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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文新课程教学法作文教学设计作业(转载)选自：义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）小学三年级上册第二单元习作2我的自画像。一天，杜小虎对着镜子给自己画像。画好了，又写了篇习作，题目是我的自画像。我的自画像我的自画像画好了，大家请看：你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。看了杜小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？大家也给自己画一张像，画好以后，征求一
2、下同学们的意见，然后写一篇习作，建议把你们的自画像和习作一起张贴在班级的壁报上。小学语文新课程教学法作文教学设计作业教育科学系 08小教中文 宋敏教学设计教 学课 题义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）小学三年级上册第二单元习作2我的自画像。第一、二课时。教 学内 容分 析我的自画像选自苏教版小学三年级上册第二单元习作2。这是一次非常生动有趣的习作训练， 将画与写巧妙结合起来。先画“自画像”再写“自我介绍”，有助于培养学生细心观察动手操作的能力，便于学生轻松愉快地完成习作，从而对作文产生比较浓厚的兴趣。教材内容包括两个方面：第一部分是我的自画像的文与图。小作者抓住特点，为自己画了一幅画，描
3、述了图画中的自己，还有条理地写了自己的身材、长相、表情、性格和爱好。例文语言通顺，用词准确，富有情趣，很适合学生模仿。第二部分点明了本次习作的内容和要求。教 学理 念全日制义务教育语文课程标准（实验稿）明确指出：“培养学生养成留心观察事物的习惯，有意识的来丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。学习来源于生活，培养学生从最真实的身边的人和事做起来关注生活，珍爱生活。让学生把学语文的过程当做享受生活的过程。使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上得到全面的提高。三年级的学生从“写话“练习过度到“
4、习作”对于他们既是渐变提升的过程，也是新一轮的考验。通过情境创设法、自主探究合作的方式进行习作，创设创造性思维形成的氛围，营造活跃的课堂气氛，激发小学生学习兴趣，师生共建动态生成的课堂，达到情感共鸣，让学生在学习中感悟生活的丰富多彩。教 学目 标1.培养学生对人物的观察、感受能力,学习多角度地进行人物描写。学会从身高、长相、表情、性格、爱好等方面进行人物类的习作。2.培养学生的口语交际能力，在交际中乐于倾听，与人分享习作的快乐。3.培养学生的写作兴趣，增强学生写作的自信心,让孩子愿意写作，热爱写作。4.培养学生学习修改习作中有明显错误句子的能力。教 学重 难 点抓住外貌特征，通过神态的描写反映
5、一个人的性情。能够按照一定的顺序，写出个性特征教 学方 法情景创设法 直观教学法 分析法 自主探究法 讲解法课 前准 备1.教具准备：多媒体课件 彩笔 画图纸 小镜子 录音机 2.老师对异地小朋友的进行录像拍摄。3.老师课前搜集相关的范文及图片。4.学生了解自己的身高、体重等相关自己特征。教学过程教学过程拟课程时间安排程序安排时间分配一导入5分钟二学习新知40分钟三习作及讲解30分钟四机动5分钟一、 导入情景创设激发兴趣引入设置问题导入情景：小朋友们是否喜欢动画片进行提问，并进行播放，让学生猜猜是谁，说说有什么特征。1. 播放1分钟的三毛流浪记中的关于三毛的画面，进行情景引入。2. 播放1分钟
6、喜洋洋与灰太郎中喜洋洋、美洋洋的画面。预设效果：(1)三毛只有三根头发，很聪明 (2)喜洋洋、美洋洋漂亮，羊角3.引导学生试着观察特征从眼睛、头发、身材过渡语：小朋友都喜欢他们呀！但是，这些都是电视里面的，那么谁能说说在我们的身边，你都喜欢哪些小朋友？预设效果：狗、猫、鱼、人过渡语：今天呀!老师给你们带来了生活在其他城市的小朋友，他们很希望和你们成为朋友，你们想不想认识他们？3. 播放关于内蒙古赤峰市林东三小的小学生的视频。播放后老师进行解说。（这是关于蒙古族地区学生的特点，通过蒙古族地区的独特的风貌激发学生的学习兴趣，并向学生介绍一些关于蒙古族生活的习俗，使学生能够增长知识。过渡语：小朋友们
7、，他们都希望能够和你们交朋友，所以，他们还和你们介绍了自己。继续播放视频关于学生的自我介绍。例：我叫宋泽，今年10岁，在内蒙古赤峰市林东三小三年级一班，我喜欢唱歌、打篮球、画画身高145厘米，体重35公斤。喜欢交朋友。欢迎广西的小朋友，有时间来我们这里做客过渡语导入新知：那我们这里的小朋友，想不想去内蒙古玩呢？想不想认识那里的小朋友呢？今天，老师就教小朋友们怎样向别人介绍自己，然后也把你们介绍给那的小朋友，好不好？（板书：我的自画像）二、 学习新知“我的自画像”（一）口语介绍自己1.利用学生刚刚都听见小朋友们的自我介绍，请学生试着进行自我介绍。预设效果：找3名同学进行口语交流。学生一：介绍姓名
8、、性别、爱好学生二：介绍身高、体重、学生三：介绍姓名、性别、身高、体重、爱好老师引导学生进行总结归纳出作自我介绍的特点并进行板书：姓名 年龄 学校 年级相貌 性格 爱好 特长2.猜猜我是谁：老师出示部分图片（大眼睛、小嘴巴、高鼻子猜猜我是谁？预设效果：有4名有这样特征的同学都站起来了。过渡语：小朋友们，这样子内蒙古的小朋友能够认识你们吗？全国有好多的小朋友的身高、体重、爱好会相似的，看看我们是不是还要介绍点什么？（长相）那么小朋友，你们知道自己长什么样子吗？3.引导学生试着交流自己的特点。大眼睛、小嘴、大鼻子4. 引导学生从教具盒里拿出小镜子，让学生试着观察一下自己的样子然后向同桌说说自己的长
9、相，再在小组里说说，让小组的同学进行评价是否一致，最后在班上进行交流。预设效果：整个脸上的部位几乎说完整了，但是比较乱。过渡语：小朋友们，这样子，别人容易找到你们吗？应该按照一定的顺序：例：整体脸型，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵5. 引导学生再次进行小组交流讲述特征。6. 引导学生拿出彩色笔和画图纸，根据自己的观察画出自己的自画像。学生画完之后进行全班的展示，老师选取一部分，贴到黑板，请学生猜猜是谁。（二）游戏中习作过渡语：小朋友们，我们已经听了内蒙古小朋友的介绍，如果现在他们就在你们的身边，你们怎么向他们介绍自己？我们做游戏试试。游戏简介：“我是，你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？今年9
10、岁，体重20千克，身高120厘米。我喜欢穿蓝色衣服，喜欢打乒乓球，喜欢读书播放找朋友的歌曲，小朋友边做游戏边介绍自己。播放到“找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手呀，你是我的好朋友”时，小朋友开始相互介绍：你好，我是某某地区，某某学校的某某，今年某某班级三、 习作及讲解（一） 习作1. 游戏后请学生将自己说特点写一写。预设效果：比较平淡的词语。引导学生试着添加修饰语眼睛前加上大大的，水汪汪的大眼睛，使学生合理想象，充分发散思维，可以在老师的帮助下得出“高高的鼻子，樱桃小嘴”在课件中提供一些词语，供学生参考选用。瓜子脸 鸭蛋脸 长方脸 圆脸 长辫子 笑眯眯 胖乎乎 老实 调皮 机
11、灵 聪明 漂亮 秀气 苗条 活泼开朗 天真烂漫美丽大方可爱 爱好广泛 开动脑筋 积极发言2. 请学生一起朗读课本范文例文一：我 的 自 画 像 我的自画像画好了，大家请看： 你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。例文二：我 的 自 画 像我是个小姑娘，披着一头黑黑的长发，你看我可不可爱，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫田雅欣，是六安路小学三（4）班的一名少先队员。我今年8岁，身高1
12、.3米，体重26公斤，耳朵特别大，妈妈常说大耳朵有福。 我的性格活泼开朗，比如说，我和爸爸、妈妈同事一见面就象熟人似的，有说有笑。我最喜欢穿公主裙，喜欢打乒乓球、跑步、看书，还喜欢玩电脑，我的特长是弹琵琶。我最喜欢的电视节目是：动画片、电视剧；我最喜欢的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜欢的动物有：小白兔、小狗、小猫和小猴子；我最喜欢的食品有月饼、玉米、芒果和桃子。通过范文得出之前学生介绍人物特点的详略，并进行逐一特点的分析。年龄我呀，今年9岁 体重体重20千克 身高身高1.2米 穿着我喜欢穿蓝色的衣服 性格我很活泼引导学生小组进行分析田雅新的自我介绍。并得出：自我介绍姓名 年龄 学校 年级（板书：略写）相貌 性格 爱好 特长 （板书：详写、重点写）3.再次，让学生写并进行修改（1）让学生分别找出描写姓名、性别、年龄、学校、年级、相貌、性格、爱好、特长句子。（2）分析词语运用的准确情况。4.在班级组织学生进行交流。5.将习作整理好写到习作本上面。四、作业：1.课后继续将“自画像”的习作写完整。2.找自己喜欢的人进行自我介绍。板书设计 姓名 年龄 学校 年级（略写）我的自画像 相貌 性格 爱好 特长 （详写、重点写）专心-专注-专业