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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学“健康课堂”导学案年级： 五年级 学科：数学 执教人： 课题真分数和假分数教学内容教科书53页例1、例2练习十三相应练习三维目标知识与技能认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。过程与方法经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。情感价值观发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣.教学重难点重点:理解真分数、假分数的概念和特征。 难点:对假分数实际意义的理解。 教学准备课件导学环节师生
2、行为设计理念目标导学（一）创设情境，引入新课。 同学们，这段时间我们一直在和分数交朋友，你能为大家介绍一下什么是分数和分数单位吗？ 你能用分数表示图中的涂色部分并说出它表示的意义吗？大家对分数的意义这部分知识学的很好,今天我们将继续深入学习分数有关的知识.好吗？ 板书:真分数和假分数明确本节课要学习的内容。问题导学1、学习例1。 （1） 教师出示例1的三个图，让学生看图说出每个图所表示 的分数，教师在图下面板书出相应的分数。 （2）这些分数比1大还是比1小？（结合图同位说一说每个 分数的意义） （3）比较 （先同位说，再提问说） （a）每个分数中分子和分母的大小。 （b）以上分数有什么共同点？
3、 （4）小结出这样的分数是“真分数”，板书课题。 （5）谁能举出一个真分数？什么是真分数？（学生小结） 分子比 分母小的分数叫做真分数 2、学习例 2。 （1）老师出示例2的三副图，让学生说出每个图所表示的 分数，老师板书： （2）讨论：这些分数比1大还是比1小？为什么？ （3）全班交流，小结出什么是假分数。 分子比分母大或者分子等于分母的分数叫做假分数。 教师：同学们要特别注意的是假分数有两种情况一种是分子比分母大（它们都大于1），另一种是分子和分母相等（它们等于1）后一种情况往往容易被忽略请同学们自己举出几个假分数的例子来注意：看看学生举例中有没有等于1的假分数例子，如果没有，则要提醒学生
4、举出这种例子3、对应练习 （1）70页的做一做，集体订正。 （2）下面的分数那些是假分数？那些是真分数？通过本节课学习，使得学生认识真分数和假分数，能够明确真分数和假分数的意义，并能够正确区分真假分数拓展导学1、按要求做72页的1题，做后集体订正。 2、同位交流72页的2题，再集体订正 。3判断正误（1）小于1的分数是真数 （）（2）假分数大于1 （）（3）假分数大于或等于1 （）（4）真分数小于1 （）（5）大于1的分数是假数 （）（6）等于1的分数也是假数 （）比较总结同时，培养学生良好的数学思维习惯。导学反馈这节课我们学习了什么？什么叫做真分数？什么叫做假分 数？（结合板书的例子说一说）作业布置本课时的课堂作业板书设计真分数和假分数分子比 分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或者分子等于分母的分数叫做假分数。专心-专注-专业