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1、精选优质文档-倾情为你奉上高二化学课外活动方案高二化学学科组一、活动目的1.培养学生实验能力，激发学习化学的兴趣。2.促进课堂教学，提高化学教学质量。3.联系生活实际，开拓学生科学视野。二、活动要求1.认真做好动员与发动工作。2.每位教师每位学生都积极参与一项兴趣小组。3.每个兴趣小组必须填写“兴趣小组活动记录表”。4.每个兴趣小组学活动结束后写一份总结。三、活动安排活动方案一校园雨水的PH值测量负责人：周海英课时安排：4课时1.雨水的采集2.雨水的测量与记录3.实验结果的分析4.完成实验总结，撰写小论文。活动方案二灯的使用和玻璃管的加工负责人：陈久根 课时安排：4课时1.搜集相关资料，开设讲
2、座2.灯的使用3.玻璃管的加工4.认真填写记录，完成实验总结。活动方案三趣味化学1.褪字灵的制作负责人：王志刚课时安排：2课时2.烧不着的棉布负责人：黄 鹏 课时安排：2课时四、活动具体内容（见附表） 校园雨水的PH值测量周海英酸雨危害如此之大，我们所在天印中学的生态环境是否也会受到酸雨的侵害呢？让我们加入到关心、保护环境的行列中，定期测量天印中学雨水的酸度吧！雨水酸度的测量的主要步骤：一、雨水样品准备一个或几个容器（口要大一些），洗净后再用蒸馏水洗涤23次，然后密封备用。雨天时将容器放在能接到雨水的地方（注意：不要采集从落水管、屋檐等处落下的雨水），采集雨水样品。在盛放雨水样品的容器外壁贴上
3、标有样品采集时间、地点的标签（严格地讲，还要注明当日雨量、风向、温度等到）。二、测雨水的PH值1.用精密的PH计（也叫酸度计）测雨水的PH值：接通PH计的电源，将PH计的两电极放入盛雨水的烧杯中，即可读出雨水的PH值。说明：再没有精密的PH计的情况下，可用精密PH试纸测量PH值。方法：用干净的玻棒蘸取少量雨水置于精密PH试纸上，雨水的酸性不同，试纸的颜色也就不同，将它与比色板上的标准色对比，就能大致看出雨水的PH值。记录下各个雨水样品的PH值。三、数据处理将小组（班级）所测得的各个雨水样品的PH值按照时间（或地点）整理，并绘制时间PH值（或地点PH值）图表。灯的使用和玻璃管的加工陈久根实验目的
4、1.了解酒精灯和煤气灯的构造并掌握正确使用方法；2.学会截、弯、拉、熔烧玻璃管的操作。基本操作一、灯的使用1.酒精灯（1）火焰温度：400500（2）火焰分为：外焰、内焰、焰心（3）使用方法：剪灯芯；加酒精（1/22/3）；点燃；熄灭2.煤气灯（1）火焰温度：800900（2）火焰分为：氧化焰、还原焰、焰心（3）使用方法：点燃；调节空气与煤气的比例；加热；关闭煤气二、玻璃管的加工实验内容1.练习截断、熔光、弯曲、拉管2.制作角度为60和90的弯管；2支玻璃棒；23支滴管，其中一支下端长10cm。注意：受热玻璃不能直接放在实验台上，要放在石棉网上。烧不着的棉布黄鹏实验目的：1.了解氧化铝的生成。
5、2.了解氧化铝的致密薄膜。实验原理：1.棉布是由棉花制成的，棉花主要的化学成分是纤维素分子构成的，它含有碳、氢、氧元素，所以是可燃的物质。2.棉布条被一层氢氧化铝薄膜包围了，氢氧化铝遇热后又变成了氧化铝和水，就是这层致密的氧化铝薄膜保护了布条，才免于火的袭击。实验步骤：1布条浸过30的磷酸钠溶液，晾干后。2晾干的布条再浸入30的明矾溶液中，再晾干。3这样，布条上就有两种化学药品，磷酸钠和明矾，磷酸钠在水中显碱性，而明矾在水中显酸性，它们反应之后除生成水外，还生成不溶解于水的氢氧化铝。4实际上棉布条被一层氢氧化铝薄膜包围了，氢氧化铝遇热后又变成了氧化铝和水，就是这层致密的氧化铝薄膜保护了布条，才
6、免于火的袭击。褪字灵的制作王志刚实验目的：1增加学生学习化学兴趣。2生活联系实际，让学生了解生活化学的无穷奥秘。实验原理：氯气分子有漂白性，在酸性条件下，减少氯气分子与水的反应。实验仪器：草酸、蒸馏水、高锰酸钾、浓盐酸、漂白粉。实验步骤：1先配甲液（草酸溶液），用角匙取少量草酸晶体、放入烧杯或锥形瓶中、加蒸馏水使之溶解。然后将此溶液倒入一只滴瓶中，标签注明甲液。2再配制乙淀（氯水或漂白粉溶液）。 氯水的配制方法：将一角匙高锰酸钾晶体加入烧瓶中，然后再向烧瓶中加入浓盐酸，将烧瓶塞和导管连接好，固定在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。导管导入装有蒸馏水的锥形瓶中，片刻后将锥瓶中新制成的氯水装入乙滴瓶中。 漂白粉溶液的配制：如果没有条件准备一套制氯水的装置，就可以用漂白粉溶液代替氯水。配制漂白粉溶液的方法比较简单。用角匙将漂白粉加入到烧杯中，然后加蒸馏水溶解。漂白粉的溶解度较小，因此配制的溶液有些浑浊。将此液倒入乙滴瓶中即可。 这样，消字灵就制成了。去字迹时，先用甲液滴在字迹上，然后再将乙液滴上一滴，字迹会立即消失。注意晾干后再将修改的字。专心-专注-专业