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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑2016-2017 学年阅读三年级上册第一学期教学总结课外 阅读 是对 语文 课堂的 补充 和延 伸。本 学期，根据学校 和班 级制定的 课外 阅读 教学 计 划，我进 行了 积极 的 研究 、探 讨，经过 一 学期 的语文课 外阅 读教 学实 践 ，总 结如 下：一、了 解 了 小学 生课 外 阅 读的 趋势当前新 课程 标准 提出 ，小 学语 文必 须 高度 重视 引导 学生 进 行课外阅 读。首 次把“ 丰 富语 言的 积累”写进了教 学目 的。因 此，在开 放的语文 教育 体系 中， 课 外阅 读不 是游 离于 语 文教 育过 程之
2、 外的 “点缀 ”，是语 文教 育的 一个 重 要组 成部 分。学生 的课 外阅 读大 多数是 以个 体的 形式 来进行 的， 因此 ，我 们 允许学生 个体 差异 的存 在 ，开 展课 外阅 读时 充 分考 虑学 生的 心理 特点和 需要， 允许 他们 根据 自 己的 兴趣 爱好 来选 读 物。二、激 发 了 学生 课外 阅 读 的兴 趣兴趣 是鼓 舞和 推动 学 生课 外阅 读的 巨大 动力。 我们 常用 生动 形 象的语言 向学 生简 介要 读 的文 章内 容，以 激发 其阅 读兴 趣，也 常利 用故 事中精彩 、紧 张 、感 人的 情节 创设 悬念 ，让 学 生产 生寻 根究 底的 好
3、 奇心 ，以此激 趣。 为此 ，我 们 做到 了以 下几 点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑1学 生进 行课 外阅 读， 既希 求读 有所 得，又 期望 所得 的收 获 明显 ，得到 老师 、家 长和 同学们 的认 可与 赞许 ，从而 满足 自己 的成 就 感。针对学生 的这 一心 理特 点 ，我 们可 开展 一些 读 书心 得交 流会 、朗 诵 比赛 、讲故事 、猜 谜语
4、、读书 经验 交流 会等 活动 ，让学 生有 施展 才能 的 机会 。比如：我在 班里 开展 了一次“读 一本 好书 ”讲故 事比 赛，参赛 同 学讲 得滔滔不 绝，观众 听得 津津有 味，不但 增长 了 知识 ，而 且大 大激 发 了同 学们的阅 读兴 趣。 。2古 诗是 祖国 文化 宝库 中璀 璨明 珠，它 句式 整齐，富有韵律 ，易读易记 ，琅 琅上 口 ，深 受人 们喜 爱。让学 生 从小 诵读 古诗 ，不 仅 有利 于发展语 言，提高 智力 ，而且 能陶 冶情 操，培 养文 字鉴 赏力 和健 康 的审 美情趣。 在进 行诗 文感 悟 时， 以感 受为 主， 理 解为 辅。 主要 以诵
5、 读的方 法，引导 学生 去美 读， 去 背诵 ，去 想象 ，让 学 生能 上 口 ，有 滋味 就 行。三、提 高 学 生课 外阅 读 的 能力做任 何事 情， 都要 讲 究方 法， 这样 你才 可能事 半功 倍。 读书 亦 是如此。 然而 ，小 学生 年 龄小 ，阅 历浅 ，阅 读 时往 往带 有盲 目性 、随意 性，这样 就不 能提 高阅 读 的质 量。因此 ，指 导 学生 读书 的方 法也 很 重要 。我认为 应注 意以 下两 点 ：1指 导学 生有 计划 地合 理地 进行 课外 阅读精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
6、- - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑儿童 的意 志、 毅力 、 水平 与定 型的 成年 人有区 别， 要克 服小 学 生常见的 好奇 心和 盲目 冒 进的 心理，所以要讲 究阅 读的 先后，阅读要有 计划地进 行。 笔者 认为 安 排学 生的 课外 阅读 可 从下 面三 个角 度考 虑： （1）由课 内向 课外 延伸 。 在语 文教 学中 引导 学 生去 感受 中国 语言 文字的 美，让学 生接 触了 各种 类 型的 文章，在老师的 引领 下，文 字带 他们 进行 了时空的 穿梭 ，
7、领 略了 各种风 情，遨游 了艺 术 殿堂 ，在 平时 的课 外 阅读 教学安排 时，我们 还结 合一些 特殊 的课 文，特 殊的 节日 ，特 殊的 事 件，特殊纪念 日等，有计 划地 开展 系列 活动，请学 生通 过各 种途 径获 取相关 资料，并根 据资 料， 配合 班 级或 者自 己进 行各 种 形式 地处 理与 表达 。（2）从 体裁 考虑 。 低年 级安 排儿 歌等 浅 显的 儿童 读物 。（3） 从时 间上 考虑 。平 时上 课时 间紧 ，安排 篇幅 小的 文章 、书报2指 导学 生从 课外 读物 中吸 取营 养， 学会积 累精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
8、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑语文 学习 的基 本途 径 是积 累与 训练 。常 言道： “得 法于 课内 ， 得益于课 外”的道 理就 是如此 。总 之 ，课 外阅 读是 学生 独立 获 取知 识，学会积累 ，处 理信 息的 主渠道 ，是 语文 教学 的 课外 延伸 。在 培养 学 生课 外阅读能 力这 条教 学道 路 上，我们 将不 断探 索、改进 ，争取让 学生 收益 多多，让他 们那 美丽 的少 年 生活 因为 读书 而放 射 出更 加动 人的 光彩 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -