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1、可能性可能性 例例11 1、我能体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。、我能体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。并能正确使用并能正确使用“一定一定”、“可能可能”、“不可能不可能”这些词语这些词语描述生活中一些事情发生的可能性。描述生活中一些事情发生的可能性。2 2、我能通过观察、猜想、验证、讨论的学习过程，培养、我能通过观察、猜想、验证、讨论的学习过程，培养自己的探究能力。自己的探究能力。3 3、我会感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的、我会感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题。知识解决生活中的问题。三种口味的糖果三种口味的糖果( (牛奶味、草莓
2、味、香橙味牛奶味、草莓味、香橙味) )：(1)(1)第一个同学第一个同学_会摸到会摸到_(2)(2)第二个同学第二个同学_会摸到会摸到_ (3)(3)第三位同学第三位同学_会摸到会摸到_1.1.用用“可能可能”，“不可能不可能”，“一定一定”这三个词这三个词 说一说生活中的事。说一说生活中的事。2.2.观察下图回答问题（选择观察下图回答问题（选择“可能可能”，“不可能不可能”，“一定一定”填在横线填在横线上上 ）：（）：（1 1）2 2号盒子号盒子_摸出绿色。摸出绿色。 （2 2）1 1号盒子号盒子_摸出绿色。摸出绿色。 （3 3）1 1号盒子号盒子_摸出红色。摸出红色。1号号2号号我是小小设
3、计师：我是小小设计师：每题设计出一种放置方案，使得每题设计出一种放置方案，使得老师给的情况成立。老师给的情况成立。(1)(1)摸出的可能是香橙味：摸出的可能是香橙味：_(2)(2)摸出的不可能是草莓味：摸出的不可能是草莓味：_(3)(3) 摸出的一定是牛奶口味：摸出的一定是牛奶口味：_1.1.选取小组内的一种设计方案选取小组内的一种设计方案，并说清楚为什么，并说清楚为什么 这样设计。（每组两名学生展示）这样设计。（每组两名学生展示）(1)(1)摸出的可能是香橙味：摸出的可能是香橙味：_ _ (2)(2)摸出的不可能草莓味：摸出的不可能草莓味：_ _ (3)(3)摸出的一定是牛奶口味：摸出的一定
4、是牛奶口味：_ 1.1.判一判。判一判。( (对的写对的写“”，错的写，错的写“”)”)(1)(1)明明买体育彩票一定不会中奖。明明买体育彩票一定不会中奖。 ( )( )(2)(2)在装有在装有1010个红球和个红球和1010个黄球的口袋中个黄球的口袋中 （ ） 任意模一个，不可能是白球。任意模一个，不可能是白球。(3)(3)哥哥的年龄一定比我大。哥哥的年龄一定比我大。 （ ）(4)(4)我可能一年不喝水。我可能一年不喝水。 （ ） (5)(5)明天的气温可能比今天低。明天的气温可能比今天低。 （ ）2.2.用用“可能可能”“”“不可能不可能”或或“一定一定”填空。填空。(1)(1)我一顿饭我
5、一顿饭( )( )吃吃2020个馒头。个馒头。(2)(2)明天明天( )( )是晴天。是晴天。(3)(3)太阳太阳( )( )从东边升起。从东边升起。(4)(4)人人( )( )要呼吸空气。要呼吸空气。(5)(5)晚上天空晚上天空( )( )会看到星星。会看到星星。这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？跟同学们分享一下吧！跟同学们分享一下吧！猜猜我是谁：猜猜我是谁：游戏规则：根据自己手里的人物图片用游戏规则：根据自己手里的人物图片用“可能可能”、“一定一定”、或者、或者“不可能不可能”进进行提示（例如：你行提示（例如：你不可能不可能是李白是李白. .），不能），不能直接说出队友是什么人物。直接说出队友是什么人物。