《2020秋人教版四年级数学上册-第4单元-三位数乘两位数课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020秋人教版四年级数学上册-第4单元-三位数乘两位数课件.pptx（142页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、目录目录第第4单元单元 三位数乘两位数三位数乘两位数 第第1 1课时课时 三位数乘两位数的笔算乘法三位数乘两位数的笔算乘法 第第2 2课时课时 因数中间或末尾有因数中间或末尾有0 0的笔算乘法的笔算乘法 练习课（第练习课（第1212课时）课时） 第第3 3课时课时 积的变化规律积的变化规律 第第4 4课时课时 单价、数量和总价单价、数量和总价 第第5 5课时课时 速度、时间和路程速度、时间和路程 练习课（第练习课（第3535课时）课时） 重点单元知识归纳与易错警示重点单元知识归纳与易错警示目录目录第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法R四年级上册三位数乘两位数三位数乘两位数目录目录【学习目标学习目
2、标】1.经历三位数乘两位数的笔算过程，经历三位数乘两位数的笔算过程，体验类推迁移的思想方法，感受新旧体验类推迁移的思想方法，感受新旧知识的联系。知识的联系。2.经历与他人交流笔算的过程，激发经历与他人交流笔算的过程，激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主学生学习数学的兴趣，培养学生自主探索、合作交流的习惯。探索、合作交流的习惯。3.感受数学在生活中的应用及数学与感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。生活的密切联系。目录目录【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】掌握三位数乘两位数的笔算方法。掌握三位数乘两位数的笔算方法。理解竖式中，第二个因数的十位与第理解竖式中，第二个因数的十位与第一个
3、因数相乘时，积的末尾要与十位一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。对齐的道理。目录目录一、新课导入一、新课导入口算口算2330472042195841690940 8002400目录目录 计算计算1118 4084 38 62 5 81 1 1 82 6 1 23 64 84 0 83 4 43261234目录目录二、探索新知二、探索新知 李叔叔从某城市乘火车去北京用了李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小小时，火车每小时行时，火车每小时行145千米。该城市到北京千米。该城市到北京有多少千米？有多少千米？14512我是这样想的：我是这样想的：估计约有估计约有1500千米。千米。 14512
4、1500 150 10目录目录145121 4 51 2 051 42 901 7 4第二部分积第二部分积该怎样写？该怎样写？用笔算比较准用笔算比较准确，得确，得1740笔算对了吗？用笔算对了吗？用计算器验算一下。计算器验算一下。目录目录做一做做一做1 3 4 1 28624310 8611 7 6 4 7231 24077 228目录目录4 2 5 3 6052 5571 20 03512 3 7 8 2474691 83 4491目录目录3 2 2 2 4881 24462 8771 4 5 2 7511 00921 593目录目录6 7 9 1 3732 09762 7882 8 6 3
5、 5031 48581 001 0目录目录三、巩固提高三、巩固提高1.口算。口算。1320= 243=5080= 1504=1840= 9120=2607240007201080600目录目录2.笔算。笔算。3723= 3425=3 7 2 311 1475 188513 4 2 5071865 08850目录目录6014= 4532=1 4 6 04804 5 3 209534 04118401440目录目录1722= 8470=1 7 2 243437 433748 4 7 085 805880目录目录3.估算。估算。79202 911023999 28591600090004000180
6、0目录目录4.先用竖式计算，再用计算器验算。先用竖式计算，再用计算器验算。27325= 67124=2 7 3 2 5561 36452 58668251 2 4 6 78684470 8388308目录目录35321= 63812=3 2 1 3 5501 63693 521 1112356 3 8 1 2671 28365 6677656目录目录5.改正下题中的错误。改正下题中的错误。2 1 5 4 5571 0683 591 0改正改正2 1 5571 0687 569 0 4 5目录目录6.学校为同学们定制校服。每套学校为同学们定制校服。每套89元，买了元，买了514套这样的校服，一共
7、要花多少钱？套这样的校服，一共要花多少钱？89514=45746（元）（元）答：一共要花答：一共要花45746元钱。元钱。目录目录7.计算。计算。1 5 7 2 4826416 873 32 5 9 4 3777633 711 1 01 目录目录四、课堂小结四、课堂小结 三位数乘两位的笔算乘法三位数乘两位的笔算乘法1 4 51 2 051 42 901 7 41452=29014510=1450290+1450=1740相同数位对齐，从个位算起，相同数位对齐，从个位算起，用第二个因数的哪一位去乘，用第二个因数的哪一位去乘，积的末位就与那一位对齐。积的末位就与那一位对齐。目录目录1.从课后习题中
8、选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 本节课我从学生已有的知识经验出发，给学生本节课我从学生已有的知识经验出发，给学生创设了思考与交流的空间。将两位数乘两位数的竖创设了思考与交流的空间。将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘两位数的竖式计算方法做知式计算方法与三位数乘两位数的竖式计算方法做知识的迁移，把更多的时间和空间留给学生，让学生识的迁移，把更多的时间和空间留给学生，让学生大胆大胆地地说出自己的想法。学生运用已有知识解决问说出自己的想法。学生运用已有知识解决问题，到后面相互交流探索笔算方法，学生始终处于题，到后面相互交流探索笔算方法，
9、学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算方法的学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算方法的得出过程，体会了计算的用处，真正成为了学习的得出过程，体会了计算的用处，真正成为了学习的主人。主人。目录目录第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法R四年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.使学生掌握因数中间或末尾有使学生掌握因数中间或末尾有0的的计算方法，进一步认识计算方法，进一步认识0在乘法运算在乘法运算中的特性。中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的培养学生类推迁移的能力和计算的能力能力。3.培养学生认真计算的良好的学习习培养学生认真计算的良好的学习习惯。惯。目录目录【学习重点学习重
10、点】【学习难点学习难点】掌握因数中间或末尾有掌握因数中间或末尾有0的计算方法。的计算方法。掌握因数中间或末尾有掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的乘法竖式的简便写法，尤其是末尾的简便写法，尤其是末尾0与非与非0的对的对位问题。位问题。目录目录一、新课导入一、新课导入 352 70 195 9525037501406 8402304 9201407980 165 80 175 85 183 54 136 782803 8403502700口算口算目录目录二、探索新知二、探索新知（1）16030 _先口算出先口算出16348，再在积的末尾添两个再在积的末尾添两个0。我喜欢这样笔算。我喜欢这样笔算。1
11、 6 0 3 04 8 0 04800目录目录（2）10630 _31801 0 6 3 1 8 03 0 自己试一试自己试一试! !目录目录做一做做一做2 2 0 4 08 8 0 01 6 0 6 09 6 0 01.目录目录 3 6 0 2 5 1 8 007 29 0 0 5 8 0 1 2 1 1 605 86 9 6目录目录240224 82 4 0 4 82 2 5 2 8 05280目录目录305501 53 0 5 2 55 0 015250目录目录15世纪意大利的一本算术书中介绍了一种世纪意大利的一本算术书中介绍了一种“格子乘格子乘法法”。你能仿照下面的例子算出。你能仿照下
12、面的例子算出“35746”的积吗？的积吗？ 467 52842203005434675345035746122028183042224613574616422你知道吗？你知道吗？4675746502304822345474365676284023802211目录目录三、巩固提高三、巩固提高1.口算。口算。3061= 3030=7090= 3015=2140= 1024=183090063001505840408目录目录2.填空填空。（1）13040，先算，先算( )( )=( )，然后，然后在积的末尾添在积的末尾添( )个个0，得，得( )。（2）根据算式）根据算式4315=645，可以知道，
13、可以知道43015=( )，43150=( )，430150=( )。13452252006450645064500目录目录3.选择选择。（1）两位数与三位数相乘最小的积是）两位数与三位数相乘最小的积是( )a.10000 b.1000 c.100000（2）5600乘乘50，积的末尾有，积的末尾有( )个个0。a.5 b.4 c.3（3）80550，它们的积是，它们的积是( )。a.4250 b.4025 c.40250bbc目录目录4.笔算笔算。401 30= 76030=4 0 1 1 2 0 3 03 0 7 6 0 3 02 2 8 0 02280012030目录目录5.有一种树叫紫
14、金牛，它直立茎约为有一种树叫紫金牛，它直立茎约为40厘米。厘米。世界上最高的杏仁桉树的高度约是它的世界上最高的杏仁桉树的高度约是它的390倍，杏仁桉树大约高多少厘米？倍，杏仁桉树大约高多少厘米？40390=15600（厘米）（厘米）答：杏仁桉树大约高答：杏仁桉树大约高15600厘米。厘米。目录目录四、课堂小结四、课堂小结 乘数中间或末尾有乘数中间或末尾有0的笔算乘法的笔算乘法因数末尾有因数末尾有0的乘法的乘法1 6 0 3 04 8 0 0因数中间有因数中间有0的乘法的乘法1 0 6 3 1 8 03 0 目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本
15、课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习中，曾经计算过乘数末尾有习中，曾经计算过乘数末尾有0的乘法，具有一定的乘法，具有一定的经验和认识。而前面学生又已经掌握了三位数乘的经验和认识。而前面学生又已经掌握了三位数乘两位数的基本笔算方法，在此基础上教学本节课的两位数的基本笔算方法，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。通过计算交流，帮助学生认识高笔算乘法的能力。通过计算交流，帮助学生认识到两个乘数末
16、尾一共有几个到两个乘数末尾一共有几个0，就在最后的积的末，就在最后的积的末尾添上几个尾添上几个0；又通过笔算及口算的巩固练习，加；又通过笔算及口算的巩固练习，加深学生对算法的理解，发现算法间的联系，锻炼学深学生对算法的理解，发现算法间的联系，锻炼学生思维的灵活性和开放性。生思维的灵活性和开放性。目录目录练习课（第12课时）R四年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。确地进行计算。2.使学生掌握因数中间或末尾有使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方的计算方法，进一步认识法，进一步认识0在乘法运算中的特性。在乘法运算中
17、的特性。3.培养学生类推迁移的能力和计算的能力培养学生类推迁移的能力和计算的能力。4.学生能运用计算器进行验算。学生能运用计算器进行验算。目录目录【学习重点学习重点】掌握三位数乘两位数的笔算方法。掌握三位数乘两位数的笔算方法。目录目录1.某市郊外的森林公园有某市郊外的森林公园有124公顷森林。公顷森林。1公公顷森林一年可滞尘顷森林一年可滞尘32吨，一天可从地下吸出吨，一天可从地下吸出85吨水。吨水。（1）这个公园的森林一年可滞尘多少吨？这个公园的森林一年可滞尘多少吨？（2）这个公园的森林一天可从地下吸出这个公园的森林一天可从地下吸出多少吨水？多少吨水？目录目录（1）32124=3968（吨）（
18、吨）（2）85124=10540（吨吨）答：这个公园的森林一年可滞尘答：这个公园的森林一年可滞尘3968吨，吨，一天可从地下吸出一天可从地下吸出10540吨水。吨水。目录目录 1 61 3 48 0 41 3 49 3 8十位上的十位上的1和和4相乘，所得的积相乘，所得的积要对准十位。要对准十位。说出下面计算中说出下面计算中的错误，并改正过的错误，并改正过来。来。 1 61 3 48 0 41 3 42 1 4 42.目录目录3.先笔算，再用计算器验算。先笔算，再用计算器验算。56824= 34536=1363212420目录目录1.公园的一头大象一天要吃公园的一头大象一天要吃350千克食物，
19、饲千克食物，饲养员准备了养员准备了5吨食物，够这头大象吃吨食物，够这头大象吃20天吗？天吗？35020=7000（kg）=7（吨）（吨）7吨吨5吨吨答：不够这头大象吃答：不够这头大象吃20天。天。目录目录2.先笔算，再用计算器验算。先笔算，再用计算器验算。35040= 20036= 140007200目录目录四、课堂小结四、课堂小结1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需谈谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。要注意或不太懂的地方。目录目录 1.从课后习题中选取；从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业
20、五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 在课上我主要从复习笔算方法到用乘法去解决一些实际在课上我主要从复习笔算方法到用乘法去解决一些实际问题，提醒同学们在解决问题的过程当中需要找到有用的数问题，提醒同学们在解决问题的过程当中需要找到有用的数学信息，并且要理解每一步计算的意义，学生基本能够准确学信息，并且要理解每一步计算的意义，学生基本能够准确地地列式，但在计算的时候却发现很多学生对计算步骤很清楚，列式，但在计算的时候却发现很多学生对计算步骤很清楚，但是却对乘法口诀不熟悉，容易出错，而一但有一句口诀出但是却对乘法口诀不熟悉，容易出错，而一但有一句口诀出错，答案就会算错，导致学生的正确率不是
21、很高，有没有必错，答案就会算错，导致学生的正确率不是很高，有没有必要让学生在早读或是课前背一遍乘法口诀呢？这是我现在存要让学生在早读或是课前背一遍乘法口诀呢？这是我现在存在的疑问。口诀的熟练是快速准确计算的基础，所以根据现在的疑问。口诀的熟练是快速准确计算的基础，所以根据现在所存在的问题，我觉得学生要能巩固三位数乘两位数的笔在所存在的问题，我觉得学生要能巩固三位数乘两位数的笔算方法，提高笔算的速度和准确度，就一定要熟练的背出乘算方法，提高笔算的速度和准确度，就一定要熟练的背出乘法口诀，所以课前背口诀是势在必行的。法口诀，所以课前背口诀是势在必行的。目录目录第3课时 积的变化规律R四年级上册目录
22、目录【学习目标学习目标】1.探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（除以）几（0除外），积也乘（或除以）几的变除外），积也乘（或除以）几的变化规律，并能准确地运用于实际计算和解决简单化规律，并能准确地运用于实际计算和解决简单的实际问题。的实际问题。2.使学生经历积的变化规律的发现过程，初步使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。目录目录3.通过学习活动的参与，培养学生的通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，
23、使学生获得成功的乐趣，增强能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。学习的兴趣和自信心。目录目录【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】掌握并运用积的变化规律。掌握并运用积的变化规律。初步掌握探究规律的一般方法。初步掌握探究规律的一般方法。目录目录一、新课导入一、新课导入62620 620010454121208040120020204（1）（2）口算口算目录目录观察下面两组题，说一说你发现了什么。观察下面两组题，说一说你发现了什么。二、探索新知二、探索新知目录目录(1)62=12 620=120 6200=12001010101022002012120120120010010020
24、2200121200第（第（1）组题中，第）组题中，第2、3题同第题同第1题比，第二个因数题比，第二个因数分别乘了分别乘了10、（、（ ），积也分别乘了（），积也分别乘了（ ）、）、（ ）。）。10010100目录目录(2)204=80 104=40 54=202222205108040402044102058020第（第（2）组题中，第）组题中，第2、3题同第题同第1题比，第一个因数题比，第一个因数分别除以了分别除以了2、（、（ ），积也分别除以了（），积也分别除以了（ ）、）、（ ）。）。424目录目录从上面的例子，你发现了什么规律？从上面的例子，你发现了什么规律？ 一个因数不变，另一个因
25、数乘（或除以）一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（几（0除外），积也乘（或除以）几。除外），积也乘（或除以）几。举例说明你发现的规律举例说明你发现的规律 254=1002504=100010101010目录目录做一做做一做1. 先算出每组题中第先算出每组题中第1题的积，再写出下面题的积，再写出下面 两题的得数。两题的得数。 123 120312030 485 485048500850825450363603600240240024000400200200目录目录2. 扩大后的绿地面积是多少？扩大后的绿地面积是多少？200平方米平方米8米米目录目录200平方米平方米8米米200平方米平方米8
26、米米200平方米平方米8米米24米米我是这样解决的：扩大后的宽是我是这样解决的：扩大后的宽是24米，米，24米是原来宽的米是原来宽的3倍，长不变，宽乘倍，长不变，宽乘3，面积，面积也乘也乘3。我的列式：。我的列式：2483 2003600（平方米）（平方米）目录目录三、巩固提高三、巩固提高1.直接写出得数。直接写出得数。2060= 1106=13046= 8002=50040= 32460=15200= 4502=12006605980160020000147203000900目录目录2.填空。填空。163=481630=（ ）16300=（ ）4804800目录目录3.接力赛。接力赛。（1）
27、234=92 23（ ）=920 23（ ）=9200（2）258=200 250（ ）=2000 2500（ ）=200004040088目录目录4.填空。填空。406=240106=（ ）86=（ ）6048目录目录5.根据表中信息，快速填出小明在各时间段骑根据表中信息，快速填出小明在各时间段骑车所走的路程。车所走的路程。700140028004200目录目录6.解决问题。解决问题。一辆客车一辆客车4小时行了小时行了232千米，照这样的速度，千米，照这样的速度，它它12小时可以行多少千米？小时可以行多少千米？232（124）=2323 =696（千米）（千米）答：它答：它12小时可以行小时
28、可以行696千米。千米。目录目录四、课堂小结四、课堂小结 (1)62=12 620=120 6200=1200(2)204=80 104=40 54=20积的变化规律积的变化规律 一个因数不变，另一个因数乘（或除一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（以）几（0除外），积也乘（或除以）几。除外），积也乘（或除以）几。101010102222目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 本课教学中，我让学生在充分经历中感悟。注本课教学中，我让学生在充分经历中感悟。注重让学生充分参与积的
29、变化这个规律的发现，充分重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，充分调动学生参与的主动性，让学生在大量的举例、充调动学生参与的主动性，让学生在大量的举例、充分的观察中去感悟积的变化规律，初步构建自己的分的观察中去感悟积的变化规律，初步构建自己的认知体系。但学生在描述规律时，语言总是不够准认知体系。但学生在描述规律时，语言总是不够准确、表述总是不够完整。此时，我充分地发挥了自确、表述总是不够完整。此时，我充分地发挥了自己的主导作用，抓住一些关键的例子、词语让学生己的主导作用，抓住一些关键的例子、词语让学生去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述出积
30、的变化规律，并通过一些重点词语的理解，使出积的变化规律，并通过一些重点词语的理解，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。目录目录第4课时 单价、数量和总价R四年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.根据大量的素材抽象、概括、理解根据大量的素材抽象、概括、理解“单价单价”的意义，并能的意义，并能举例说明单价的意义。举例说明单价的意义。2.结合实际问题归纳、总结出结合实际问题归纳、总结出“单价数量单价数量=总价总价”这一数量这一数量关系，并能灵活地运用这一数量关系解决相关的问题。关系，并能灵活地运用这一数量关系解决相关的问题。3.通过联想、开
31、放延伸，探讨是否具有和通过联想、开放延伸，探讨是否具有和“单价数量单价数量=总价总价”知识结构类似的知识，大胆猜想研究同类问题的方法。知识结构类似的知识，大胆猜想研究同类问题的方法。目录目录【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】 发现并掌握发现并掌握“单价数量单价数量=总价总价”这个数量这个数量关系式。关系式。运用关系式解决实际问题。运用关系式解决实际问题。目录目录一、新课导入一、新课导入10440（元）（元）（2）鱼每千克鱼每千克10元，买元，买4千克要多少钱？千克要多少钱？803240（元）（元）解答下面的问题。解答下面的问题。（1）篮球每个篮球每个80元，买元，买3个要多少钱？个要多少
32、钱？目录目录二、探索新知二、探索新知10440（元）（元）（2）鱼每千克鱼每千克10元，买元，买4千克要多少钱？千克要多少钱？803240（元）（元）解答下面的问题。解答下面的问题。（1）篮球每个篮球每个80元，买元，买3个要多少钱？个要多少钱？在前面的学习中，我们经常会见到一些数量关在前面的学习中，我们经常会见到一些数量关系，下面我们就来总结两种常见的数量关系。系，下面我们就来总结两种常见的数量关系。目录目录10440（元）（元）（2）鱼每千克鱼每千克10元，买元，买4千克要多少钱？千克要多少钱？803240（元）（元）解答下面的问题。解答下面的问题。（1）篮球每个篮球每个80元，买元，买3
33、个要多少钱？个要多少钱？这两个问题有什么共同点？这两个问题有什么共同点？都是已知每件都是已知每件商品的价钱。商品的价钱。还知道买了多少件还知道买了多少件商品，最后算商品，最后算目录目录10440（元）（元）（2）鱼每千克鱼每千克10元，买元，买4千克要多少钱？千克要多少钱？803240（元）（元）解答下面的问题。解答下面的问题。（1）篮球每个篮球每个80元，买元，买3个要多少钱？个要多少钱？单价单价 数量数量 总价总价单价单价数量数量 总价总价目录目录 每件商品的价钱，叫做每件商品的价钱，叫做单价单价；买了多；买了多少，叫做少，叫做数量数量；一共用的钱数，叫做；一共用的钱数，叫做总价总价。你知
34、道单价、数量与你知道单价、数量与总价之间的关系吗？总价之间的关系吗？单价单价数量数量总价总价目录目录不解答，只说出下面各题已知的是什么，要不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。求的是什么。（1）每套校服）每套校服120元，买元，买5套要用多少钱？套要用多少钱？已知单价和数量，已知单价和数量，求总价。求总价。目录目录（2）学校买了）学校买了3台同样的复读机，花了台同样的复读机，花了420元，元， 每台复读机多少元？每台复读机多少元？已知数量和总价，已知数量和总价，求单价。求单价。目录目录三、巩固提高三、巩固提高1.口算。口算。126= 10030=34200= 45100=2870=
35、 90030=6080= 36240=7230006800450019602700048008640目录目录2.填空。填空。 每件商品的价钱叫（每件商品的价钱叫（ ），买多少叫），买多少叫（ ），一共用多少钱叫（），一共用多少钱叫（ ），它们），它们之间的关系是（之间的关系是（ ）。）。总价总价数量数量单价单价单价单价数量数量总价总价目录目录3.妈妈买了妈妈买了6双袜子，每双袜子双袜子，每双袜子8元，一共需元，一共需要多少元钱？要多少元钱？68=48（元）（元）答：一共需要答：一共需要48元。元。目录目录4.列式解答。列式解答。（1）王丽到商店买圆珠笔，用）王丽到商店买圆珠笔，用12元买了元买
36、了6支，每支笔多少钱？支，每支笔多少钱？126=2（元）（元）答：每支笔答：每支笔2元。元。目录目录（2）王丽到商店买圆珠笔，圆珠笔的单价是）王丽到商店买圆珠笔，圆珠笔的单价是2元，元，12元能买多少支？元能买多少支？122=6（支）（支）答：答：12元能买元能买6支。支。目录目录四、课堂小结四、课堂小结 单价、数量和总价单价、数量和总价80 3 = 240单价单价数量数量总价总价单价单价数量数量总价总价目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 练习是数学课堂教学的重要环节。它不
37、仅是学练习是数学课堂教学的重要环节。它不仅是学生掌握知识，发展能力的重要手段，也是学生巩固生掌握知识，发展能力的重要手段，也是学生巩固知识、应用知识的重要环节。因此，在本节课上，知识、应用知识的重要环节。因此，在本节课上，我精心设计与日常生活相联系的内容，创设运用数我精心设计与日常生活相联系的内容，创设运用数学知识的机会，让学生在练习中更加深刻地体验数学知识的机会，让学生在练习中更加深刻地体验数学的应用价值。总之，通过对本节课的精心设计和学的应用价值。总之，通过对本节课的精心设计和有效引导，让学生真正经历探索和发现的过程，学有效引导，让学生真正经历探索和发现的过程，学生不仅学到了数学知识，更重
38、要的是让学生体会到生不仅学到了数学知识，更重要的是让学生体会到了学习的兴趣，获得了成功的喜悦。了学习的兴趣，获得了成功的喜悦。目录目录第5课时 速度、时间和路程R四年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.在实际情境中，理解速度、时间和在实际情境中，理解速度、时间和路程之间的关系。路程之间的关系。2.根据路程、时间与速度的关系，解根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。决生活中简单的问题。3.树立生活中处处有数学的思想。树立生活中处处有数学的思想。目录目录【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】让学生理解和掌握行程问题中速度、让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。时
39、间、路程三个数量的关系。应用关系式解决实际问题。应用关系式解决实际问题。目录目录一、新课导入一、新课导入（1）一辆汽车每小时行）一辆汽车每小时行70千米，千米，4小时行多少千米？小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行）一人骑自行车每分钟行225米，米，10分钟行多少分钟行多少千米？千米？704280（千米）（千米）225102250（米）（米）2.25（千米）（千米）解答下面的问题。解答下面的问题。目录目录二、探索新知二、探索新知这两个问题有什么共同点？这两个问题有什么共同点？都是知道每小时或每分钟行的路程。都是知道每小时或每分钟行的路程。还知道行了几小时或几分钟，还知道行了几小时或几分钟
40、，求一共行求一共行解答下面的问题。解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行）一辆汽车每小时行70千米，千米，4小时行多少千米？小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行）一人骑自行车每分钟行225米，米，10分钟行多少分钟行多少千米？千米？704280（千米）（千米）225102250（米）（米）2.25（千米）（千米）目录目录225 10 2250（米）（米）速度速度时间时间路程路程速度速度时间时间路程路程 一共行了多长的路，叫做一共行了多长的路，叫做路程路程；每小时每小时（或每分钟等）行的路程，叫做（或每分钟等）行的路程，叫做速度速度；行了；行了几小时（或几分钟等），叫做几小时（或几分钟等）
41、，叫做时间时间。 上面汽车每小时行的路程叫做速度，可上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成以写成70千米千米时，读作时，读作70千米每时。千米每时。你知道速度、时间与你知道速度、时间与路程之间的关系吗？路程之间的关系吗？目录目录不解答，只说出下面各题已知的是什么，要不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。求的是什么。（1）小林每分钟走）小林每分钟走60米，他米，他15分钟走多少米？分钟走多少米？已知速度和时间，已知速度和时间，求路程。求路程。目录目录（2）声音每秒传播）声音每秒传播340米，声音传播米，声音传播1700米米要要用多长时间？用多长时间？已知速度和路程，已知速度和路程，
42、求时间。求时间。目录目录三、巩固提高三、巩固提高1.口算。口算。805= 127=3130= 1504=30030= 225=5031= 9050=40084930600900011015504500目录目录 一辆汽车从甲地开往距离一辆汽车从甲地开往距离140千米的乙地，千米的乙地，用了用了4小时，平均每小时行小时，平均每小时行35千米。则速度是千米。则速度是（ ），时间是（），时间是（ ），路程），路程是（是（ ）。）。 2.填一填。填一填。每小时每小时35千米千米4小时小时140千米千米目录目录3.判断。判断。一列火车行驶的速度为一列火车行驶的速度为 110 千米千米/时时“ 110 千千
43、米米/时时”表示这列火车每小时行表示这列火车每小时行 110 千米。千米。 （ ）时间路程时间路程= =速度。速度。 （ ）飞机飞行的速度为飞机飞行的速度为 12 千米千米/分，汽车行驶的速度分，汽车行驶的速度为为 80 千米千米/时，汽车的速度比飞机快。时，汽车的速度比飞机快。 （ ）目录目录4.一辆客车的速度是一辆客车的速度是36千米千米/小时，从甲城到小时，从甲城到乙城坐车用了乙城坐车用了6小时，甲城距乙城有多远？小时，甲城距乙城有多远？366=216（千米）（千米）答：甲城距乙城有答：甲城距乙城有216千米。千米。目录目录5.提出一个已知时间和速度，求路程的问题。提出一个已知时间和速度
44、，求路程的问题。 小明早上从家骑车去学校，每小时行驶小明早上从家骑车去学校，每小时行驶900米，半小时后到学校，小明家距学校多远？米，半小时后到学校，小明家距学校多远？900 =450（米）（米）答：小明家到学校答：小明家到学校450米。米。12目录目录四、课堂小结四、课堂小结 225 10 2250（米）（米）速度速度时间时间路程路程速度、时间和路程速度、时间和路程速度速度时间时间路程路程目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 创设问题情境，探索路程、时间与速度的关系，创设问
45、题情境，探索路程、时间与速度的关系，让学生更好地感知、思考、表达。速度有快有慢，让学生更好地感知、思考、表达。速度有快有慢，单位也各不相同，这需要学生在具体生活情境中加单位也各不相同，这需要学生在具体生活情境中加以理解和感受。可以通过播放课件，让学生亲身感以理解和感受。可以通过播放课件，让学生亲身感受飞机飞行之快、光传播速度之快，使学生在轻松受飞机飞行之快、光传播速度之快，使学生在轻松与震撼中进一步认识和理解速度，进而能够运用这与震撼中进一步认识和理解速度，进而能够运用这些知识解释生活中的自然现象。而不是单一地给出些知识解释生活中的自然现象。而不是单一地给出概念。概念。目录目录练习课（第35课
46、时）R四年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.准确地运用积的变化规律解决简单的实际问题。准确地运用积的变化规律解决简单的实际问题。2.灵活地运用数量关系解决相关的问题。灵活地运用数量关系解决相关的问题。3.根据路程、时间与速度的关系以及单价、数量和根据路程、时间与速度的关系以及单价、数量和总价的关系，解决生活中简单的问题。总价的关系，解决生活中简单的问题。目录目录【学习重点学习重点】灵活地运用数量关系解决相关的问题。灵活地运用数量关系解决相关的问题。目录目录1.根据每组题中第根据每组题中第1题的积，写出下面两题题的积，写出下面两题的得数。的得数。792=7920=79200= 2403=24
47、3=24030= 1805=18015=36015= 15815801580072072720090027005400目录目录2.练习练习。342= 34020= 340200= 1503= 153= 15030= 364= 3616= 188= 68680068000450454500144576144目录目录1.提出一个已知单价和数量，求总价的问题。提出一个已知单价和数量，求总价的问题。 妈妈在超市买了妈妈在超市买了12斤花生，花生每斤斤花生，花生每斤5元，妈妈一共要付多少钱？元，妈妈一共要付多少钱？512=60（元元）答：妈妈一共要付答：妈妈一共要付60元。元。目录目录2.芒果芒果12元
48、每千克，姥姥买了元每千克，姥姥买了6千克，姥姥需千克，姥姥需要付多少钱？要付多少钱？126=72（元）（元）答：姥姥需要付答：姥姥需要付72元钱。元钱。目录目录1.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了候用了3小时，返回时用了小时，返回时用了2小时。从县城到王小时。从县城到王庄乡有多远？庄乡有多远？原路返回时平均每小时行多少千米？原路返回时平均每小时行多少千米？目录目录403=120（千米）（千米）1202=60（千米（千米/小时）小时）答：从县城到王庄乡答：从县城到王庄乡120千米，千米，原路返回时平均每小时行原路返回时平均每小时行60千米。千米。
49、目录目录2.一列火车的速度是一列火车的速度是65千米千米/小时，从甲地到乙地小时，从甲地到乙地一共用了一共用了5个小时，甲地与乙地相距多少千米？个小时，甲地与乙地相距多少千米？655=325（千米）（千米）答：甲地与乙地相距答：甲地与乙地相距325千米。千米。目录目录四、课堂小结四、课堂小结 1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不熟练的地方。需要注意或不熟练的地方。目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思
50、在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化规律的在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化规律的发现和练习，让学生在充分的观察、大量的举例中去感悟积发现和练习，让学生在充分的观察、大量的举例中去感悟积的变化规律，充分调动学生参与的主动性，让学生更好地掌的变化规律，充分调动学生参与的主动性，让学生更好地掌握积的变化规律，同时纠正学生在描述规律时，语言总是不握积的变化规律，同时纠正学生在描述规律时，语言总是不够准确、表述总是不够完整的情况。今后我要不断尝试充分够准确、表述总是不够完整的情况。今后我要不断尝试充分地发挥自己的主导作用，怎样抓住一些关键的例子、抓住一地发挥自己的主导作用，怎样抓住一些关