《《-保护环境-爱护我们的家园》教学设计(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《-保护环境-爱护我们的家园》教学设计(共5页).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上 保护环境，爱护我们的家园教学设计 一、课题：保护环境，爱护我们的家园 二、参考资料：毕节实验区的生态建设中的有关环境建设的大气污染、河流污染、海洋污染、物种减少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊缩小等一系列生态与环境问题。 三、教学内容的分析： 环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。 虽然政府采取了各种手段来保护环境，但我区的环境污染情况还是比较严重，提高全民的环保意识十分重要，为了提高学生的环保意
2、识，让学生从小形成良好的保护环境的意识，结合我校学生的实际情况，我综合了多种课程资源，针对四年级的同学设计了保护环境，爱护我们的家园这一节课。 四、教学设想： 1、丰富经验形成价值观。利用学生已有的生活经验，结合生活中现实存在的问题，共同探究主题，丰富和发展学生的生活经验。 2、学生主动参与、积极探索。学生从自己的生活出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真是感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。 3、充实教学内容，扩展教学空间。把教学的内容与本地区的实际有机地联系起来，关注社会，充实教学内容。 五、教学目标： 1、让学生了解本地区的有关生态建设的相关知识。 2、理解人与社
3、会的相互依存的关系，了解生态环境的一些问题。 3、提高学生保护环境的意识，增强保护环境的责任心。 4、关爱自然，确保环境意识，并愿意保护环境。 六、教学资源： 媒体选用：（1）有关于环境保护的图片资料，多媒体课件。（2）教学环境：多媒体演播室。 七、教学过程： （ 一）、情景引入，引趣激情 （教师利用多媒体课件出示多张对比的环境图片） 1、 师：这是什么样的环境？从图中你看到了什么？你想提出什么样的问题？（让学生看图互相说说）生汇报。 2、学生提出问题后，整理这些问题。（师:为什么有的地方能保持优美的环境，而有的地方却不能？为什么环境污染会那么严重呢？面临这些严重的环境污染，我们可以做些什么呢
4、？）（板书：保护环境，爱护我们的家园） （二）、自我展示，介绍我们的家。 1、 谈话：我们的家很美很美，下面我们自我展示都来介绍我们的家，看谁的家是最美的。 2、学生各抒己见纷纷介绍自己的家。 3、师小结： 我们都生活在同一片蓝天下，呼吸着同样的空气、都住在同一个家里。我们的家位于毕节地区的一个角落，在这里山清水秀，但由于人们的不良行为，大自然受到严重的破坏，人们在受到大自然的惩罚后充分认识到了“只有青山常在，才有绿水长流”、“山以水为依，水以林为源”的道理，于上世纪八十年代末开始自发开始绿化猫猫山、马鞍山等周围荒山，并加强了管护力度。（结合毕节地区有关的生态建设） （三）、观察发现、提出问题
5、、探究问题，体验感悟。 （多媒体课件出示图片，引出问题） 1、出示图片 师：观察图片，说说你的感受？（学生互相说，师作提示）学生汇报，引出问题，如何去保护环境，爱护我们的家园? 2、探索发现，解决问题 （1）我们生活的地方就是我们的家园，我们的生活离不开环境，环境是我们赖以生存的地方，我们只有用心爱护它、人人行动才能把我们的家建设得更加美丽。现在请同学们以小组为单位想一想，我们怎样去爱护我们的家园？（学生小组合作，分析以上提出的问题，寻找解决这些问题的方法。师做巡视） （2）个小组汇报探究的结果，全班达成共识。 学生汇报： 生1：我们爱护环境，不乱丢垃圾、不随地吐痰等。 生2：讲究卫生、不乱把
6、脏水倒进河里、别往河里乱丢脏的东西。 生3：爱护植物，别乱砍乱伐，保持水土的流失。 生. （3）师小结： （课件出示毕节实验区的生态建设的有关内容，图文向学生介绍我区的生态建设的有关内容） 师：同学们，是的只要人人都伸出你们的手，我们的家园会变成美好的明天。你们的想法都很好，其实我们的国家早在2002年，就实施退耕还林工程，选用柳杉、漆树、蚕桑等适宜树种，结合生态环境建设、农民增收和生态园林城市建设战略。（利用课件向学生介绍毕节地区有关生态建设方面的有关知识） （四）、解决问题，明理导行。 经过小组的合作探究，在班级里集中汇报，以解决问题明白道理（保护环境十分重要，人类要珍惜地球资源.），从而
7、导行为（保护环境从小事做起，从我做起.） 五、全课小结，升华反思。 1、这节课有哪些收获？还有那些问题？ 2、点题：人人都有自己的家，谁不爱自己的家，谁不想自己的家多美多美。同学们让我们伸出你的手、让我们心连心，让天更蓝，水更绿，因为碧水蓝天，我们梦想的家园。 六、多元化作业设计。 保护环境的行动方案设计：根据本地区的环境问题，设计切实可行的环保设计方案。 【教学设计思路说明】 本节课的内容贴近学生的生活，教学的素材来源于生活，生活本身就是一个巨大的学习内容。本课的设计中，将生活中常常忽略的问题走进课堂中，使学生在观察与思考中找出解决问题的方法。本节课设计关注一下几方面的问题。 一、从生活中挖
8、掘教学资源 在今天的学生学习活动中，我们给学生的学习内用的呈现方式应该是现实的、有意义的、富有挑战性的内容。我们的教学内容应该多从现实生活中挖掘，既体现教学来源于生活、来源于学生的体验，在教学中，我们完全可以选择反映社会、科技、经济发展等内容并尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育教学的内容。 本节课，选取生活中的有关生态建设的保护画背景的内容，以学生已有的生活经验和学生的所见所闻，引导学生提出问题，并在观察、交流、体验中找出解决问题的方法，体现了学生主体性的发展。 二、注重教学中学生的主体性，培养学生的主题意识。 品德与行为教学是是活动教学的一种。在本节课中，教师不断地创设有趣的问题情景，使学生始终处于观察比较、讨论思考等的活动之中，始终处于提出问题、解决问题的轰动之中。这样的设计，学生参与了知识的形成过程，不仅获得了知识，而且锻炼了能力，同时也培养了主人翁的精神。 三、充分体现了小组合作学习，注重学生的合作能力、创新能力的培养。 本节课多安排小组交流合作的形式，让学生在收集素材、交流的基础上找出问题的出发点。教师让学生利用已有的生活环境，收集身边的人们的不良习惯，提出问题的存在，在收集、对比找出解决问题的方法。问题具有一定的生活性，有一定的挑战性，教师安排了小组合作学习的方式，集思广益，有利于培养学生的合作精神和创新精神专心-专注-专业