《山行》教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上山行杜牧一、教学目标:1、学习山行,能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2、掌握古诗正确的学习方法,培养学生的学习能力。3、理解诗的意思,体会诗的意境,。感受作者热爱大自然,热爱祖国山水的感情。二、教学重难点:、掌握古诗正确的学习方法,培养学生的学习能力。体会诗的意境,。三、教学过程:1、导入提问:同学们,一年四季,你最喜欢哪个季节,为什么?因为有了春、夏、秋、冬,所以,我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天是一个多姿多彩的季节,收获的季节。揭题:有一位诗人,他也喜欢秋天的景物,他写了一首描写秋天景物的诗山行(板书课题:山行),这位诗人就是杜牧。杜牧,唐朝著

2、名诗人,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。杜牧对江南美景情有独钟,写下许多诗篇。有一首诗以它优美清新的风格传诵千古。这首诗就是山行。2、初读感知(1)“山行”就是在山上行走,诗人在山上行走看到了什么呢?翻开课本到45页,自由朗读山行,要求读准字音,声音洪亮。(学生自由朗读约5分钟)(2)指名朗读,请两位同学朗读。(3)同学们一起读一读这首诗。3、精读感悟(1)诗中有哪些景物?板书: 寒山、石径白云、人家枫林晚、霜叶红请同学们欣赏课件,看看图中有没有这些景物。(2)现在让我们跟随诗人去欣赏这些美景 (用一体机出示古诗)(结合课件)诗人坐在马车上正慢慢走来,他首先看到了什么?(寒山、石径)为

3、什么诗人说这座山是“寒山”呢?若学生不能理解,则引导:深秋时节,天气渐凉,山上草木枯黄,阵阵秋风向诗人吹来,诗人会有何种感受?石径就是石头小路。“远上寒山石径斜”,诗意:山间的石头小路弯弯曲曲地伸向远方。诗人抬头看,又看到了什么?“白云生处有人家”这句诗中,有没有你们不理解的词语?请同学说一说这句诗的意思。看图,有白云的地方是什么样子? (虚无缥缈,就先人间仙境)人家又在什么地方? 在白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。诗人这时突然叫道:“停车。”这是为什么呢?“停车坐爱枫林晚”同学们现在都是坐着上课的,但是这里的“坐”和我们平常理解的不一样,这里的“坐”是“因为”的意思,因为它比较特殊,所以

4、同学们像这样,用笔在书上记一记。这样的景色太美了,诗人太喜欢这景色了,以至于发出一句感叹“霜叶红于二月花 ”。诗人为什么说“霜叶”啊?引导:这首诗描写的是深秋的景物。被秋霜打过的枫叶就是“霜叶”。二月花就是春天的鲜花,请同学们有一个词语来形容二月花。如学生无法回答,我会提示:老师会用漂亮来形容二月花,也会用五彩缤纷来形容二月花。二月花是如此的美丽,但是诗人却说“霜叶红于二月花”,被秋霜打过的枫叶比二月花还要红艳,诗人将霜叶与二月花作比较,可见霜叶是有多美啊,诗人是多么的热爱这景色啊!同学们带着喜爱的语气有感情的朗读这两句诗。4、现在你们就是作者,用你的话向我们介绍这些美景。指名回答。游戏:老师说诗意,学生说诗句。 老师说诗句,学生说诗意。5、诗句这么美,风景这么美,我们要带着赞美、热爱的语气朗读,再次自由朗读这首诗,边读边想象这些美景。五、作业背诵全诗专心-专注-专业

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