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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文三年级下册第一单元教材分析第一单元的学习内容主要是培养良好的学习习惯6、课文1长城和运河、课文2美丽的南沙群岛、课文3庐山的云雾和习作脱棉袄、练习1。本单元课文内容主要是介绍风景名胜，增强学生的民族自豪感和热爱祖国山河的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元19个二类字和29个一类字，能结合具体语境理解词语，会用“流连忘返”造句。 3、背诵课文1、3和课文2的第二、三自然段教学重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；2、学会本单元29个一类字和19个二类字；3、学会用“流连忘返”造句。教学难点：学会总分的构段方
2、式，并用这种构段方式围绕一个主题写一段话。小学语文三年级下册第二单元教材分析本组由三篇课文组成：微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香。微笑着承受一切讲的是体操运动员桑兰面对伤痛和残疾，表现出惊人的毅力、乐观的态度和坚强不屈的精神。雪儿讲了一个腿跌伤了的女孩，收养了一只受伤的信鸽，最后让它重返蓝天的故事。花瓣飘香讲了一个小女孩摘了一片带着露水的美丽花瓣送给病中的母亲故事。单元教学目标： 1、学会本单元出现的30个生字，及生词，认识本单元出现的18个二类字。2、能正确流利、有感情地朗读课文。3、通过三篇课文的学习，对学生进行心理健康教育，即引导学生从三年级开始懂得怎样面对困难、挫折。教学重点：1、理解体
3、会课文的内容及所表达的思想感情。 2、让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：1通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 2、启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。小学语文三年级下册第三单元教材分析： 教学内容第三单元包含四篇课文，一篇习作和练习3。四篇课文分别是菩萨兵、李广射虎、少年王勃以及大作家的小老师。尽管这四篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的。在练习3的处处留心和读读背背中的小诗时间所称赞的人物品质与前面这几篇课文能够建立相似块。如果我们从综合的
4、角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构。这一单元主题为“名人故事”。 二单元教学目标分析：1、学会本单元54个生字，会写39个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3. 明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的。弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的，先写什么，再写什么，最后写什么，哪里是重点写的，段与段之间是怎样紧密联系的。4. 学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容。5. 复述故事菩萨兵、大作家的小老师，背诵积累塞下曲、少年王勃的三、四自然段。6.在研读文本的过程中，教会孩子向古今中外的名人学习，促使孩子养成良好的习作习惯，形成积极的人生观、价值观。7
5、、认识词语的本义和引申义。8、写好半包围结构的字。9、口语交际：教会学生与人商量。10、明白自己有一双会发现的眼睛，写下自己头脑中保存下来的精彩发现，把“我的发现”写得有意思。三、教学提示：菩萨兵这一课引导学生抓住文章中心句最后一句作为课文研究的主题。重点抓住朱总司令的三句话反复研读，通过理解“吃尽”“乌云”“糊涂”“怨不得”“尽心尽力”“种好”这些词语来体会军民之间的鱼水之情，从而理解题目为何叫“菩萨”兵的这一难点。关于复述故事，我们可以适当提示学生复述的方法，比如可以根据故事发生的时间前后来复述。 李广射虎这一课引导学生在文本的三、四重点段反复阅读品味，抓住描绘李广射虎动作的词语，让学生体
6、会描写的传神和生动；抓住李广随从感叹的情景，感受李广技艺高超产生的影响，从而达到对李广神勇无比这一难点的突破；少年王勃课文的第三、四自然段是重点，以第四自然段中的关键词“文思泉涌、笔走如飞”为突破口，由此带动全文，使文本的人物、中心都通过这一突破得到圆满的解决。教学时可以这样处理：在熟读课文、有感情地朗读课文的基础上，启发学生谈谈对“文思如泉”、“笔走如飞”、“拍案叫绝”这些词的理解。在一遍遍朗读、一次次体会的基础上，学生理解这些词语是水到渠成。让学生通过这些词语感受少年王勃的才华横溢、文思敏捷、才智过人。练习的处理：第4题，理解诗句的意思。训练时，可以先让学生顺着诗句的顺序，说说字面的意思；
7、再根据课文的第3节的内容，自己说说；要引导学生进行比较，找出不同来。也可以再提高要求，引导学生欣赏诗句的对仗。大作家的小老师上课前让学生质疑，会有学生问“大作家为什么拜小老师？”以这个问题为文章的切入点。其中萧伯纳和小姑娘的对话最能凸现两人的性格特点，是课文的重点。指导萧伯纳及小女孩说话时的语气，这个环节可以让学生再结合上下文理解一下，让学生感悟到，萧伯纳是为了带给小姑娘惊喜。为全文理解萧伯纳是个谦虚自律的人打下基础。同时引导学生通过学着萧伯纳的口吻”以及模拟萧伯纳说话的句式体会这位小姑娘的天真、纯朴、可爱。再联系课文第四自然段“不觉为之一震”让学生说说萧伯纳是个怎样的人？从而体会他的严于律己
8、。在这样理解了课文的基础上让学生自己做一回萧伯纳和小女孩，分角色试着读一读课文。 最后再回归到上课前同学疑问：大作家为什么拜小老师？练习学生的说话能力，同时帮助学生回顾本节课所学内容。 3、关于练习：第4题，比较两句话的语气。这两句话，都是要别人做什么。这样的句子，叫祈使句。祈使句，有两种语气，一种是命令（第1句），另一种是请求（第2句）。使用的对象是不同的，效果也会不一样。可以在学生正确朗读的基础上，作适当的提示。习作3先让学生默读例文，然后讨论：小作者发现了什么？再让学生说一说，生活中自己发现了哪些有趣的事情？重点指导学生使用自己积累的好词语以及使用打比方、拟人等修辞手法，把自己的发现写得
9、有趣。练习3处处留心练习的重点是指导理解“荡漾”。上册教材中出现了“漾”这个字，要求联系上下文确定这个字的意思，这个练习的目的是让学生认识词语的本义和引申义，感受汉语语言的丰富内涵，有助于准确、鲜明、生动地运用词语。教学“读读背背”时，我们可以引导学生结合课文少年王勃了解成语的意思，教学时，我们不要孤立地去解释词语的意思，可以说出其中一个成语的意思，学生根据意思说出是哪个成语即可。口语交际教学时，应指导学生看懂图意，并说说在遇到这样的情况时，如何和别人商量。其中处处留心和口语交际是练习的重点。小学语文三年级下册第四单元教材分析教材简析： 本单元共安排了赶海、荷花、古诗两首、还有练习四。这三篇课
10、文有的表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀；有的描写了荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感；望庐山瀑布描绘了庐山瀑布的壮丽景象，绝句意境开阔，全诗通过对明媚春光的描写，折射出作者愉快的心情。尽管这四篇文章的内容虽不相同，但在文章所描绘的内容上都有一个共同特点：都是写景抒情的文章。 教学理念： 在教学中充分利用教材中优美的语言文字，培养学生对阅读的兴趣，鼓励学生自主学习、自主探究，使学习个性化。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。 2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，解由生字组成的词语。 3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事。 4、理解课文内容，学
11、习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 5、学习文中抓住主要景物进行描写的写作方法。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。 2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事。 教学难点： 1、学习抓住主要景物进行描写的写作方法。 2、理解课文内容，学习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教具准备： 投影仪、投影片、录音机、词语卡、小黑板。 课时安排： 11、赶海2课时12、12、荷花2课时 13、13、古诗两首2
12、课时 14、练习四3课时小学语文三年级下册（第五单元）教材分析 本单元由我应该感到自豪才对、水上飞机、跟踪台风的卫星、习作5和练习5组成。我应该感到自豪才对是一篇知识性童话故事，讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事。水上飞机是一篇科学童话，形象地介绍了水上飞机的多种用途。跟踪台风的卫星也是一篇科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事。习作5要求学生有目的地收集资料，整理、综合资料，写一篇介绍端午节的短文。练习5共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心和口语交际是本次练习的重点。单元教学重点和难点：本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话
13、，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。在教学中，要特别关注“童话”，注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出童话的学习情境，感受童话的语言美、思想美、意境美。单元教学目标1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。认识多音字“散”、“难”。2、能正确、美观地书写本单元29个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。4、能有条理地复述课文我应该感到自豪才对，分角色朗读水上飞机、跟踪台风的卫星。5、能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事第二次相遇。6、能认识事物之间的相似处，知
14、道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。7、会读会背练习5的8个成语，了解 “沙漠之舟”（骆驼）的精神。8、能有条理地说出自己喜欢或不喜欢的广告的理由，并尝试为自己喜欢的商品设计广告或设计一段公益广告。9、能筛选、归纳、整理端午节的资料，提高自己综合运用信息的能力。10、能通过学习我应该感到自豪才对、水上飞机和跟踪台风的卫星了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。小学语文三年级（下册）第六单元教材分析苏教版（国标本）第六册第六单元安排有三篇课文：“你必须把这条鱼放掉！”、狼和鹿、放飞蜻蜓和习作6、练习6。从内容和体裁看，本单元所选的三篇课文都是记叙文，文本
15、具有较强的故事性，可读性强。值得注意的是，三篇课文都是关于“人与动物”的故事，但又不仅仅局限于此以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”，有着深厚的思想内涵。有教育儿童严于律己，遵守社会公德的；有关于狼和鹿之间生态平衡的的；有介绍蜻蜓知识的。从全册的角度看，本组课文带有较强的思辩性、科学性，可以让学生感受到阅读不仅可以带来快乐、舒畅的情感体验，还能启迪我们去理性地思考某个问题，明白道理，获得真知。老师们可以有意识地引导学生在阅读中锻炼思维能力。习作6是把发生在自己周围的各种各样的事写下来，并发表自己对此事的看法，提高明辨是非的能力，培养他们观察生活、关注社会的品质。它贴近学生的生
16、活，注重实践和体验。有利于解除师生的思想束缚，有利于学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段，不断增强自己的自信心和创新意识。【单元教学目标】1、学会本单元生字，知道这些字在词句中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文“你必须把这条鱼放掉”狼和鹿。3、联系文中的相关语句，体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义。4、结合生活，体会自然界中各事物之间的内在联系，明白保护生态平衡的重要性。5、了解蜻蜓的有关知识，懂它是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。6、练习加标点，正确使用冒号和引号，并读出相应的语气。7、积累描写和“动”有关的成语及环保名言并背诵。8、调查了解学校树木的品
17、种及数量，说说对学校今后绿化的建议，增强主人翁意识。9、认真用钢笔描红，打好写钢笔字的基础。10、写发生在身边的事情并发表自己的看法，关注生活和社会。以上目标在教学过程中应引领大部分学生逐条逐步达到，对于学困生则应降低要求，放缓坡度，在原有水平上有提高即可。【单元课时安排】“你必须把这条鱼放掉！”两课时；狼和鹿两课时；放飞蜻蜓两课时；习作6两课时；练习6三课时。小学语文三年级（下册）第七单元教材分析本单元由阅读部分恐龙、槐乡五月、海底世界、日月潭的传说的四篇课文和习作部分习作7、练习部分练习7组成。恐龙是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。槐乡五月
18、是一篇文质兼美的散文，主要写洋槐开花的五月是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的喜爱，以及对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。海底世界是一篇常识性的文章，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产，从而让学生们认识到海底是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然探索自然的兴趣。日月潭的传说以生动的语言讲述了有关日月潭来历的动人故事。习作部分的习作7主要是让学生学习如何写日记，明白写日记的格式、内容和写日记的好处。其中最重要的基本铁则是：真实通顺。逐步培养学生写日记的习惯。练习部分的练习7共安排了五个板块的内容：
19、处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心通过看图、猜谜语和学生自己的描述来认识各种各样的花。口语交际以儿童生活“我家的一张照片”为交际话题，在交流的基础上培养学生的说话表述能力和逻辑思维能力。【单元教学目标】1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“窃窃私语”造句。认识多音字“阿”、“参”。2、能正确、美观地书写本单元40个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4、能有条理地复述课文恐龙、日月潭的传说，背诵课文槐乡五月，能将课文海底世界熟读成诵。5、掌握联系上下文理解句子意思的方法，训练学生联系课文内容解决课后练习的能力。6、能通过学习恐龙，
20、了解远古时代生物的种类、形态及生活习性。通过学习海底世界让学生了解大自然是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱自然、探索自然界奥秘的兴趣。7、能掌握日记的格式，按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚，并养成勤写日记的好习惯。8、进行句与句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。9、会读会背练习7的8个成语，掌握这8个描写海边景色的词语。10、能有条理地说出照片中的人物在当时拍照时的具体情况，说说照片背后隐藏的故事，要说得明白、通顺、有趣。【单元课时安排】恐龙两课时；槐乡五月两课时；海底世界两课时；日月潭的传说两课时；习作7两课时；练习7三课时；苏教版小学语文
21、三年级下册第八单元教材分析一、 教材简析：今天和大家一块研讨交流的苏教版小学语文三年级下册第八单元的内容。本单元是由三篇讲读课文：寓言两则、争论的故事、剪枝的学问，习作八和练习八组成。三篇讲读课文都是通过故事分别告诉了人们一定的道理。习作八是看图编写童话故事，教育学生养成良好的生活习惯，练习八则是结合本单元的讲读课文，利用童话寓言故事来引导学生进行探究性学习，练习口头与书面表达，八个成语和一首诗歌也都取自寓言故事，让学生明白一定的道理。想想做做则通过动手又动脑的综合性练习，培养学生的自主能力。二、教学目标：1、正确朗读课文中的生字，熟练书写其中的所有生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文、
22、复述课文，背诵积累优美的句子和段落，逐步养成积累词句的好习惯。3、了解寓言这个文学体裁，通过课文掌握语言的基本特点，能感悟寓言故事中蕴含的深刻道理。4、能仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。三、教学重难点： 1、能感悟寓言故事中蕴含的深刻道理。2、抓住关键词语体会作者心情变化。3、让学生初步了解童话故事的特点，引导学生会正确写作简单的童话故事。突破措施：在诵读中领悟，在练习中积累。教学方法：在评价中激励，在合作中学习。四、教学提示寓言两则分别通过揠苗助长和鹬蚌相争的故事让学生懂得不急于求成和双方争利两败俱伤的道理，在教学中，我将采用故事导入的方法激发学生的兴趣，既然是寓言，那对于寓言二
23、字的理解就显得尤为重要，因此寓言二字的含义首先要讲清楚：用有趣的小故事来说明某个道理，那接下来我们将采用小组合作的形式分别探讨两则寓言：用什么小故事，说明了什么道理。让学生积极讨论交流总结答案。为了加深学生对于课文的理解，在课文讲解结束后，拓展提升完成课后第四题，并让学生自主练说：你想对农夫说些什么?你想对鹬和蚌说些什么？如果学生充分说说自己的一些感想。争论的故事教学之初，可采用预习设问的方法让学生自主学习：比如谁和谁争论？争论什么？为什么争论？争论的结果怎样？让学生对课文有一个初步的了解。本篇课文在写兄弟俩的争论时我们可以采用分角色朗读课文的形式，重点指导学生的语气，如：读出“不以为然”“大
24、声争辩”“很不服气”的语气，还可以鼓励学生配合自己的一些动作。课文的最后应该引导学生体会省略号的作用，让学生自由发言，还可以说说自己的感想体会，以补充省略号中的内容。剪枝的学问是通过写桃树的剪枝让人明白减少是为了增加的道理，由于我们的学生身在农村，对于植物的一些知识能够做到亲眼所见，我们就利用这一有利条件，带领学生亲身去桃树园参观，通过亲身观察桃树的剪枝前的少和剪枝后的多的对比，加深对这个道理的理解。在教学最后，我们还可以做一个拓展深化：列举一些事件，让同学们说一说其中的道理，或列举减少是为了增加的道理如：兵不在多，而在精。学习贵在持之以恒，不能一口吃成一个胖子。习作八要求学生仿照例文写一个童
25、话故事，写作之初，首先应该让学生了解童话故事的特点，我们可以通过学习例文让学生自己归纳总结，如：童话就是把动物植物物品当做人，童话要大胆想象编有趣的故事在学生了解了童话写作要素的基础上，就应该着手开始打草稿了，我觉得在写作中，人称可能是学生容易犯错的地方，那我将采用先看图说话在表演的形式，让学生把故事搬上讲台，自演自导，把自己就想成那个小动物，有可能的话我们可以设计一个动物的造型和帽子，使表演更生动，学生可能在不自觉中就能把人称转化的比较自如，从而帮助学生在真正写作时能理清人称这个难点。练习八中的处处留心应尽可能的放手让学生小组讨论：三个小和尚该怎么办才能让庙里的水缸总是满满 的？从而自己揭示团结合作的重要意义。八个成语都取自古代寓言我觉得用故事和图画的形式更能使学生理解从而更牢固的记忆。最后的想想做做是一项既动手又动脑的综合性练习，老师可以从选取主题、收集材料、编排设计、分工合作几个方面指导学生，让学生自主命题制作，最后以小组比赛的形式完成手抄报。专心-专注-专业