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1、精选优质文档-倾情为你奉上 课 时 计 划 年 月 日 13 周 2节学科音乐年级三年制作人王小东课题老师您好审核人蒋麟教学内容我爱米兰 教学目标1.通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。2.通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。重点、难点通过聆听欣赏歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。教法讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等学法自主、合作、探究的学习方法。教具多媒体、电子琴、打击乐等教 材 分 析我爱米兰歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感。 教学设计与师生活
2、动（集体内容） 个性设计教学过程一、导入 1.教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节） 2.同学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。（）二、新课学习 1.教师导语：今天老师还带来了一首好听的歌曲我爱米兰，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！ 2.聆听歌曲。 教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。 3.请学生谈谈听后的感受和联想。（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。） 4教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？（学生可能不太了解米兰这一植物
3、，因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学生初步了解，然后再做讲解。） 5教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！ 6.同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。 7.再次欣赏。教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的，默默地付出，不求回报。再
4、聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。） 8.第三次播放歌曲，学生小声跟唱。 教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。 9.教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。） 10.教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！（可稍做讲解：毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部
5、的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！）三、拓展延伸： 1教师播放歌曲请学生进行对比。聆听要求：聆听过程中要求学生要认真、投入。 2.请学生谈谈有什么不同的感受。（教师可以从节拍上引导学生，比如鲜花爱雨露是一首2/4拍的歌曲，歌曲欢快、活泼；我爱米兰是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真挚、旋律优美。）四、教师总结： 今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。作为一名教师我感到无比的光荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努力地工作，为我们的国家培养出更多更好的优秀人才。板书设计欣赏歌曲我爱米兰 二重唱教学反思这节课，激发学生的“生爱师”情感经过了层层的铺垫：先通过了煽情小故事、深夜备课画面先来表达“师爱生”，然后通过学生交流发生在身边的师生之间的小事来切身感受“师爱生”，通过大量的“师爱生”事件，让学生感受到教师对学生的无私而伟大的爱，从而激发出学生对老师的敬意与感谢，感受歌曲所表达的学生对老师无限的尊敬与爱戴之情。再通过学生送教师康乃馨之事、欣赏我爱米兰这两个环节，在领悟康乃馨、米兰花语的含义中，去领悟师爱像母爱一样的博大与无私。专心-专注-专业