学习难度1、小朋友，我们先来看一看，细细长长的是分针，短短粗粗的是时针。2、小朋友，仔细看钟面这是几时？二、学习新知1、观看微课视频：学习几时刚过，也称作大约几时。以大约3时（3时刚过），大约4时（4时刚过）为例进行学习。2、小朋友你们之间，一生说时刻，另一生拨，让后再呼唤角色练习。3、做微课程上的检测题。4、观看微课视频：学习快到几时了，也称作大约几时。以大约5时（快到5时了就），大约6时（快到6时了）为例进行学习。5、小朋友你们之间，一生说时刻，另一生拨，让后再呼唤角色练习。6、做微课程上的检测题。三、小结本节课我们学习了大约几时，他包过两种形式，一是几时刚过，另一个是快到几时了。关于钟表的知识还有很多很多，我们以后慢慢来发现。我们要珍惜时间，做时间的主人。专心-专注-专业