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1、精选优质文档-倾情为你奉上建筑工程技术专业“现代学徒制”（试行）方案目 录一、专业现状建筑工程技术专业为普通高职高专土建大类专业目录下设的专业，属于土建施工类专业。专业于2013年获河北省教育厅批准具备招生资格，2014年首次招生，共有学生65名。专业培养拥护党的基本路线，适应建筑工程生产第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，从事建筑工程施工、质量检验、施工组织和管理以及工程监理等方面工作的高素质技术技能专门人才。专业服务面向岗位主要是从事建筑工程施工一线的技术和管理工
2、作（施工员、质检员、资料员、安全员、材料员）的技术技能专门人才。建筑工程技术在建筑施工领域有其自身的应用特点和发展方向，在进行项目施工过程，如何采取相应的建筑工程技术，需要针对各种技术的特点来选择其具体应用方式。近年建筑业正是依靠不断发展进步的专业技术手段，在快节奏的社会发展中占有重要地位，这也为高职院校建筑工程技术专业技术技能人才培养提出了更高要求，为专业创新人才培养模式提出了新要求。二、现代学徒制试行目标建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企
3、合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。建筑工程技术专业以教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见为抓手，以创新人才培养模式为突破口，以校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点，注重整体谋划，本着“计划详实、多方论证、全程督导、严格考评”的宗旨，着力探索校企协同育人机制、完善人才培养制度和标准、建设校企互聘共用的师资队伍、建立体现现代学徒制特点的管理制度，力争实现学生入校后由“学生到学徒、学徒到准职业人、准职业人到职业人”的三次转变。三、现代学徒制试行思路以“追求学徒成效”为宗旨
4、，以实训课程为主线、以实训任务为牵引、以完善的管理制度为保障实施现代学徒制，系内选派具有多年建筑施工相关企业经验的校内专任教师担任实训指导教师，实施实训指导教师责任制，通过学生自选和专业安排相结合方式，落实学生的实训指导教师，由实训指导教师落实学生实践企业和企业师傅人选。通过教师下厂实践与现代学徒制相结合，实现“双师素质培养和学生安全保障”双目标，盘活专业建设工作。四、现代学徒制试行方案1.以实训课程为主线，以实训任务为牵引，保证学徒成效为了避免学生在企业岗位闲置现象的出现，建筑工程技术专业本着“以实训课程为主线，以实训任务为牵引，保证学徒成效”原则实施现代学徒制。建筑工程技术专业2014级共
5、开设实习实训项目6项、毕业设计1项（见表1），针对各实训项目、毕业设计环节实施现代学徒制试点改革。在2015级人才培养方案中体现现代学徒制教学模式，通过“工”与“学”交替，实施分段育人，第1-4学期学习校内理实一体课程和校内实训，第5-6学期设置综合实训项目课程开展校外实习实训、顶岗实习，以实习实训项目为任务落实现代学徒制具体岗位工作任务，明确学徒工作任务，保证学徒成效。 表1 2014级建筑工程技术专业实训项目实训项目开设学期学时工程测量、放样实训第2学期2周工程计量与计价大作业第5学期1周建筑施工组织大作业第5学期1周综合实训第5学期9周施工图识读与会审模拟第5学期1周顶岗实习第6学期11
6、周毕业设计第6学期4周2.校企协同育人，完善管理和运行机制校企共同设计人才培养方案，组织召开实践专家研讨会，遵循学生的认知规律及职业成长规律，共同制订实训课程标准、实训岗位标准、企业师傅标准、现代学徒制质量监控标准及相应实施方案。真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系。 3.实施双导师制，结合教师下厂实践工作，盘活专业建设工作选派具有多年建筑施工相关企业经验的校内专任教师担任校内实训指导教师，实施校内实训指导教师责任制，通过专业联系企业和校内实训指导教师自行联系企业方式落实现代学徒制合作
7、企业，实施双导师制，合作企业要选拔优秀高技能人才担任师傅，明确师傅的责任和待遇，建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。将本项工作与工程造价专业群教师下厂实践工作相联系，工程造价专业群青年教师可结合实训项目特点、教师专长提出申请，专业选派申请教师担任助理实训指导教师，与实训指导教师、学生共同下企业实践。实训指导教师与助理实训指导教师专职带领指导学生实习，实习周数计入指导教师下企业实践工作经历。通过本项工作实施，一方面提高青年教师实践岗位技能，使教师了解和掌握适用的新知识、新技术、新工艺、新方法，优化教师的综合业务素质，促进教学改革；另一方面助理实训指导教师协助实
8、训指导教师组织管理学生学徒各项任务完成，保障学生人身安全。五、保障措施1.组织保障 建立由系主任、书记、教学主任组成的现代学徒制督导小组，监督现代学徒制工作实施；由专业带头人、骨干教师、行业企业技术人员组成的工作小组，落实现代学徒制具体工作；由行业企业专家组成的专家顾问咨询小组，对现代学徒制实施给予指导。2.制度保障完善现代学徒制培养管理机制，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。在学院相关制度指导下，制订以育人为目标的现代学徒制考核评价标准，建立多方参与的考核评价机制。建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制。制订学徒管理办法，保障学徒权益，根据教学需要，科学安排学徒岗位、分
9、配工作任务。管理工程系制定与现代学徒制相适应的配套制度，如：管理工程系现代学徒制实施细则、管理工程系现代学徒制校企合作细则、现代学徒制指导教师责任制、建筑工程技术专业现代学徒制教学改革实施细则、现代学徒制课程课时计算办法等，保证现代学徒制工作的制度化、规范化。3.法律保障聘请法律顾问拟订学徒合同，学生企业学徒前，签好学生与企业、学校与企业、学生与学校等相关合同，落实学徒的责任保险、工伤保险，确保人身安全。4.技术保障按照项目管理模式，制定现代学徒制项目进度计划。成立管理工程系现代学徒制领导小组，为确保学徒制顺利实施，由行业企业专业技术人员参与项目建设，给予参考建议。建立现代学徒制工作目标责任制，对项目进行跟踪，定期检查工作完成情况。建立质量监控制度，定期自查，使项目建设不断改进完善。为项目小组成员制定工作目标管理及年度绩效考核办法，责任到位，落实到人，实行月度检查、年度考核，确保现代学徒制保质保量按期完成。专心-专注-专业