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1、精选优质文档-倾情为你奉上道德与法治（人教版一下）：4、不做“小马虎” 学情分析： 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细心，从小养成良好的习惯将受益终身。教学目标：1、通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。2、初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎。3、掌握克服做
2、事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学重点、难点：让学生知道做事马虎是不良习惯，掌握克服做事马虎的坏毛病的方法。我个人认为：解决马虎的办法是：1）一定要让学生自己承担“做事马虎”的后果！这样学生才能意识到马虎的危害。2）教育需要相应的奖惩力度，才能达到教育的最佳效果。3）家长应少一些包办、少一些关照、少一些提醒，提高学生的自主管理能力，培养学生的责任心。教具准备：PPT教学过程：一、故事导入：师：（出示一幅图）同学们，你们猜猜这图上画的是什么呀？师：大家说的都有道理。的确，这幅图既像马又像虎，我们叫它马虎图。关于马虎图，民间流传着这样一个故事。教师准备材料：马虎图宋代时京城有一位画
3、家，作画往往是随心所欲。令人搞不清他画的究竟是什么？一次他刚好画一个虎头，碰上有人来请他画马。他就随手在虎头后面画上马的身子，来人问他画得是马还是虎？他说：马马虎虎。来人不要了，他便把画挂在厅堂，大儿子看见这幅画，就问他画的是什么？他说是虎。以后次子又看见了，问他这画的是什么？他这回却说是马。不久大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎给射死了，他只好去给马的主人赔钱。次子在外出时遇上老虎，他却以为是马，走到近前想去骑，结果被老虎咬死了。这位画家悲痛万分，气的伸手把挂在墙上的画摘下来放在火上烧了，接着还写了一首自责的诗： 马虎图，马虎图。似马又似虎。长子依画射死马，次子依画喂了虎，草堂焚烧马虎图。奉
4、劝诸君莫学吾！从此之后，人们把这位画家称为“马虎先生”。（后人又把做事草率、粗心大意、办事不认真，统称为“马虎”，并沿用至今。）师：同学们，听了这个故事，你们知道了什么呢？师：原来我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀！那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？（板书：马虎）预设：做事粗心、不认真师：对，这样的人咱们就称他为“小马虎”（板书：小）。那我们今天就来说说，做个“小马虎”好不好。（本环节设计目的：1、通过听故事，让学生明白了“马虎”一词的来历，为下面的学习奠定了很好的基础。2、联系实际，让学生了解当今人们常常说的“这个人很马虎”这样的人指的是什么样的人。3、“马虎”的外显性行为，让学
5、生进行了解。）二、提炼生活中学生做的马虎的事情，让学生知道马虎的危害：学生说实例，教师进行归纳总结：看图P14：1）衣服扣错了扣眼；（做事情赶时间、着急、图快）2）小铲子弄丢了；（顾玩儿了，玩儿疯了；没有养成用完了放回原处的好习惯；自己独立管理自己的能力太差，依赖性太强；）3）考试漏做了一道题；（没有养成按照顺序做题的好习惯；没有养成做完题后认真检查的好习惯；）4）把作业本落家了，麻烦家长送到学校。（没有养成提前检查学具、书包等好习惯；家长包办代替的太多、关照的太多、提醒的太多，从而导致孩子缺少责任心，形成做事马虎等坏习惯）播放课件：我经常会忘了戴红领巾，考试的时候忘了写名字。在“马虎”伴随我
6、的日子里，我深受其害。因为它，我失去了很多100分。因为丢三落四，我挨了不少训。因为马虎，我闹了不少笑话。例如：把“太阳”写成了“大阳”，把69看成96，把b看成d，大家都叫我“小马虎”。师：看来这些同学因为马虎带来的麻烦真不少啊！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。那我们一起来讨论一下，到底是哪些什么原因造成大家的“马虎”呢？（本环节设计目的：让课堂回归生活，让学生在活动中认知，在活动中体验，在活动感悟，在活动中积累，从而指导自己的行为。）三、小马虎危害大：（自悟）1、请大家在各自的小组内和小伙伴一起回忆一下，曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？先说给伙伴听，再请一名小伙伴代
7、表小组交流。（教师对本班学生提前应该有所了解。找发言的学生，要做到：心中有数！）2、教师进行总结（语言要再简练些！）：通过大家刚才的汇报，可以归纳出“小马虎”有这样几种表现：没有认真检查、粗心大意、求快、太心急等等。造成这些情况的原因主要是：做事不细心，有的知识还没有掌握好，还有的事情没有专心做、随便应付。3、师：有的同学认为“马虎”既然是小学生常见的毛病，自己只是有点儿“小马虎”而已，不会出什么大事的。你们赞成这种说法吗？为什么？出示课件：小马虎危害大！（看书P16：开火车，出轨，人员伤亡。）4、师：的确，如同学们所说，因为小马虎而带来的大乱子还真的很可怕。所以说，因为马虎所造成的危害超出我
8、们的想象。许多人之所以失败，常常是因为他们马虎大意了。如果一个人有责任心，能认真、细致地处理事情，就可以最大程度地避免因为马虎大意带来的危害。播放课件：一颗小螺丝钉（或者老师给讲这个故事也行。）5、可见，一旦养成了做事马马虎虎的坏习惯，不仅对我们今后的成长是很不利的，而且如果在关键时候马虎了，还会带来巨大的危害。我们可不能和“小马虎”交朋友呀！播放没头脑和不高兴（剪的影片要很准确）：盖了100多层高的大楼，忘记安装电梯了。（本环节设计目的：如果养成了马虎的坏毛病，对于今后危害太大了！什么事都做不成！所以，我们要从小养成做事情认真的好习惯！）四、怎样才能不马虎：1、师：马虎危害这么大！你有什么好
9、办法让大家和“认真、细心”做好朋友呢？出示P16：1）、我们做作业时，要认真审题，认真答题，养成做完后认真检查的好习惯。2）、提醒学生借助任务单的帮助，能有效减少因马虎带来的问题。从而提高学生自主管理能力。提升对自己的责任意识。3）、如果自己有可能忘了，可以让身边的同学提醒与帮助。2、我和“认真、细心”做好朋友，我有很多好办法：1）、口算比赛1分钟：请口算全对的、做的最快的同学说一说：你有什么好办法做到和“认真、细心”做好朋友呢？（认真审题、不看错数、不看错符号、按照题号顺序认真答题，写完后，认真检查，有错误及时改正！）2）数纸上画的小球个数：请数的最准确的、最快的同学说一说：你有什么好办法做到和“认真、细心”做好朋友呢？（做标记、按照从上到下、从下到上的顺序，依次数。）3）看拼音写词语比赛：请写得最正确的、最快的同学说一说：你有什么好办法做到和“认真、细心”做好朋友呢？五、归纳总结：师：同学们，告别“小马虎”的好方法你们都找到了！为你们点赞！如果平时在学习生活中，你们做每一件事都能按照这些方法提示自己按照一定的规律去做，慢慢养成做事认真、细心，不马虎的好习惯，老师相信你们就能取得成功。让我们快快和认真、细心做好朋友吧！ 清华大学附属小学商务中心区实验小学 朱晓棠 专心-专注-专业