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1、八年级（下）物理辅导练习一2016、3、2 1如图所示， 由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。 则制成甲、乙两种球的物质密度之比为（）A34 B43 C21 D12 2某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法错误的是（）A .甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡B. 乙图中测石块质量时，天平的读数是73.6g C. 由丙图量筒的示数测得石块的体积是20cm3D.计算出石块的密度是3.66103 kg/m3 3如图是小明在探究甲、乙、丙三种物质的质量和体积关系时，根据实验数据绘出的图像。由图像可知
2、（）A甲丙乙B甲乙丙C丙乙丙D乙甲丙4小江进行了如下测量：用天平测石片的质量m。往烧杯中加适量水浸没石片，在水面位置作上标记。取出石片，用量简取水缓慢倒入烧杯，让水面升至标记处，如图所示。量筒内倒出水的体积V即为矿石的体积。计算出石片的密度。根据以上步骤，测出的密度值会（）A. 偏大B. 无偏差C. 偏小D. 无法确定精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5水是一种资源，也是一种能源古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石；冬季，在白天给石头
3、打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）下列有关说法正确的是（）A石头裂开后密度减小B石头裂开后密度增大C该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开D该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开6小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，他根据实验数据绘出的图象如图所示量杯的质量与液体的密度分别是（）液体与量杯的质量 m/g 40 60 80 100 液体的体积V/cm320 40 60 80 A20g，0.8 103kg/m3B60g，0.8 103kg/m3C60g， 1.0 103kg/m3D20g，1.0 103kg/
4、m37使用天平和量筒测量金属块的密度时，将天平放在水平桌面上，发现指针指在分度标盘中央刻度线的左侧，此时应将天平的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节。用调好的天平测金属块的质量时，砝码及游码的位置如图甲所示，则金属块的质量是g；放入金属块前量筒内水的体积为10mL，放入金属块后量筒内水面位置如图乙所示，则金属块的密度为kg/m3。若金属块有磨损后，它的密度（选填“变大” 、 “变小” 或“不变”）。8如图甲和乙是用天平和量筒测量小金属块密度的实验由图可知，金属块的质量为g，金属块的密度为kg/m3。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
5、 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 9国家标准打印纸为每包500 张，小丽同学家里新买一包打印纸，她想练习刻度尺的使用，测出了打印纸的长和宽分别为29cm 和 21cm，总厚度为5cm，利用物理课上学过的累积法算出一张纸的厚度为cm（外包装厚度忽略不计）。在测量过程中，他发现外包装上标着70g/m2。开始她以为这就是纸的密度，但后来经询问才知道，这是每张打印纸每平方米的质量是 70g 的意思。利用以上信息你帮小丽算出打印纸的密度为g/cm3。10妈妈买了一只银手镯，为了初步判断是不是纯银制成的，小明利用首饰店的电子天平，溢水杯
6、、大小合适的烧杯、水等进行了如下实验：A将电子天平放在桌面上，调节底板水平B将手镯放在电子天平的托盘上，液晶屏显示如图，则手镯的质量为g；C用电子天平测量空烧杯的质量为22.060g；D将手镯浸没到盛满水的溢水杯中，用烧杯收集溢出来的水；E用电子天平测量溢出来的水和烧杯的总质量为24.460g；（1）手镯的密度为g/cm3（保留一位小数）（2）测量前，若电子天平底板没有调水平，则测得的质量偏（填“小”或“大”）（3）由于溢水管口残留有少量水，由此会导致测得的密度偏（填“小”或“大”）11小京利用铝块、 细线、 量筒和适量的水测量一个形状不规则的小蜡块的密度。图所示的四个图是小京正确测量过程的示
7、意图图中V0、V1、V2、V3分别是量筒中水面所对应的示数。已知水的密度为水，利用图中测量出的物理量和水计算小蜡块的密度，写出小蜡块密度的表达式：。12在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水（水=1 克/厘米3） 、食盐水、记号笔和托盘天平因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V食盐水=V水的方法， 用天平测得m1=52.0 克、m2=132.0 克、m3=141.6 克，利用三个数据完成了食盐水密度的测量他的测量过程与方法如图。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
8、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 结合实验图解，食盐水=g/cm313小江同学为了测量大豆的密度，进行了如下实验：（1）把天平放在水平桌面上，如图所示。使用前，他应进行的操作是：首先，然后，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。（2）为了测量大豆的体积，他将饮料瓶装满水，拧上盖子，放在调好的天平左盘上，天平平衡时，砝码的质量和称量标尺上的示数如图所示，则瓶和水的总质量为g。（3）把 48g 大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为111g。根据溢
9、出水的质量可求出大豆的体积为_cm3。（4）算出这种大豆的密度为g/ cm3。（5）由于大豆具有吸水性，用这种方法测出大豆的密度值比真实值偏。 （选填“大”或“小”）14为了测量冰块的密度，把水注满可均匀膨胀，质量和厚度忽略不计的正方体模具中，塞紧注水孔，利用天平测得水的质量。（1）在调节天平横梁平衡时，发现指针在分读盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右” ）调节。天平平衡后，把注水的模具放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，指针位置如图乙所示，则水的质量为g。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
10、- - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 0 1 2 3 4 5 20g 10g g 加水到标记取出瓷片再加水至标记10 20 30 40 50 mL 甲乙（2）把模具放入冰柜中冷冻，待水全部（填一种物态变化）成冰，将模具取出，用测出模具的边长为5.00cm。冰块的密度为g/cm3。（3）如果在操作时模具没有注满水，可能导致冰块密度测量值比真实值（选填“偏大” “偏小”、 “不变”） 。15德化盛产陶瓷，小李同学想测量一块不规则瓷片的密度。（ 1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节使天平平衡。（2）用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的
11、个数和游码的位置如图所示，则瓷片的质量为g。（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图所示的方法测瓷片的体积：a. 往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片；b. 先往量筒装入40mL 的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图所示，则瓷片的体积为cm3。（4）用密度公式计算出瓷片的密度为g/ cm3。（5） 根据以上步骤， 你认为小李同学测出的瓷片密度值（选填“偏大”或 “偏小”） 。16老师讲了“物质的密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。（1）将托盘天平放在桌面
12、上， 将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右” ）端调节，直到指针指向分度盘的中央。（2）小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘的密度为精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - kg/m3。（3）如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，
13、则这样测得的柑橘密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”） ，其原因是。（4）实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯装满水，接着小楠的做法是：。（5）小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，你认为不妥之处是：。17有一个玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.5 kg，用此瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.9 kg。若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为1.2kg。求：（1）玻璃瓶容积；（2）金属颗粒的质量；（3）金属颗粒的密度。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -