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1、精选优质文档-倾情为你奉上关于小学生国学经典诵读一、 诵读时机：尽早开始，十三岁以前，是最好时机； 教材：四个层次，由难到简。一级：儒家论语大学中庸孟子；二级，易经诗经老子庄子三级，古文、唐诗、宋词、元曲四级、三字经、弟子规、千字文等 方法：读、背，有音乐读经、美术读经、文字读经，反复读、诵 三百读经法：每天至少读一百个字，至少读一百遍，无论读了多少字读了多少遍，都是好的，都给一百分，故称三百法二、读经四要则1、尽早读：自今天开始，从现在开始2、老实读：只是读，不辅助以游戏、解释等，心静定3、大量读：长时间读，读尽量多的字数，读尽量多的内容4、快乐读：有一个愉悦快乐的心情，放松地读三、培养孩子
2、的兴趣 1、父母老师要有很高的热情 2、孩子有同伴一起读 3、成就感：反复诵读，能读能诵，能识字，能积累词汇，及时表扬赞赏鼓励。国学经典诵读哪些最适合小学生? 最最主要的就是弟子规这个是根基,其次是声律启蒙、百家姓、增广贤文、三字经、千字文、千家诗、唐诗三百首、宋诗、元曲三百首、宋词、论语、诗经一、推荐提纲 幼儿园阶段： （一）国学经典： 注音版的弟子规三字经百家姓千字文 （二）简要说明： “三百千”，要求以普通话注音，“不求甚解、但求熟背”，让孩子从小就把“三百千”完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 小学一二年级： （一）国学
3、经典： 有计划地诵读完注音版的弟子规 有计划地复习诵读注音版的三字经百家姓千字文 （二）古典诗词： 咏鹅、草、静夜思、春晓、清明、一去二三里、悯农（其一）、江上渔者、江南（汉乐府）、江南好（词）、风、咏柳、望庐山瀑布、登鹳雀楼、村居、悯农（其二）游子吟、游园不值、枫桥夜泊、春日、回乡偶书、敕勒歌、山行、梅花、江雪、长歌行（汉乐府）。 （三）二十四孝专题诵读 之（一至八）（四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的弟子规的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其
4、意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。“古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背，还要让其说一说、议议。 小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的弟子规的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的朱子童蒙须知 有计划地诵读完成校订版的对韵歌 （二）古典诗词： 江雪、忆江南、绝句迟日江山丽、小池、江南春、塞下曲林暗草惊风、绝句两个黄鹂鸣翠柳、早发白帝城、九月九忆山东兄弟、滁州西涧、寻隐者不遇、题西林壁、夏日绝句、望天门山、秋浦歌、晓出净慈寺送林子方、乐游原、黄鹤楼送孟浩然之广陵、七步诗、凉州词黄河远上白云间、凉州词葡萄美酒夜光杯、送元二使安西、题临安邸、出塞秦时明月汉时关、芙蓉楼送辛
5、渐、从军行青海长云暗雪山、鹿柴、赠汪伦、宿建德江、古朗月行、卜算子【宋】刘克庄 “片片蝶衣轻”、浪淘沙【南唐】李煜“帘外雨”、 虞美人?听雨 【宋】蒋捷 “少年听雨歌楼上”、 魂奴儿?书博山道中壁【宋】辛弃疾“少年不识愁滋味” （三）二十四孝专题诵读 之（九至十六）（四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的弟子规的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。“古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背，还应当让学生写一写、
6、做一做。如国学诵读手抄报、读后感等。小学五六年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完成弟子规、注音版的孝经 有计划地完成颜氏家训?风操第六、颜氏家训?勉学第八 （二）古典诗词： 逢雪宿芙蓉山主人、竹枝词、泊船瓜洲、望湖楼醉书、春江晚景、题西林壁、秋夜将晓出篱门迎凉有感、赠花卿、示儿、石灰吟、竹石、过零丁洋、黄鹤楼、水调歌头-明月几时有、天净沙-秋思、渔歌子、独坐敬亭山、春望、别董大、竹里馆、春夜喜雨、乌衣巷、望岳（杜甫）、观书有感（朱熹）、送杜少府之任蜀川、满江红、如梦令（李清照）、念奴娇?赤壁怀古、关雎（诗经）、渔家傲 范仲淹“塞下秋来风景异”、江城子?密州出猎【宋】苏轼、念奴娇?赤壁怀古【
7、宋】苏轼、鹧鸪天?西都作【宋】朱敦儒 、扬州慢?【宋】姜夔 、酹江月?和友驿中言别【宋】文天祥“乾坤能大”、临江仙?夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义“忆昔午桥桥上饮”。 （三）二十四孝专题诵读 （四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的孝经的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。“古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背，还要做一做、演一演如写一篇演讲稿、为他人做一件力所能及的事。 “诵读国学经典、创建书香校园” 活
8、动方案为加强小学生思想道德教育、传统美德教育，培养中小学生勤劳朴实、感恩奋进、开放包容的优秀品质，争当优秀新人，提升教师的文化品味和人文素养，拫据教育局的有关精神：在我校开展“诵读国学经典、创建书香校园”活动。方案如下：一、活动主题开展经典诵读、创建书香校园、培养美德少年二、诵读内容一是中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句；二是共产党人在革命和建设年代写下的催人奋进、感人至深的文化经典。三是专题诵读古二十四孝或新二十四孝读本。三、活动形式（一）积极开展 经典诵读、创建“书香校园”。全县所有中小学校都要行动起来，力争短期内创建成 “书香校园”：1、开展丰富的读书活动每日一读：每天固定上
9、午第一节课前或下午第一节课前，集体诵读，时间不少于10分钟，天天坚持，各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。每周一记：每周精选一篇经典诗文，要求学生记住。每两周一课：每两周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇或从网络中获取视频教学。每月一赛：每月分班组织一次经典诵读比赛（如接龙赛、擂台赛等），也可举办校级经典诵读专题鉴赏等。创新诵读形式，将诵读融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动，培养学生的兴趣。扩大诵读层面：不仅要在学生中广泛开展诵读活动，而且要师生共同学习，同时带动家长的参与，从而扩大经典文化的社会覆盖面。2、营造浓厚的校园“书香氛围”在校园内开辟专
10、门的经典文化区域，将论语、孟子、大学、弟子规等经典文化，以文字、图画、手抄报等形式设置在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报、学生课桌的空间精心布置，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛围。3、创造良好的读书条件开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜、图书墙，以便师生阅读。同时学校还可以利用红领巾广播进行经典诵读、诗词欣赏、感恩故事宣传。配齐专（兼）职图书管理员。开放学校
11、图书室、阅览室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。指导并充分利用好一切可利用的资源。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。 4、取得显著的读书效果师生养成良好的读书习惯，读书兴趣浓厚，学生到校做到早读或午读，并挤出时间读书，切实从读书中感到幸福快乐。师生每人都有读书笔记，并有个人的读书心得、读书感悟，学生能背诵部分诗文，学校形成浓厚的读书学习氛围；本学年学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著，通过读书活动形成良好的校风。（二）开展“人人有特长，争当美德少年”的评选活动。要重视“经典诵读”和“知恩、感恩、报恩”主题活动相结合。2013年将在全校
12、开展“人人有特长，争当美德少年”的“十佳好少年”评选活动，让更多的学生体验成功、体验幸福，年内将分别评出“孝敬父母好少年”、“尊师好学好少年”、“遵章守纪好少年”、“助人为乐好少年”、“快乐健身好少年”各2人。各班要高度重视评选活动，通过多种方式开展教育和评选工作。要真正树立身边的榜样，从上半年开始，要注意发现身边最感动的典型人物和事迹，搜集整理事迹材料，进行公开的多形式的宣传评比，可通过家庭和社区推荐、班内学生自荐或推荐，班级评选，确定候选人。注重全过程的培养，把好培养选拔的各个环节，保证评选质量，要切实把最感动人的好少年上报参评。各班要于2013年12月底前将候选人的申报表、事迹材料报到学
13、校。推荐名额：以班为单位，每项报2名参评。四、日程安排1、2013年三月，学校成立活动领导小组，班级制定“诵读国学经典、打造书香校园、争当美德少年”活动读书方案。广泛宣传开展活动的重要意义，引起师生和家长的共鸣。制定分学期、分年级的规定读书目录。按照规定读书目录，装备学校图书室、班级图书角，以及校园其他文化设施。2、四月份，举行“诵读国学经典，创建书香校园”读书活动启动仪式。各班按照实施方案启动以班组为单位的学生读书活动和以学科组为单位的教师读书活动。3、五月份，“诵读国学经典，创建书香校园”故事会或绘画比赛。4、六月份，进行 “诵读国学经典、创建书香校园”优秀队员评比活动。5、八月份，召开“诵读国学经典、创建书香校园”演讲会。6、九月份，全校小学生经典诵读读书交流会或手抄报展。7、十一月，全校举办“知恩、感恩、报恩”图片展。8、十二月，美德少年评选活动。专心-专注-专业