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1、精选优质文档-倾情为你奉上15、凡卡导学案作者：契科夫（俄国）课前抽测：1、我会读乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯2、火眼金睛辨字组词拒（） 钓（） 摩（） 揍（） 柜（） 钩（） 磨（） 凑（）明确目标：1、通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历，丰富学生的人生阅历，使之更加珍惜自己的生活。2、学习文中插叙部分的内容及其作用；3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。自主学习：一、品读信的内容，自主思考，感
2、受凡卡的痛苦。1、想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？2、凡卡在老板家过着怎样的生活？轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里收到哪些虐待，画一画有关的语句。3、莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？4、快速浏览第11自然段，说说你的发现。二、读“回忆”，感受凡卡的快乐。1、这篇课文除了写信，还写了什么？2、凡卡回忆了哪些往事？你从哪些语句中感受到了凡卡的快乐呢？3、说一说插叙手法在文中的作用。三、说一说故事结局，感受人物命运1、爷爷能收到凡卡的信吗？2、故事的结尾给你什么感受？ 总结提高：1、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。 小凡卡（ ）得到幸福，
3、但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。2、读第八自然段，回答问题1）、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。A、亲热 B、蔑视C、仇视D、喜爱2）、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。A、从水里取东西， B、用不正当的手段取得， C、顺手拿或拉，3）、文中“打发”的意思是。A、派（出去） B、使离去C、消磨（时间、日子）D、安排、照料4）、从上文看，凡卡当学徒的悲惨生活主要表现在哪些方面？5）、摘录文中描写老板凶残的动词 。3、课文理解我最棒！（1）“凡卡把自己写的信塞进了邮筒，回来后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的？ （2）你同情凡卡吗？相比之下，你觉得你现在的生活怎样？请谈谈自己的感受？ 课堂小结：通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了哪些学习的方法？板书设计：凡卡命运悲惨 现实痛苦 挨打 挨饿、挨冻 遭作弄 没法睡教学反思：专心-专注-专业