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1、精选优质文档-倾情为你奉上 1.饮食习惯需改善 一教学目标1 知识目标A 懂得文明用餐，卫生用餐的基本常识。B 知道偏食，挑食，暴饮暴食的危害以及良好饮食习惯的好处。2 能力目标A 有一定的评价能力，会评价不良饮食习惯。B 能为自己设计一份营养餐。3 情感目标能体会粮食来之不易，激发学生珍惜劳动人民的劳动成果。二：重点难点本课的教学重点是教育学生从小就要养成良好的饮食习惯。难点是怎样培养学生文明用餐，讲究卫生的饮食习惯。三：教学过程一 谈话导入，交流激趣师：小朋友，大家好，老师想和你们做朋友可以吗？（生：可以）那我们来交流交流吧。我想知道你们喜欢吃和不喜欢吃的食物有哪些？（学生畅所欲言）老师发
2、现，你们有偏食挑食的现象。这个不吃那个不吃这可不行。二 观察图片，评议插图1 课件出示一些和饮食有关的图片，让学生说说谁做得对，谁做得不对，为什么？2 打开课本43页的6幅图，再让孩子们评评谁做得好？3 学生自由观察，评价，然后反馈。（将餐具弄得乱七八糟不对，暴饮暴食不对，边吃饭边看电视不好。饭前便后先洗手，什么菜都要吃，吃饭上餐桌做得好。）4 教师引出三字歌。让孩子熟读本儿歌。感知良好的饮食习惯。上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。知营养，不挑食，刺激物，要少吃。细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。 三 课后总结，完成板书师：学完今天这
3、一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到：板书讲卫生 不偏食 不挑食定时定量 用餐文明 爱惜粮食三出示练习，加以巩固判断（对的打“”，错的打“”）1、吃饭的时候有好吃的菜就多吃点，不好吃的就不想吃。（ ）2、一边吃饭一边看电视。（ ）3、吃饱了，还有些菜没吃完不能浪费，继续把它吃完。（ ）4、吃饭要吃肉，也要吃素菜瓜果，有利于健康地长身体。（ ）5、午餐没什么好菜吃，就少吃或不吃，晚上再狠狠吃饱。（ ）6、睡觉前要多吃夜宵，才能长身体。（ ）7、一边吃饭一边听歌。（ ）四 课后总结，完成板书师：学完今天这一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到：板书设计讲卫生
4、不偏食 不挑食用餐文明 爱惜粮食五 布置作业 想一想？我们除了要养成良好的饮食习惯外，还应该养成哪些良好的习惯？如：学习习惯。 2.个人卫生要讲究教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成良好的个人卫生习惯。能力目标：培养学生良好的养成能力。思想品德教育：热爱生活，讲究卫生。教学重点：养成良好的个人卫生习惯。教学时间：一课时。教学过程：一、 播放动画片：除菌小勇士。故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害。（观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。）1、 贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？2、 贪睡的
5、小朋友为什么会被笼子关起来？3、 我们应该怎样做？学生讨论后分组汇报结果。4、 饭前便后要洗手。 师教学生洗手的方法，洗手方法歌：（1）、冲水再用除菌皂。（2）、揉搓指缝不能少。（3）、手心手背要搓洗。（4）、再把泡沫都冲掉。（5）、毛巾擦手要做到。（师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。）二、 继续播放动画片：除菌小勇士。看完后讨论以下两个问题；1、 舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？2、 细菌怪兽怎样被消灭？3、 怎样消灭细菌呢？学生讨论后分组汇报结果。师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。三、 学习健康四步曲。师：同学们我们一起学习健康四
6、步曲。左手搓，右手搓， 洗得细菌无处躲， 手心搓，手背搓， 饭前便后做。 舒肤佳超人真不错， 保护皮肤办法多，习惯好，每天做， 健康乐呵呵！ 冲冲身、擦擦背， 每天都要洗洗澡， 小地方、别放过， 从头洗到脚。舒肤佳超人真不错， 保护身体细菌跑，不偷懒，天天洗， 健康一定好。（学生学唱健康四步曲）四、 联系实际谈一谈你平时是怎样做的？今后应该怎样做？（学生回答）五、 全课的小结： 同学们，这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？ （学生汇报）六、 作业 老师给你们每人带来了一份礼物，里面有一块舒肤佳的香皂、一袋佳洁士的牙膏、还有一张上面有每天刷牙和洗澡的表格，拿回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和
7、洗澡并按要求记录在表格上，一周后把表格交给老师。 3.教室环境要爱护教学目的要求：培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。教材重点难点教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。教具和学具教学挂图、录像教学过程1、导入新课师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文我们爱整洁，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。（板书标
8、题：教室环境要爱护）2、学习新课（1）在家爱整洁齐读课文，领会“整洁”的含义A出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净，不整洁。B、投影片：这个小朋友的家又干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义A、我们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）B、我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗的多干净，的头发（小辫）梳的多整齐他们真整洁呀
9、。除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。（看投影片或录像片）A、指定学生复述自己平时的做法。B、突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。（2）在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教师的步骤是怎样的？为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？（3）身心健康与环境整洁。为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整洁、舒适做了些什么？联系书中的四幅图，说说你喜
10、欢什么样的环境？为什么？图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？5.学会合作很重要教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程： 一、 导入1老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？ 从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。 闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，
11、也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。 从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2同学们，听了这个故事，你有什么感想？ 3揭示课题： 看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。二、通过游戏，体验合作1 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做两个小游戏好不好？2 游戏（一）拼图 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小
12、圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。 学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。展示成功“作品”。 师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？ 选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。 学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？）小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？3 游戏（二）渡船 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上
13、。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。 哪个组愿意试一试？ 请一组同学到前面来。（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。） 师：你们为什么要靠在一起呢？ 生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。 师：你们合作得很好。 老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。 师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？ 一组同学上来试一试。 （学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。） 师：你们为什么相互拉着、拽着呢？ 生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能
14、站下。 师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。 师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？一组同学上来试一试。（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。） 师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？ 生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去师：你们又为什么都一只脚站着呢？生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。师：那你们为什
15、么还要紧紧地拉着、靠着呢？生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）小结：做了这个小游戏，你有什么感想？ （在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！） 板书：合作才有力量！三、看图谈合作1导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？ 2出示图片：俩人轻松地划着船，小船飞快地向前行。俩人划船，累得满头大汗，船在原地打转。 图一 图二 3仔细观察
16、画面：他们合作的成功吗？为什么？ 引导学生分析： 图一，他们合作的不成功。因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。图二，他们合作成功了。因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。4小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。四、说说生活中的合作1导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？2小组讨论一下。3学生发言。（举实例）4小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。五、小游戏，再次体验合作1讲清要求：两人一组，老师把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的一边，跑到教室的另一边，哪个组先到达终点，哪个组获胜。2找四个同学，分成两组，看哪两个同学配合默契。3老师随机点评，鼓励合作意识强的同学。六、总结：通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。板书设计：学会合作合 作才有力量！ 专心-专注-专业