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1、精选优质文档-倾情为你奉上13.荷叶圆圆教学设计泉生小学 袁晓梦【教学目标】、能用自己喜欢的方法，随文识字本课个生字，激发主动识字的兴趣。、会正确书写“美”、“朵”、“是”3个生字。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】识字、正确书写生字、感情朗读课文。【教学难点】初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。【教学准备】生字卡片、课件、动物卡片。 第一课时一、激趣导入，创设情境。、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这
2、是什么？（荷叶）、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题荷叶圆圆。这荷叶多美呀！同学们能不能用自己喜欢的词语来形容一下荷叶的美丽呢？二、 初读课文，整体感知。 1、孩子们,荷叶这么大，这么圆，这么绿，我们班的孩子们都这么喜欢它。除了你们，课文中也有很多朋友喜欢这又圆又绿的荷叶。他们是谁呢？待会儿请同学们把这篇课文从头到尾读一遍。边读边用“”画出有哪些朋友喜欢荷叶。注意读准每一个字音。开始。（生读，师巡视） 2、自由读课文。真好，读得又快又准确，你们找到了吗？谁喜欢荷叶？请用一句通顺的话串联起来。 （小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。） 3、这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友？请找到他在
3、书中读两遍。读给你的同桌听，读得好就表扬他，读得不准确的地方就帮助他改正。（生自由读） 4、生汇报读书情况。三、随文识字，感悟文本。 （一）、学习小水珠段。1、 刚才你们都读给同桌听了，现在来读给老师听了。你们喜欢哪个小伙伴，谁来读呢？ 2、你们觉得小水珠什么特别亮？（眼睛）从哪个词知道的？（亮晶晶）我们生活中有那些事物是“亮晶晶”的？3、 你们真能干！我们一起来看看小水珠这亮晶晶的眼睛。（课件出示小水珠图）仔细看他那亮晶晶的眼睛在干嘛呢？（眨）真聪明！像小水珠这样眼睛先闭着再睁开，这个动作叫做“眨”，谁来眨着亮晶晶的眼睛来读一读？4、 小水珠是怎样在荷叶上玩耍的呢？（躺）谁能比划一下怎样是躺
4、呢？感觉怎么样呀？我们都来试试躺在荷叶上的感觉，一阵微风吹来，荷叶左一瑶右一摇，左一摇右一摇，再左一摇再右一摇，你们舒服吗？快乐吗？像睡在哪里呀？是啊！小水珠也这样觉得。我们一起来读一读，读出小水珠的舒服快乐。 （二）学习小蜻蜓段。 1、看到这舒服的一幕，谁迫不及待的飞来了？谁来读一读？ 2、老师看到了你透明的翅膀，请你做一个蜻蜓飞行的动作。当我们张开双臂飞翔的时候就像一架飞机，所以小蜻蜓觉得荷叶就是他的停机坪。（师出示卡片） 3、再请一只小蜻蜓给我们读一读。（抽生） 4、多美的翅膀呀！（课件出示蜻蜓图）小蜻蜓就这样立在荷叶上，我们一起来看一下他轻盈的姿态，这样美的画面，不仅让我们想起了大诗人
5、杨万里的诗句，小荷才露生尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧，大诗人也用了这个“立”字（出示卡片）都是因为大家都喜欢小蜻蜓那轻盈的姿态。现在让我们大家一起来做一次小蜻蜓，张开双臂，闭上双眼，小蜻蜓说起生接着背。 （三）学习青蛙段。 1、有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？谁是快乐的小青蛙？请男同学来试试。 2、我特别喜欢你读的“呱呱的放声歌唱”我们知道青蛙的叫声是呱呱的。哪只小青蛙来唱唱歌？ 3、小青蛙的心情真的很好哦，它把圆圆的荷叶当成了歌台（板书），所有的小青蛙都拿起书来感受一下“小青蛙说”起。（生齐读） 4、你们响亮的歌声把真的青蛙引来了（出示课件）真正的青蛙唱歌时的姿态是怎样的呀？（抽生回答）用到
6、了一个“蹲”字（出示词卡）。 5、我们一起来学着青蛙哥哥的样子，声音洪亮的来读一读这一段。 （四）学习小鱼儿段。 1、这嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？它是怎么喜欢荷叶的呢？谁来试试？ 2、多美呀！他说他把荷叶当做了“凉伞”（出示词卡）。这条小鱼儿在荷叶这把凉伞下作什么呢？ 3、小鱼儿在荷叶下荷叶下玩得高兴吗？你是从哪个词看出小鱼儿很高兴的呢？那你能带着笑嘻嘻的表情读给大家听吗？ 4、这条小鱼儿玩得真高兴，还捧起了一朵朵很美很美的水花。老师也想当小鱼儿呢，我们来次比赛。老师先读，看你们有没有老师读得美读得笑嘻嘻的。开始。（生齐读）5、 小结，读得真好。荷叶多美呀！吸引了那么多的小伙伴，这些小伙伴是
7、那么的快乐。让我们在美美的读读课文吧。生齐读。四、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。 你们让老师看到了一幅最美的画，在这美丽的荷塘里。小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞。除了这些小动物，还有谁喜欢荷叶，在荷叶上怎么玩耍的呢？（出示课件荷塘图）请小朋友用心看，用心想。在小组的同学说一说。 1、小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。小蝌蚪躲在荷叶下，很高兴的游来游去。 2、小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友顶着荷叶在阳光下玩耍。 3、荷花说：“荷叶是我的伙伴。”我每天和他聊天玩耍。 4、小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。 五、
8、 书写指导1、课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？2.、课件田字格里出示：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗？都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。是：横要长，撇和捺要舒展。朵：横折弯书空三次。美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。六、小结。 真是一群想象力丰富的孩子，你们用心灵的慧眼看到了那么多的有趣的东西，在这片美丽的荷塘里，小动物把这里当成了自己的家。而这些都是因为在这片荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶。（课件出示第一段）我们再把这句话读一读。（课件出示荷塘图）你们喜欢这美丽的荷塘吗?喜欢这些可爱的小动物吗？ 那让我们的小朋友做一个热爱大自然，保护小动物孩子，好不好？是啊，就因为有了圆圆的绿绿的的荷叶，荷塘才变得那么生动、有趣而又那么美好。让我们永远记住这片美丽的荷塘，永远记住这篇课文。（生齐读课题）专心-专注-专业