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1、精选优质文档-倾情为你奉上山东中小学科技创新现场研讨会学习体会2013年11月1日-3日，我有幸参加由山东省教科所、山东省教育学会主办的山东省中小学科技创新现场研讨会，会议内容丰富多彩，感受颇深、收获很大。此次研究会为期3天，日程安排紧凑。2号上午首先是本次会议的开幕，德州市教育局局长张同光致辞，介绍了德州的历史沿革和现阶段的教育创新成果。接着是山东教科所所长亓殿强讲话，科教兴国，中小学科技创新教育的重要性，并提出几点要求和展望。最后是天津市教科院院长张武升关于培养创新人才的理论与实践的学术报告，此次报告的主要内容：一、 培养创新人才的意义1、 人的潜能开发的本质要求2、 教育改革的根本任务3
2、、 民族复兴的战略前提其中张院长还提到中国当前中小学作业过多的问题，与西方发达国家的差距。我们需要留给孩子时间去创新，我国现阶段创新人才太少，如诺贝尔奖的获奖情况。并举例济南一所中学发明专利500项，让学生体验发明创造的过程很重要，学校应该有自己的文化承载体，有自己的刊物，展示学生自己的作品。二、基础教育培养创新人才的主要途径1、主要培养综合性创新素质2、专门培养创新思维与技能3、产生创新性产品、作品和设计4、中学与大学衔接，包括目标衔接，课程与教育教学衔接，将来有可能发展到小学、中学、大学的三连衔接。5、学校文化创新，培养综合性创新素质。主要包括创新意识、创新情意、创新思维、创新个性和创新品
3、德。三、创新性创意、创造、创作活动1、创意：主要通过想象等创新活动，产生创新性设计、动漫等成果。2、创作：主要通过文学艺术创作活动，如绘画、书法、散文、诗歌、音乐舞蹈等。3、创造：主要通过科技发明活动，产生创新性产品并产生经济效益。四、学校文化创新1、物质文化华创新2、精神文化创新3、主体文化创新：校长、教师、学生文化创新4、制度文化创新5、课堂教学文化创新五、学校的选择策略1、单项专长选择2、综合效应选择3、模式应用选择4、模式探索归纳选择张院长讲的热情洋溢，大家听得也非常投入认真。接着下午我们小学组的老师一起来到了位于德州开发区的德开小学，参观了小学生科技创新教育成果展、充满书香的图书吧，
4、图书吧的设计非常温馨和人性化，在学生导游的带领下，老师们一同观摩了德开小学的社团课，有专门的舞蹈教室，电子琴二胡教室，围棋教室，绘画和剪纸教室，科学实验教室一应俱全。随后我们观摩了德开小学的一节科技创新课，学生上台展示自己的发明创造，并与其它小组同学交流完善自己的作品，碰撞出智慧的火花。最后来到学校操场，参观学生的发明成果展，孩子们一一介绍自己的小发明，与参观老师进行交流。最让我震撼的是飞机模型表演，飞机模型制作的很精致，而且是遥控的，老师们都赞不绝口，孩子们还为我们展示了自制的火箭，通过气筒往装满水的可乐瓶不断大气加压，最后腾空而起，足足飞出去50米远。第二天在德州二中报告厅举行了交流研讨会
5、和闭幕式。德州二中、德开小学、济南历城二中等单位进行科技创新工作经验介绍，最后山东省教科院的亓殿强同志总结讲话，会议闭幕。通过这次的学习我感触颇深，大会发言的是来自全省不同地区的科技创新先进学校，每个学校都各具特色，一校一品牌，各个学校的科技创新教育的普及性、规模性值得学习。陶行知老人曾经说过：“处处是创造之处，时时是创造之时，人人是创造之人。”这些学校的做法就是加大校本课程的开发，利用课程设置引爆学生的创新思维，提高学生的科技创新兴趣，渴望和愿望，为国育才，为学生搭建发展阶梯。会后我产生了以下思考： 1、应抓紧提高学校科技创新教育的认识。 创造是一种资源，创造是一种文化，创新教育对教育而言，对学生而言都非常重要。 多组织学生参加各种科技创新方面的活动与比赛。2、最好有专门人员专门教师负责学校的科技创新方面的工作。 3、每一位老师都要有对学生开展创新思想的启蒙教育，并落实到每一节课上。 创新不只是一句口号，也不是一种形式。对我们小学阶段而言，创新的成果不追求多大，但创新的种子一定要从小种下，创新的幼苗一定要精心呵护，日后才可开出创新之花，结出创新之果。 2013-11-4邢永琦专心-专注-专业