温度计教案.docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上温度和温度计一、 教学内容温度和温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的第一课。本节课分成四个部分:一是比较水的冷热,引出温度的概念;二是观察温度计,观察其温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字;三是摄氏度的读写;四是读出温度计指示的温度。二、教学目标知识与技能:1、 让学生掌握温度是表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温度计测量。2、 让学生学会正确读、写摄氏温度。过程与方法:1、观察常用液体温度计的主要构造。 2、识读温度计刻度上的数字。 情感、态度、价值观:1、让学生养成遵守测量工具使用规定的习惯。2、培养了学生乐于提出观察中产生的问题,尝试对问题提出自
2、己的看法。3、培养了学生合作交流的能力。三、教学重点温度计的结构、摄氏温度的读与写、识读零下温度四、教学难点识读零下温度五、教学方法讲授法、观察法、练习法六、教学资源为每组学生准备温度计1支、小烧杯4个、热水、冷水。教师准备PPT。七、课时安排一课时八、教学过程:(一)比较水的冷热1、 引入:同学们,在生活中用手触摸过冷水和热水吗?有什么感觉? 2、 出示冷热不同的两杯水,请学生用手触摸感知哪一杯温度高,哪一杯温度低,回答后指导:温度是感知物体的冷热程度的。 讲述:温度的单位通常用摄氏度()来表示,我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。 3、 师:我们再来感知一下,每个小组的桌上
3、有四杯水(1号杯内装的是凉水,2号、3号杯内装的是温水,4号杯内装的是热水)。大家一起来完成下列活动:先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯,比较它们的冷热。 4、 汇报。 5、 师:我们再来一次,这次的要求是先把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯,比较他们的冷热。 6、师:同样的四杯水,由于实验顺序不同,手指获得的感觉是不同的,那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢?(板书:温度计)(二)观察温度计 1、 出示温度计,我们要正
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