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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级阅读活动方案一、指导思想义务教育语文课程标准中明确要求7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇。新教体明电【2015】186号新郑市教育体育局2015-2016学年德育建设工作要点提出将深入推进书香校园建设，同时要求结合“双十”“三百”活动，经常性开展形式多样的、丰富多彩的主题读书活动，培养学生阅读兴趣、阅读习惯等有效阅读能力。书是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙。开展读书活动进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友，让学生养成爱读书、爱
2、看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。二、活动目的为了进一步丰富校园文化生活，激发同学们读书的兴趣和热情。让师生一起共享书墨馨香，增强对优秀思想的认识及理解，取书中精华，用知识充实、装备自己，在轻松快乐阅读中增长知识，在潜移默化中健康成长，以达到素质的真正提高，思想的真正升华。三、活动主题 好书伴我成长 书香溢满校园四、活动时间 2015年9月1日至12月31日五、参与对象 七年级所有师生六、领导小组组长：花新智副组长：李国杰 李晓坡 马少甫组员：全体七年级语文教师及各班主任七、读书系列活动安排第一阶段：宣传发动阶段1营造
3、书香氛围：张贴活动海报，悬挂校园横幅。（第1周）2以班级为单位，各班组织学生召开一次“好书伴我成长 书香溢满校园”读书主题班会。（第2周）3各班出一期“好书伴我成长 书香溢满校园”读书主题黑板报。(第2周 各班班委)4年级举行一次捐书比赛，各班成立“图书角”。（第3周 年级组、班主任）第二阶段：活动开展阶段（一）步入书海要让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。科学有效的指导将对学生步入书的天地产生很大的影响，所以，第一阶段的读书工作便是引导为主，引领学生以良好的姿态步入书香世界。（二）方法指导 （1）阅读时用“勾画圈点注评”的方法阅读
4、并写双色读书笔记。注意：此种方法在借阅图书馆的书籍上和借阅别的同学的书籍上不可以采用。 （2）每学期写读书笔记约23万字。读书笔记的内容： 摘录好词佳句，优美段落，精彩片段，点评并仿写优美句段；作者介绍、作品介绍，内容简介，人物分析，主题，精彩片段摘录并点评；写读书心得；书评；推荐语均可。（三）共赏书趣 1、好书推荐 有了良好的习惯作开始，学生便会提起读的兴趣。这个时候的好书推荐便显得极为重要。每次阅读课之前，各班级要利用课前十分钟，由师生共同推荐课外的好文章，可以节选一段读给大家听，也可以简要说说文章的内容梗概，吸引大家自己去读。教师应适时选取一些合乎学生心理特点，与学生生活贴近的课外读物或
5、文章介绍给同学们，让他们有亲近感。创造机会让同学们自己把喜欢的课外阅读材料向同学们介绍，促进大家多读书，争相读好书。 2、读书交流会 每周阅读课后，各班级要组织学生开展一次读书交流会，可让学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，或谈自己读后的感受，教师也可根据学生的读书情况围绕某一主题开展专题讨论或综合评论课，让学生畅所欲言，共同分享读书的乐趣。既加深学生对所读内容的理解，又训练学生的口头表达能力，一举两得。 3、读书笔记展 教师要鼓励学生作好课外读书笔记。可采用摘抄、列提纲、写体会、制卡片等方法。每个月末，班级内要开展读书笔记展评，评出班级优秀读书笔记，颁发班级读书标志。并在班级进行公开
6、展示，便于学生互相之间取长补短，完善自己的读书笔记。 4、读后习作交流课 将读与写紧密的结合起来，教师要要求学生及时用记录卡、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并定期进行班级优秀评比，使学生的读与写得到同步提高。八、评价方法 （一）项目： 学生的“课外阅读”评定从“态度”、“习惯”、“阅读量”、“积累与运用”四个方面进行。用积分法进行评分。每个月形成性评价一次，登记分数；期末进行终结性评价。（二）方法：1、周评价：每周填写学生“课外阅读”摘录卡2张，优秀者可以得到2分，良好积1分，不填扣1分；读书笔记2页，优秀者得2分，良好者积1分，良好以下不积分，老师进行检查。背诵优秀诗文2篇，
7、可以得到2分；背一篇积1分；不背不积分。各项超额完成每周双份任务的，可以每项多加1分。每两周进行一次“读书交流会”，优秀者可以加2分，凡参与者每人次加1分。每周一篇优秀习作，加2分。 一周内，共计积分10分以上者，给予奖励。2、月评价：每月填写学生“课外阅读”月登记卡最后一项，填写认真积2分，填写积1分，不填扣1分。每月开展一次读书笔记展评活动，全部得优者积3分，有5次以上得优者积2分，均是优良者积1分，凡有一次是良以下的不积分。每人办一份手抄报，每月评选一次优秀“小主编”，颁发“小主编”名片；同时设有“最佳创意奖”“最受欢迎文章奖”和“最佳版面设计奖”等。获奖作品除了张贴于专门为读书开设的宣传栏里，优秀者可以积3分，参与者积1分。3、学期评价：根据每月的“阅读能手”的积分，评出本班的“阅读之星”，学校将给与物质奖励，并颁发“阅读之星”荣誉证书。 专心-专注-专业