《豆花庄的小家伙们教案(共8页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《豆花庄的小家伙们教案(共8页).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上豆花庄的小家伙们第一课时教学设计教学目标：知识目标：掌握生字新词，学习课文内容，理解人与自然和谐共处的重要性；能力目标：品味课文重点词句，培养学生理解、想象、综合实践以及积累和运用语言的能力；情感目标：通过学习课文，感受大自然的风光，人与自然和谐共处，激发学生热爱自然、热爱生活的情感；教学重点：引导学生感受豆花庄优美的自然环境；教学难点：理解重点句子的含义，体味怎样描述的以及为什么这样描述。教学过程：一、 激趣导入1、 今天，老师给大家带来了一个可爱的小家伙，它有点调皮，只要你们猜出它的名字，它才会现身呢！大家听好了：绿褂长眉毛，家住豆花庄，长腿短胳膊，见人叫哥哥。你
2、们知道它是谁吗？（蝈蝈）2、 出示蝈蝈图片：对了，我就是蝈蝈。同学们，大家好！今天，我要邀请大家到我的家乡豆花庄做客，大家愿意吗？（愿意）那里有许多可爱的动物伙伴，它们在豆花庄都有一个共同的名字，叫“小家伙们”。现在，就随着我一起走进豆花庄，去认识一下那些小家伙们吧！请看老师板书课题，齐读课题。3、 读了课题，你有什么想知道的吗？生：豆花庄是什么样子的？豆花庄在哪？（师在“豆花庄”下画横线）生：豆花庄的小家伙们指谁？（师在“小家伙们”下打点）生：小家伙们在豆花庄过着怎样的生活？（师小结以上疑问）：让我们带着这些疑问走进课文吧！二、 初读课文，整体感知1、师：自由读课文，想一想，这篇课文围绕豆花
3、庄的小家伙们写了什么？生自由读文 2、师:同学们读得很认真。现在，老师要检验一下大家读课文的情况， 看看黑板上的这些词你能读得准吗？出示词语：蝈蝈 蝴蝶.重点指导“虿”的读音3、师：你们发现这组词有什么特点？（都是生活在豆花庄的小家伙们）咱们一起去认识一下它们。（出示图片） 师：知道小水虿吗？它呀，就是蜻蜓的幼虫，喜欢生活在水里面。4、小家伙们我们已经认识了，还有一组词等着我们呢！出示词语：绿褂 葡萄 真挚.5、 字词读得真不错。那课文围绕着豆花庄的小家伙们写了什么呢？试着用一两句话说说。生：这篇文章写了豆花庄的环境。生：这篇文章写了小家伙们在豆花庄唱歌、劳动、打猎.（生活）板书：幸福、快乐的
4、生活师：谁能完整地说一遍？小结：题目就是文章的眼睛，抓住题目中的关键词，我们就能很快地掌握文章的主要内容了。三、 探究17自然段（一）感受豆花庄的美1、小家伙们生活在怎样的环境里呢？请同学们自由读一读1 7自然段，看看这一部分是围绕哪一句话来写的？指名读，出示句子：多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。板书:美丽的村庄 童话般的世界齐读这句 2、 从哪里可以看出豆花庄是个美丽的村庄呢？默读17自然段，用自己喜欢的符号勾画出来。并在旁边写写自己的感受（生默读）3、 全班交流出示句子：（1） 夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花.师：你是从哪些词中感受到的？（绿荫 紫色 星星点点 芳香 新鲜变红）
5、师：读出你的感受。（生读）评价:听了你的朗读，我仿佛看见了紫色的豆花，在绿叶的衬托下，这儿一朵，那儿一朵，是那么协调，那么美丽。谁再来为大家读一读？（指名读）评价：这淡淡的芳香，真是令人陶醉啊！谢谢你用朗读展现了豆花地的美。师生合作读第一段。（2） 小河边的草丛中，开放着蓝色的、粉色的、雪白的野花.师：你是从哪些词中感受到的？(蓝色 粉色 雪白 清香变红）师：颜色真多啊，用一个词来形容，那就是生：五颜六色 五彩缤纷 色彩缤纷.师：这么多的颜色交织在一起，多像一幅色彩斑斓的画啊，用你的朗读来表现。（生读）评价：我仿佛看到了五颜六色的野花竞相开放。谁还想读？（生读）评价:小河边也想豆花地一样美，一
6、样芳香。师：站在这豆花庄，看到的是绿的叶，青的草，各色的花；闻到的是阵阵芳香，难怪作者会情不自禁地赞叹生读：多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。（二） 品读37自然段，感受豆花庄是童话般的世界。1、师：豆花庄的美给我们留下了深刻的印象。可作者为什么说豆花庄是童话般的世界呢？同学们，读过童话吗？（读过）师:童话有什么特点？生：动物、植物都能说话，有自己的思想。生：童话故事里的人有神奇的魔力，他们无所不能。生：童话世界很漂亮，有许多好玩的地方，比我们现实的世界好得多。2、师：童话世界既美妙又神奇，既好玩又有趣。作者为什么说豆花庄是一个童话般的世界呢？那这童话般的世界又有着怎样的神奇与美妙呢？请
7、同学们自由读37自然段，把豆花庄神奇、好玩的地方勾画出来。（生默读）3、师：这童话般的世界都有些什么神奇、好玩的地方？生：小屋、地下城市、小河、大森林师:大家真会读书。能从每个自然段中提炼出关键的词语来概括。你们是想到豆叶卷成的小屋去坐坐，还是到地下城市去逛逛，或是到水渠游泳？现在选择你喜欢的地方读一读，感受童话般的趣味。生自由读。4、师：咱们先去看看这豆叶卷成的小屋。出示第三段师：作者是怎样描写这小屋的？请你读给大家听。（这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透光的小屋。变红）师：这小屋有什么特点？生：通风透光师：想象一下，夏天，躺在这既遮阳，又通风透光的小屋，那会是怎样的感觉？（舒服、惬意
8、、凉快） 师：请你读出这份惬意。（生读）评价：听了你的朗读，我真想在这小屋躺一躺，一定舒服极了。师：白天，可以遮阳，享受阵阵的凉风：晚上，躺在这小屋，就更有情趣了。谁接着读？（生读：晚上，从小屋的窗口里.)师：你读出了句尾的省略号，真棒！省略号说明了生：还能望见很多事物。师：躺在这通风透光的小屋里，小家伙们还能望见什么呢？ 你能仿照这个句子说一说吗？出示课件：晚上，从小屋的窗口里，可以望见生：晚上，从小屋的窗口里，可以望见深蓝的天空，望见闪烁的星星。生：晚上，从小屋的窗口里，可以望见眨着眼的星星，望见圆盘似的月亮。师： 同学们说得不错，那比较一下，你觉得你和书上写的，谁更像童话般的世界？生：书
9、上的。师：为什么会有这种感觉？（生能说就不追问，不能就说：星星、月亮，我们都看得见，但牛郎织女生：看不见。师：是啊，作者感觉在这小屋里，还能看到传说中的牛郎织女，这是多么浪漫，多有诗意啊！这与“童话般的世界”是那么吻合。那谁也能像作者一样想象，将这个句子说得充满童话般的神奇？生：晚上，从小屋的窗口里，可以望见皎洁的月亮，望见月亮里的嫦娥、玉兔。 生：晚上，从小屋的窗口里，可以望见圆圆的月亮，望见月亮里的吴刚砍着桂花树。师：是啊，这不正是童话般的世界吗？难怪作者会情不自禁地赞叹生：多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。5、 师：晚上在小屋仰望梦幻般的星空多有情趣啊！那地下城市又是怎样的呢？谁带
10、领我们去逛逛？（生读第四段）师：你觉得这座地下城市怎样？生：有趣，好玩师：小家伙们在这地下城市都会做些什么呢？生:串门、旅游、上学、逛街.师：这多有意思，难怪作者会说这毫不起眼的洞洞是地下城市，谁来夸夸这座地下城市？（生读）师：在我们的印象中，地下的洞洞给我们什么样的感觉？（阴暗、潮湿、危险）可小家伙们却觉得这地下城市生：阴凉、安全师：读出这种感受。（生读）师：这阴凉、安全、有趣的地下城市真令人向往。难怪作者会情不自禁地赞叹：生：多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。6、师：这童话般的世界里还有小河、大森林。我想请两位同学读一读。小家伙们会在那干什么呢？生：游泳、唱歌、跳舞、劳动、打猎师：透过这些词你有什么感受？生：小家伙们在豆花庄过着快乐、幸福的生活。师：难怪作者会情不自禁地赞叹：生：这就是虫虫们的家乡豆花庄。多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。师：这节课，我们了解了豆花庄的小家伙们生活的环境，以及小家伙们在那过着幸福快乐的生活，那么，它们又是怎样表达自己的快乐的呢？下节课我们接着走进豆花庄，走进小家伙们的生活中。四、 拓展训练板书设计： 20 豆花庄的小家伙们 美丽的村庄 童话般的世界 幸福、快乐的生活专心-专注-专业