《高中生心理健康问题及疏导策略(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生心理健康问题及疏导策略(共6页).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上高中生心理健康问题及疏导策略摘 要： 目前，高中生心理健康问题已经严重影响了我们的教育事业，危害到青少年的成长，影响到社会的稳定和家庭的安全。因此加强高中生心理健康问题的研究已经教育工作的重中之重关键词： 高中生 心理健康问题 疏导策略世界卫生组织指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因此，中学生的健康不仅仅是指生理和躯体方面，而且应包括心理方面。随着我国经济文化的发展和教育事业的进步，随着素质教育在中小学的深入开展，中学生特别是高中生的心理健康问题日益引起各方面的重视、研究与探讨。中学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分
2、，是德育工作的一项新课题，关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导，已经成为我们高中班主任工作的重要组成部分。案例：18岁少年离家当和尚安徽省一位名叫杜文平的18岁少年，独生子，其父母在美国工作，爷爷、奶奶、姥爷、姥姥平时对他疼爱有加，要什么给什么，因此养成了他蛮横骄纵，颐指气使的性格。1998年10月的一天，因买2000多元一套的高档阿迪达斯运动服和运动鞋的要求未得到满足，便从家中偷了400元钱，去了九华山要寺院住持收他当小和尚，他说：“我们家就我一个孩子，他们竟然违背我的意愿，我要当和尚，让他们断子绝孙”。后来，幸亏九华山佛教协会以认真负责的态度对其进行说服教育，并将其送回家里。评析 ：出
3、现这种情况的原因是家长和亲属溺爱孩子，致使孩子养成任性的性格，在愿望得不到满足的情况下，以负气出走来要挟家长。该事例中的杜文平同学就属于这种情况。爱子心切，人皆有之。但要爱得适度，爱得得法。现在独生子女多，家长对于他们过于娇惯，但忽视对孩子的教育，致使孩子养成一些不良习惯。最终酿成大错。上述事例说明当代高中生的心理存在着许多健康问题，它主要有哪里问题呢？一、高中生心理健康存在的主要问题 有关部门调查研究表明，中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁
4、心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。由于高中生正处于青春期，思想比较活跃，又面临着升学等压力，这些问题表现得尤其突出。二、出现心理健康问题的主要原因1、个人心理因素。青春期心理的一个显著特点就是动荡性。少年们思想活跃、敏感，他们的自我意识增强，内心世界日益丰富，但他们的认知结构不完备、控制力差；敢作敢为又盲目冲动，一旦受挫却又心理承受能力弱。这些心理特点都易使少年心情动荡不安，既渴望被人理解又内心封闭，种种烦恼无处倾诉，只好出走。个人心理因素主要包括：一是非理性思维方式，如情绪冲动、抗拒心理、好奇心理；二是消极的个性特征，如任性、自卑等。2、家
5、庭因素。家庭环境不良，教育方法简单粗暴是孩子出走的主要原因，一般来讲，家庭不和、父母离异使孩子感到难堪、屈辱和痛苦，并使孩子感到失去家庭的温暖和父母的爱。这些孩子为了弥补在家庭失去的温暖，解除收听烦闷，满足内心的需要，就会找适宜环境中感爱温暖和爱，导致离家出走；另外，有的家长望子成龙心切，对孩子要求过严、过高，终于导致逼迫孩子离家出走。其次，家庭的经济状况，父母的教育思想，教养、教育方式，家庭成员之间的关系等均会影响中学生心理发展的方向及水平。3、学校因素。有些学校领导和教师在注意学生智育的过程中，往往只片面强调学生知识的学习，而忽视学生学习过程中的心理健康。一些学校在片面追求升学率的思想指导
6、下，采取按学业成绩分班、考试排名次、加班加点、搞题海战，用难题、偏题、怪题等训练学生，其结果是挫伤了不少学生的学习积极性，使他们缺乏信心、自暴自弃；有的老师教育措施失当，不恰当的惩罚，伤害了学生的自尊心；有的班主任处事不公，对待后进生缺乏爱心，甚至讽刺挖苦、变相体罚等，学校生活中的这些因素都可能成为引发中学生离家出走的导火线。4、社会因素。随着社会的开放，社会不良思潮和文化的影响，不健康因素都给中学生的心理带来强大压力。歌舞厅、游戏机室、网吧随处可见，使学生沉迷其中而不能自拔；一些社会闲散人员的不良影响和引诱、教唆，也促使个别学生弃家而去。三、解决高中生心理健康问题的疏导策略如果高学生存在严重
7、的心理健康问题，他就有可能受到社会不法分子的威逼利诱而堕落，有的甚至走上犯罪的道路，因此解决高中生心理健康问题便成为家庭、学校、社会的共同职责，作为学校教师应做好以下工作：1、家长要转变家教观念，关注孩子的心灵 心理学家指出：精神上受虐待的孩子在成长过程中所遭受的心理伤害，可能比身体受虐待的孩子更深。话是开心的钥匙，而不良的语言只能使孩子产生厌恶、恐惧及愤怒，甚至不良的后果。为了孩子的心身健康，父母应该给他们创造一个宽松、温馨、民主、上进的气氛，多一点理解和关爱，少一点斥责，父母应该多与孩子沟通，给孩子倾诉的机会。无论孩子做错了什么事都不应讽刺、打骂、挖苦、贬低。当孩子遇到挫折的时候，家长应主
8、动与孩子交谈，安抚他们的情绪。只有这样才益于孩子的健康成长，才能解决心理健康问题的发生。2、学校和老师要加强高中生心理健康问题的早期预防，塑造健康心理心理学研究表明：人的世界活动真正通过语言表达反映的只占30%左右，大部分是通过举手投足及面部表情反映的。一般来说，学生有了离家出走的念头，必然会在思想上引起激烈的斗争，心理上会有尖锐的冲突，而呈现出某种异常。如举止反常，心神不定；窃窃私语，行为诡秘；神情紧张，焦虑不安等。因此，教师在日常生活中要留心观察，善于从学生的行为举止、表情及眼神的变化中，发现学生情绪行为的异常，及时找学生谈心，或进行家访，了解学生情绪行为异常背后的原因，然后对症下药我们要
9、教学生学不要让消极情绪长期存在下去。要疏泄和平定情绪，找合适的场所和替身充分发泄出不满情绪。此外，教师还应注意在班级中创建宽松、谅解的氛围，给学生提供咨询、疏导、宣泄的机会和场所，帮助学生建立积极的心理防御机制，学会心理调节，培养理性思维方式，以促进挫折朝积极的方面转化。积极引导中学树立正确的人生观、价值观、世界观，使高学生对自己的所思所想、所作所为有一个正确的衡量标准。3.强化心理素质的训练，增强竞争意识和自信心目前好大部分高中生都是独生子女，已经形成了惯性的优越感，不能或者说不能接受批评，只能成功不能失败，一味追求成功和名利。进入高中后，一旦失去了以往的优越感，就容易引起个体欲求上的冲突、
10、失衡而引起心理障碍。所以，在做心理障碍的预防和疏导工作时，从长远看，要强化学生心理素质的训练，培养学生良好的意志品德，增强竞争意识和自信心，使学生在遭受挫折时，不至于茫不知所措，从而造成心理失衡。所以，我们一方面要减少对优秀生的过分呵护，让他们增强心理承受压力，另一方面要积极地关注在学习和生活等方面需要帮助的学生，使他们都能够健康地成长。4、净化社会环境，创造良好社会环境 社会环境的净化也是一 项不可忽视的工作，例如对学校附近的有害图书、康乐球、电子游戏机等，学校当然有教育学生认清其灾害不误入怪圈的义务，作为社会各界也应加强行政力度，大力整顿，努力为学生们创造一个安静美好的学习环境。 总之，解决高中生心理健康存在的问题是一项综合性社会工程，它需要社会、学校、家庭的密切配合，让我们大家携起手来，为有效解决高中生心理健康存在的问题而共同努力2010.11.6 专心-专注-专业