《2014工程数学实验C期末大作业(共20页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014工程数学实验C期末大作业(共20页).doc（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上成绩： 轻工学院2014工程数学实验C报告学院: 轻工学院 姓名: 阚宇 班级: 工商三班 学号: 2 电话: Email: 专心-专注-专业 展示图形之美篇要求：要求用中文宋体五号字输入文字，Mathematica程序默认格式即可。用word自带公式编辑器输入所有数学公式，在运行结果后输入结果分析，可以是题目的结论，也可以是对题目的理解与认识。【数学实验一】题目：利用Mathematica制作如下图形（1），其中k的取值为自己学号的后三位。（2），其中k的取值为自己学号的后三位。 Mathematica程序：(1)ParametricPlot332Sint,332S
2、in2t,t,0,2Pi 结果分析：通过运行ParametricPlot 得出上边的图。(2) xu_,v_:=SinuCos332v;yu_,v_:=SinuSinv;zu_,v_:=Cosu;ParametricPlot3Dxu,v,yu,v,zu,v,u,0,Pi,v,0,2Pi,BoxedFalse,BoxRatios1,1,1结果分析：通过运算x,y,z得出如上图示。 【数学实验二】题目：请用Mathematica制作五个形态各异三维立体图形，图形函数自选，也可以由几个函数构成更美观、更复杂的图形;并用简短的语言说明选择该图形的理由和意义。 Mathematica程序：xu_,v_:
3、=SecuCos668v;yu_,v_:=TanuSinv;zu_,v_:=Cotu;ParametricPlot3Dxu,v,yu,v,zu,v,u,-Pi/3,Pi/3Pi,v,0,2Pi,BoxedFalse,BoxRatios1,1,1 运行结果：xu_,v_:=SecuCosv;yu_,v_:=SecuSinv;zu_,v_:=Tanu;ParametricPlot3Dxu,v,yu,v,zu,v,u,-Pi/3,Pi/3Pi,v,0,2Pi,BoxedFalse,BoxRatios1,1,1 结果分析：图像海中石柱，任海水吞噬，仍坚挺矗立。结果分析：图像花瓶，比花还美丽的瓶，如若装
4、上鲜花，尤像仙女戴花，花美人更美。 Mathematica程序：xu_,v_:=SecuCosv;yu_,v_:=SecuSinv;zu_,v_:=Cotu;ParametricPlot3Dxu,v,yu,v,zu,v,u,-Pi/3,Pi/3Pi,v,0,2Pi,BoxedFalse,BoxRatios1,1,1 结果分析：图像一只旋转陀螺，对他进行加速抽打，便非一般旋转。我们人也一样，有压力变会有相应的动力，苦难并不一定总会压在我们头顶，一旦把它踩在脚下便会成为前进中基石。 Mathematica程序：xu_,v_:=SecuCosv;yu_,v_:=SinuSinv;zu_,v_:=Co
5、su;ParametricPlot3Dxu,v,yu,v,zu,v,u,-Pi/3,Pi/3Pi,v,0,2Pi,BoxedFalse,BoxRatios1,1,1 结果分析：图像一块衡板，如同我们生活一样，在工作、学习、生活、这三者之间，需掌握好平衡，不能过分偏重哪一者，否则过犹不及，也不能忽视其中之一，避免行百里者半九十。 Mathematica程序：xu_,v_:=SinuCosv;yu_,v_:=SinuSinv;zu_,v_:=Cosu;ParametricPlot3Dxu,v,yu,v,zu,v,u,-Pi/3,Pi/3Pi,v,0,2Pi,BoxedFalse,BoxRatios
6、1,1,1 结果分析：图像我们居住的地球，居住着生物中最高级的人类，他是自然的灵长，生物的骄傲。演算微积分之快篇要求：1）要求用中文宋体五号字输入文字，Mathematica程序默认格式即可。用word自带公式编辑器输入所有数学公式，在运行结果后输入结果分析，可以是题目的结论，也可以是对题目的理解与认识。2）从下面的题目中选择5个题目完成。 【数学实验一】题目：证明不等式。 Mathematica程序：fx_:=Sinx/2;gx_:=x/Pi;f1=Plotfx,x,0,Pi,PlotStyleRGBColor0,1,0g1=Plotgx,x,0,Pi,PlotStyleRGBColor0,
7、1,0Showf1,g1 结果分析：通过证明不等式，得到如上三个图形。 【数学实验二】题目：若（其中m的取值为自己学号的后三位），利用Mathematica软件计算。 Mathematica程序：Clear;xt_:=t-Log332+t;yt_:=t3+2t;g1=Dyt,t/Dxt,t/Simplifyg2=Dg1,t/Dxt,t/Simplify运行结果：(332+t) (2+3 t2)/(331+t)(332+t) (-2+ t+3975 t2+6 t3)/(331+t)3 结果分析：通过计算得到上方运行结果。【数学实验三】题目：若和，利用Mathematica计算和，其中（其中k的取
8、值为自己学号的后三位）。 Mathematica程序：x=r*Cost;y=r*Sint;z=E(-x2-y2)Integratez*r,r,0,332,t,0,2*Pip-p/ x=r*Cost;y=r*Sint;z=E(-16+x2-y2)Integratez*r,r,0,332,t,0,2*Pi( p HypergeometricPFQ1/2,1,3/2,)/16 结果分析：经过计算和 得到上方两个结果。【数学实验四】题目：利用Mathematica软件求解如下问题（1）将在点处展开到项的表达式，其中k的取值为自己学号的后三位。（2）计算方程满足的特解。 Mathematica程序：Se
9、ries1/(1-x),x,0,4运行结果：1+x+x2+x3+x4+x5+x6+x7+x8+x9+x10+x11+x12+x13+x14+x15+x16+x17+x18+x19+x20+x21+x22+x23+x24+x25+x26+x27+x28+x29+x30+x31+x32+x33+x34+x35+x36+x37+x38+x39+x40+x41+x42+x43+x44+x45+x46+x47+x48+x49+x50+x51+x52+x53+x54+x55+x56+x57+x58+x59+x60+x61+x62+x63+x64+x65+x66+x67+x68+x69+x70+x71+x7
10、2+x73+x74+x75+x76+x77+x78+x79+x80+x81+x82+x83+x84+x85+x86+x87+x88+x89+x90+x91+x92+x93+x94+x95+x96+x97+x98+x99+x100+x101+x102+x103+x104+x105+x106+x107+x108+x109+x110+x111+x112+x113+x114+x115+x116+x117+x118+x119+x120+x121+x122+x123+x124+x125+x126+x127+x128+x129+x130+x131+x132+x133+x134+x135+x136+x137+
11、x138+x139+x140+x141+x142+x143+x144+x145+x146+x147+x148+x149+x150+x151+x152+x153+x154+x155+x156+x157+x158+x159+x160+x161+x162+x163+x164+x165+x166+x167+x168+x169+x170+x171+x172+x173+x174+x175+x176+x177+x178+x179+x180+x181+x182+x183+x184+x185+x186+x187+x188+x189+x190+x191+x192+x193+x194+x195+x196+x197+
12、x198+x199+x200+x201+x202+x203+x204+x205+x206+x207+x208+x209+x210+x211+x212+x213+x214+x215+x216+x217+x218+x219+x220+x221+x222+x223+x224+x225+x226+x227+x228+x229+x230+x231+x232+x233+x234+x235+x236+x237+x238+x239+x240+x241+x242+x243+x244+x245+x246+x247+x248+x249+x250+x251+x252+x253+x254+x255+x256+x257+
13、x258+x259+x260+x261+x262+x263+x264+x265+x266+x267+x268+x269+x270+x271+x272+x273+x274+x275+x276+x277+x278+x279+x280+x281+x282+x283+x284+x285+x286+x287+x288+x289+x290+x291+x292+x293+x294+x295+x296+x297+x298+x299+x300+x301+x302+x303+x304+x305+x306+x307+x308+x309+x310+x311+x312+x313+x314+x315+x316+x317+
14、x318+x319+x320+x321+x322+x323+x324+x325+x326+x327+x328+x329+x330+x331+x332+Ox333(2)Mathematica程序：DSolveyx-yxx,y00,y00,yx,x运行结果：yx1/2 (-2+2 x-2 x-x2)结果分析：将k的值变成自己的学号后，结果中数大大多于例题个数。【数学实验五】题目：计算下列个算式：， 2.5+， 使用科学记数法表示；例如程序为ScientificForm2.0100,5保留五位有效数字。的30位近似值； 保留4位近似值；保留20位近似值。 Mathematica程序：(1) 2/3+
15、1/2(2) 2.5+1/5(3) ScientificForm2.010000(4) NPi,30(5) NSin ,4() Ne(),20 运行结果：(1) 7/6(2) 2.7(3) 1.076(4) 3.(5) 1.414 Sin() 1.3669420. e结果分析：使用科学计数法计算出结果。其他的值前边需加N以变成小数形式。【数学实验六】题目：计算验证：；生成学号最后2位个，0与1之间的随机数。 Mathematica程序： 运行结果：结果分析：【数学实验七】题目：计算，要求结果使用小数形式显示；将展开，并至少用两种方式计算，当时的值，其中a取你的学号最后1位。 Mathemati
16、ca程序：（）Expand(1-2x+x3)20（）x=3（）f/.x3(1-2x+x3)20 运行结果：（）1-40 x+760 x2-9100 x3+76760 x4- x5+ x6- x7+ x8- x9+ x10- x11- x12+ x13- x14- x15+ x16- x17+ x18+ x19- x20+ x21+ x22- x23- x24+ x25- x26- x27+ x28- x29- x30+ x31+ x32- x33+ x34+ x35- x36- x37+ x38- x39- x40+ x41+ x42- x43- x44+ x45- x46- x47+ x48
17、+ x49- x50- x51+70680 x52+13680 x53-8930 x54-760 x55+760 x56+20 x57-40 x58+x60（）47776（）47776结果分析：将a取自己的学号，=有赋值的作用，f/.x也是赋值的含义，因此 产生两种方法进行计算。 运算线代之简篇要求：1）要求用中文宋体五号字输入文字，Mathematica程序默认格式即可。用word自带公式编辑器输入所有数学公式，在运行结果后输入结果分析，可以是题目的结论，也可以是对题目的理解与认识。2）从下面的题目中选择5个题目完成。 【数学实验一】题目：求矩阵与的乘积，注释：x为学号最后3位求矩阵的逆。注
18、释：x为学号最后3位 Mathematica程序：（1）A=a,b,c;B=332/100,2,3,4,5,6;MatrixFormA.B（2）A=332/100,2,3,4,5,9,9,7,3,6,8,7,6,2,2,1;InverseA;MatrixForm%运行结果：（1）运行结果：(_(83 a)/25+3 b+5 c,2 a+4 b+6 c _)（2）运行结果： (_ 50/681, -(20/681), -(25/681), 115/681, 45/227, 591/1135, -(136/227), -(277/1135), -(505/681), -(1714/3405), 5
19、93/681, 1343/3405, 440/681, 482/3405, -(220/681), -(1069/3405) _)结果分析：在B=332/100,2,3,4,5,6中，x的值取自己的学号。【数学实验二】题目：求向量组的秩，并判断线性相关性。注释：x为学号最后3位。 Mathematica程序：A=1,1,2,3,1,-1,1,1,1,3,4,5,3,1,5,332/10;RowReduceA/MatrixForm 运行结果：(_ 1, 0, 0, 0, 0, 1, 0, 0, 0, 0, 1, 0, 0, 0, 0, 1 _)结果分析：在a4中x取自己的学号，运行公式与众不同。
20、【数学实验三】题目：设求混合积。求矩阵的20次幂及对应的行列式的值。注释：x为学号最后3位。 Mathematica程序：a=-5,-1,3;b=2,0,1;c=332,3,-4;Crossa,b.c 运行结果：-307结果分析：通过计算得出结果-307【数学实验四】题目：求线性方程组：通解。注释：a为学号最后3位。 Mathematica程序：MatrixPower332/100,2,3,4,5,8,9,7,5,6,8,7,6,2,2,1,20Det332/100,2,3,4,5,8,9,7,5,6,8,7,6,2,2,1 运行结果：/,/15625,/15625,/15625,/3125,
21、/125,/125,/125,/3125,/125,/125,/125,/15625,/0625,/0625,/0625-(1632/25)结果分析：通过a取自己的学号，使运行结果与众不同。【数学实验五】题目：求齐次线性方程组：的基础解系与通解. 注释：a为学号最后3位。 Mathematica程序：A=1,1,-1,-332/100,2,-5,3,2,7,-7,3,1;NullSpaceASolvex1+x2-x3-332/1000,2x1-5x2+3x3+2x40,7x1-7x2+3x3+x40,x1,x2,x3,x4 运行结果：2/7,5/7,1,0x2-(83/50)+(5 x1)/2
22、,x3-(249/50)+(7 x1)/2,x483/25结果分析：过a取自己的学号，结果取2/7,5/7,1,0x2-(83/50)+(5 x1)/2,x3-(249/50)+(7 x1)/2,x483/25【数学实验六】题目：设，求正交矩阵P，使得为对角形，并验证结果,注释：a为学号最后3位。 Mathematica程序： 运行结果：结果分析： 概率统计之率篇要求：要求用中文宋体五号字输入文字，Mathematica程序默认格式即可。用word自带公式编辑器输入所有数学公式，在运行结果后输入结果分析，可以是题目的结论，也可以是对题目的理解与认识。【数学实验一】题目：（绘制正态分布图）利用M
23、athematica绘出正态分布的概率密度曲线以及分布函数曲线，通过观察图形，进一步理解正态分布的概率密度与分布函数的性质。（1）固定，取，观察并陈述参数对图形的影响；（2）固定，取，观察并陈述参数对图形的影响。 Mathematica程序：（1）dist=NormalDistribution0,1;dist1=NormalDistribution-2,1;dist2=NormalDistribution2,1;PlotPDFdist1,x,PDFdist2,x,PDFdist,x,x,-6,6,PlotStyleThickness0.008,RGBColor0,0,1,PlotRangeAl
24、lPlotCDFdist1,x,CDFdist2,x,CDFdist,x,x,-6,6,PlotStyleThickness0.008,RGBColor1,0,0 （2）Mathematica程序：dist=NormalDistribution0,0.52;dist1=NormalDistribution0,1;dist2=NormalDistribution0,1.52;PlotPDFdist1,x,PDFdist2,x,PDFdist,x,x,-6,6,PlotStyleThickness0.008,RGBColor0,0,1,PlotRangeAllPlotCDFdist1,x,CDFd
25、ist2,x,CDFdist,x,x,-6,6,PlotStyleThickness0.008,RGBColor1,0,0,PlotRangeAll运行结果： 结果分析：结果分析：（1）(a)概率密度曲线是关于x=对称的钟形曲线，即呈现“两头小，中间大，左右对称”的特点；(b)当x=时，取得最大值，向左右伸展式，越来越贴近x轴；（c）当变化时，图形沿着水平轴平移，而不改变形状，可见正态分布概率密度曲线的位置完全由参数决定，所以称为位置参数。(2) 从图中可见：固定，改变时，越小，在0附近的概率密度图形就变得越尖，分布函数在0的附近增值越快；越大，概率密度图形就越平坦，分布函数在0附近的增值也越
26、慢，故决定了概率密度图形中峰的陡峭程度；另外，不管如何变化，分布函数在0点的值总是0.5，这是因为概率密度图形关于x=0对称。 【数学实验二】题目：（绘制直方图）从某厂生产某种零件中随机抽取130个，测得其质量（单位：g）如表所示，列出分组表，并作频率直方图。假设总体服从正态分布，求1） 试求置信度分别为0.95与0.90的总体均值的置信区间；2） 试求置信度分别为0.95与0.90的总体方差的置信区间；200202203208216206222213209219216203197208206209206208202203206213218207208202194203213211193213
27、220208204206204206208206213203206207196201208207205213208210208211211214220211203216206221211209218214219211208221211218218190219211208199214207207214206217219214201211213211212216206210216204220221208212214214199204211201216211221209208209202211207220205206216213222206206209200198210218209222 Mathe
28、matica程序： （）data1=200,202,203,208,216,206,222,213,209,219,216,203,197,208,206,209,206,208,202,203,206,213,218,207,208,202,194,203,213,211,193,213,220,208,204,206,204,206,208,206,213,203,206,207,196,201,208,207,205,213,208,210,208,211,211,214,220,211,203,216,206,221,211,209,218,214,219,211,208,221,21
29、1,218,218,190,219,211,208,199,214,207,207,214,206,217,219,214,201,211,213,211,212,216,206,210,216,204,220,221,208,212,214,214,199,204,211,201,216,211,221,209,208,209,202,211,207,220,205,206,216,213,222,206,206,209,200,198,210,218,209,222;MeanCIdata1MeanCIdata1,ConfidenceLevel0.90 （2） VarianceCIdata1
30、VarianceCIdata1,ConfidenceLevel0.90 （3）Histogramdata1,PlotRangeAll运行结果：（） 08.374,210.672 208.561,210.485 （2）34.845,56.8753 36.1416,54.5121 （3） 结果分析：（1）当置信度为0.95时，总体均值m的置信区间为（208.347,210.672），当置信度为0.90时，总体均值m的置信区间为（208.561,210.485）（2）当置信度为0.95时，总体方差d2的置信区间为(34.845,56.8753 ) 当置信度为0.90时，总体方差d2的置信区间为(36
31、.1416,54.5121 )（3）对某厂生产的某种零件分组频数（个）0-1953195-2005200-20519205-21042210-21533215-22017220-22511 学习实验之得篇1.要求：1) 谈一谈你对数学实验学习体会，有什么收获，还有什么期望改进的地方等等，字数要求1500字以上。2）要求用中文仿宋_GB2312四号字输入文字，题目自拟，用word自带公式编辑器输入所有数学公式。 数学实验学习体会做了一天半的数学软件作业，回想起来数学实验是把之前学过的大学数学的相关内容通过电脑的操作计算出结果，计算内容包括科学计数法计算、函数图形制作、微积分计算、线性代数运算、概
32、率的计算等几大内容，运用的mathematica软件功能十分强大，在以前学习中难算或是手算跟本计算不了的公式，只要按要求输入到这款软件中，便会立即出现正确答案，而且计算结果毋庸置疑，同时软件本身自带的公式编辑器也十分好用，这使得开始觉得晦涩难懂的数学实验，经过老师教授软件以及公式编辑器的使用后变得有趣，不再那么枯燥。特别是制作三维立体图形时，只有公式编辑不到的，没有图形变换不出来的，在做题的空隙，偶然看见其他同学绘制的三维立体图，像苹果的、像鸟巢的、像地球的、像鱼儿的看起来美极了。张老师教我们的数学实验，每节课都是觉得还没上够就又是无奈的要下课，我同桌对这种感受体会更深，每次早早来，最晚离开教
33、室，发现喜欢一位老师的讲课直接影响到听课质量和知识掌握程度，当然作为成年人的我们不应带着情绪去听课，不能因为对老师的喜爱或讨厌而选择性听课，而应根据发展需要积极学习知识。可是，很多事都是知易行难，知道这么做不应该，但是，内心之中还是有这种感情因素影响着学习效果，不过很显然，对于张老师这样人格魅力的影响是对我们十分积极的促进作用的。数学实验从十一周开始上，上到十五周，说实话感觉课挺少的，以前还不知道数学编辑器功能这么强大，现在回来想想，大一时做题时那么难，早知道当时用编辑器计算结果就厉害了，不过教学安排应该有他的道理，先让我们学习公式先认识各种概念然后才用公式编辑器，不得不说公式编辑器确实厉害。
34、再次膜拜了！哈哈，希望以后大一新生来，我们就先告诉他们高数可以有这么样的算法，这样可以增加他们对高数的学习兴趣，免得从开始学高数到课程结束就一直抱怨这个难学，如果期间加上数学编辑器的使用，相信还会增加不少兴趣的。在机房做题时发现其他专业的画出图形比我们的样多而且繁杂，后来一打听才知道，原来他们的公式也难，这跟大一时学的高数a和高数b也是有区别的，不过我们学高数c时就已经感觉很难了，真佩服他们学高数a学的那么好。公式编辑器一直在更新，现在都更新到9.0了，随着更新，他的功能也越来越大了，不知道能不能有一天把题在电脑上一扫描直接在界面中就出现答案，那样就太棒了，估计这也是有可能的，因为随着科技的发
35、展，谁会想到能进步到哪个程度，以前人类还没想到会有手机，电脑等科技产品，现在这种新东西不都习以为常了么，相信数学软件的改进也会是先令人们大吃一惊然后在习惯的。最后上完课时老师给我们说了说考试形式，说是选择题。说心里话，都是选择题心里还是挺开心的，毕竟如果做不上还可以蒙蒙，至少还有点正确的概率，然后考试时才发现，不是想象的那么难，也不是想象的那么简单，只要上课老师讲的内容都听了，并且考试前再认真看看，考试还是挺开心蛮容易的，嘻嘻，老师不会看到这个给我减分吧，我这也不算得意，毕竟是说点心里话，还望老师海涵。下学期我们大三，就没有跟数学相关内容的学科了，而且老师们都去新校区，所以以后能看见张永利老师
36、的机会就更少了，说实话特喜欢老师的风格，无形当中就喜欢听他的课，那天在机房还看见他的儿子了，好可爱，估计张老师的小朋友长大后数学肯定特别棒，遗传基因好嘛。哈哈数学实验中我感觉微分方程那部分不简单，考试的时候答的也不是很好，不过就那两道题也不会影响大局，况且还有可能蒙对，剩下的现实矩阵，线性方程组，无穷级数，概率，统计，区间估计等还是可以的，说到这我想到了公式编辑器，那个公式编辑器要灵活点就更好了，如果像是word那样普遍就好用了，要不然还得现下载个软件，然后才能在那上面做，这样多少有些麻烦，而且打印时还得改格式，普通的格式还不行就得变成复印部能打印的。不过估计这点未来几年都很奢望，短时间内这个
37、问题是不好解决的。有理想就有可能实现，现在我们这一代提出来这个问题，说不上下一代没准就能很好的改善，而且还会更好。期待有这一天。数学实验最后做的作业确实量够大了，整个一天半，除了上厕所没离开电脑，其他一直在做题，最后终于还是做完了，开始因为对题型掌握的不熟练做时感觉特别慢，吃力，后来，公式编辑器也熟悉了，题也会找书上例题了，自然比前一天快许多，最后熟练了也做完了，就像我们对其他学科复习考试似的，等我们都掌握那门学科概念和知识时，那们学科也结课了。数学实验也是这样，刚刚做上手，又看见它结课了，嗨，还是有些不舍。我还想谈谈关于大学数学这门学科，有很多人说：学大学数学没有用，说以后生活中买菜能用到啊
38、，还是吃饭能用到，都用不到还这么难。其实我想说数学是锻炼大家的一种逻辑思维能力，无形当中会使人提升自己分析判断能力，这个是一个潜移默化的过程，不是像其他学科现实应用的那么明显的，就像是哲学你买菜时用不到，但他可以锻炼对问题多角度认识能力，使你眼界提高。这种思维和认识的提高是不可忽视的，就像老师讲的，人有认识才有作为，连好的思维判断能力都没有还提什么能在现实中有多大作为啊，可能说的有些绝对，不过我就想表达大学数学不是一门纸老虎，教育部开这们学科并把他设为考验必考学科是有他的重要性和必要性的。希望大家可以正式大学数学这门学科，他难并不代表他不重要。希望大家学过之后都有自己独特的收获。最后很高兴大学数学内容的学习可以暂告一段，愉快的学习了三本书，同时也很幸运遇到了张老师，他的课程内容传授给我，使我增长能力，他的人格魅力影响着我，使我对困难有另一角度的认识，从而战胜一些不可能。